2019-2020年一年級數(shù)學上冊 1和2的認識教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 1和2的認識教案 人教版 教學目標: 1. 使學生正確地數(shù)出數(shù)量是1和2的物體的個數(shù),會讀、寫數(shù)字1和2。 2. 掌握1和2的順序以及2的組成,認識“>”。 3. 通過觀察主題圖,培養(yǎng)學生的觀察能力,教育他們從小要愛學習,做事要認真。 教學重點: 理解1和2的含義,掌握2的組成。 教學難點: 正確書寫1和2。 教學過程: 談話導入: 師:同學們,今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫,你們想不想看?下面就請你們看大屏幕。 1. 教學1的認識 觀察主題圖 出示圖片1:1的主題圖。 問:圖上畫的是什么? 師:你看,這個同學寫字多認真呀! 請你數(shù)一數(shù),圖中數(shù)量是1的都有什么? 生:有1張桌子、1把椅子、1個小朋友、1個鉛筆盒、1個作業(yè)本。 師:圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、本等數(shù)量都是1,他們都可以用“1”來表示,這就是數(shù)字“1”。 出示數(shù)字卡片“1”(印刷體的)。 2. 理解1的含義 出示圖片2:一只小鹿的集合圖。 問:這是幾只小鹿?用數(shù)字幾來表示? 師:請你舉起一根小棒。 問:誰來撥出一顆珠子? 你能說出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎? 學生舉例。 3. 指導寫“1” 師:剛才我們認識了“1”,同學們會數(shù)、會認了,那么“1”怎么寫呢?下面請同學們看大屏幕。 出示課件1:演示1的寫法。 師:剛才我們看到的是手寫的“1”,你覺得“1”像什么? 生:像小棍。 師:請同學們打開書第7頁,在下面的田字格中描紅,體會“1”怎么寫。 4. 教學2的認識 觀察主題圖 出示課件2:2的主題圖。 師:炎熱的夏天過去了,秋天來到了,天是那么藍,看,誰來了? 數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。 生:有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機。 師:2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數(shù)字“2”來表示。這就是數(shù)字“2”。 出示數(shù)字卡片“2”(印刷體的)。 問:2是一筆寫成的,你覺得它像什么? 生:像小鴨子在游水。 5. 理解2的含義 (1)(繼續(xù)出示課件2):河中有兩只小鴨子游水。 問:有幾只小鴨子在游水?可以用數(shù)字幾來表示? 找一找自己的身上長著幾個2? 生:2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等。 (2)老師演示撥珠子:先撥1顆珠子,再撥一顆珠子就是2顆珠子,1添1就是2。 (3)學生數(shù)圓片 問:1的后面是幾?2的前面是幾? (4)比大小 出示實物圖:教材第8頁中間的方塊圖。 師:左邊有幾個方塊?用數(shù)字幾來表示?(板書:2) 右邊有幾個方塊?用數(shù)字幾來表示?(板書:1) 2和1比,結(jié)果怎么樣? 生:2比1多。 師:2比1多也就是2大于1,在2和1的中間要寫大于號“>” 這就是大于號,這個式子讀作:“2大于1”。 學生練習讀。 (5)2的組成 依次出示2片楓葉圖,演示1再添上1。 問:這是幾片楓葉?用幾來表示? 2是由幾和幾組成的呢? 學生讀:2是由1和1組成的,1和1組成2。 學生用小棒擺:1根,再添上1根,合起來就是2。 2根可以分成1根和1根。 6. 指導寫“2” (出示課件3):演示2的寫法。 學生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習描2。 7. 鞏固練習 觀察圖中數(shù)量是1的有誰?數(shù)量是2的有誰? 出示(課件4) 用手指練習數(shù)的組成,左、右手各舉一個手指。 問:1和1組成幾? 答:1和1組成2。(兩手指合并) 2可以分成幾和幾? 2可以分成1和1。(兩手指分開) 練習書寫 學生獨立完成第8頁的第2行田字格上1和2的書寫,老師巡視,進行個別指導。 8. 課堂小結(jié) 師:今天我們認識了兩位數(shù)字朋友,是誰呀?板書課題:1和2的認識 1和2在我們的生活中用途非常大,課下你可以去找一找,什么地方有1和2。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 1的認識教學建議 人教版 教學建議: 1.數(shù)數(shù)量是1的物體,要通過主題畫數(shù)各種實物,突出它們的數(shù)量都是1。教學時,先讓學生觀察畫上都有什么東西,再引導學生數(shù)數(shù)。還可以讓學生說出教室里數(shù)量是1的物體。例如一扇門、一塊黑板、一張講桌、一本書,使學生初步體會到數(shù)都是從實際中抽象出來的。 2.教學生認數(shù)字1時,先教印刷體,再教書寫體。為了使學生更好地記住字形,可以拿出大小不同的數(shù)字1讓學生認,例如認數(shù)字卡片上的1,認教科書第7頁上的1,還可以翻到教科書第1頁,認頁碼的數(shù)字1。 3.在學生初步了解1的含義、認識數(shù)字1以后,要組織學生進行操作??梢蕴釂枺骸白筮吶镉袔字恍÷??”“誰能舉出數(shù)量是1的小棒?”接著讓學生在計數(shù)器上撥珠表示1,等等。使學生不僅知道1所代表的實物是多少,而且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)的含義具體化,加深學生對1的基數(shù)含義的理解。 4.寫數(shù)字對于初入學的學生來說有一定困難。在教學寫數(shù)字以前要先教執(zhí)筆的方法和姿勢,書寫中要注意的問題,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學時,開始可以把教科書上的練習格和數(shù)字1放大,向?qū)W生說明從哪里起筆,到哪里停筆,并且說明1字要寫得稍斜一點,筆道要直。接著教師可以帶著學生進行書空練習,然后在書上的練習格里照虛線描數(shù)字。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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