生物第二單元 生物與環(huán)境 第4講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性 新人教版必修3
《生物第二單元 生物與環(huán)境 第4講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性 新人教版必修3》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《生物第二單元 生物與環(huán)境 第4講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性 新人教版必修3(48頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元生物與環(huán)境第二單元生物與環(huán)境必 修 三第四講生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性第四講生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性考綱要求考綱要求全國卷五年考題全國卷五年考題考點(diǎn)命題考點(diǎn)命題1.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞2生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2016卷卷T52015卷卷T42014卷卷T312013卷卷T32(2)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性一直是命題的熱點(diǎn),其中性一直是命題的熱點(diǎn),其中對(duì)信息傳遞的作用和穩(wěn)定性對(duì)信息傳遞的作用和穩(wěn)定性的分類及理解是考查重點(diǎn)的分類及理解是考查重點(diǎn)1 1考點(diǎn)一考點(diǎn)一2 2考點(diǎn)二考點(diǎn)二3 3課 末 總 結(jié)課 末 總 結(jié)1生態(tài)系統(tǒng)中信息的種
2、類連線生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類連線考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞2信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(1)個(gè)體:個(gè)體:_,離不開信息的作用。,離不開信息的作用。(2)種群:種群:_,離不開信息的傳遞。,離不開信息的傳遞。(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的_,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。3信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)提高提高_(dá)或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。如利用模擬的動(dòng)物信息吸引大量的或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。如利用模擬的動(dòng)物信息吸引大量的_,就可以提高果樹的傳粉率和結(jié)實(shí)率。,就可以提高果樹的傳粉率和結(jié)實(shí)率。(2
3、)控制控制_,如利用昆蟲,如利用昆蟲_誘捕或警示有害動(dòng)物,降低害誘捕或警示有害動(dòng)物,降低害蟲的種群密度。蟲的種群密度。生命活動(dòng)的正常進(jìn)行生命活動(dòng)的正常進(jìn)行 生物種群的繁衍生物種群的繁衍 種間關(guān)系種間關(guān)系 農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)產(chǎn)品 傳粉動(dòng)物傳粉動(dòng)物 有害動(dòng)物有害動(dòng)物 信息素信息素 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)鳥類突然振翅飛起對(duì)同伴報(bào)警為行為信息,通過尖銳鳴叫的報(bào)警為物理鳥類突然振翅飛起對(duì)同伴報(bào)警為行為信息,通過尖銳鳴叫的報(bào)警為物理信息信息()(2)心猿意馬、飛蛾撲火、花香引蝶、老馬識(shí)途都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞心猿意馬、飛蛾撲火、花香引蝶、老馬識(shí)途都屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞()(3)信息可來源
4、于無機(jī)環(huán)境或生物,傳遞方向均是雙向的信息可來源于無機(jī)環(huán)境或生物,傳遞方向均是雙向的()(4)植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息()(5)成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)記,這種成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)記,這種行為傳遞的信息類型屬于化學(xué)信息行為傳遞的信息類型屬于化學(xué)信息()(6)草原返青時(shí),草原返青時(shí),“綠色綠色”為食草動(dòng)物提供信息體現(xiàn)了信息傳遞起調(diào)節(jié)種間為食草動(dòng)物提供信息體現(xiàn)了信息傳遞起調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用關(guān)系的作用()(7)信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞()(8)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
5、對(duì)所有捕食者都必然有利生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利()(9)生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋由生物種類間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋由生物種類間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無關(guān)()(10)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)味或行為躲避獵捕??梢姡畔⒛軌蛘{(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定定()觀察信息傳遞的模型,請(qǐng)思考:觀察信息傳遞的模型,請(qǐng)思考:(1)信息的來源是什么?信息的來源是什么?(2)信息傳遞的范圍是什么?信息
6、傳遞的范圍是什么?(3)信息傳遞有何特點(diǎn)?信息傳遞有何特點(diǎn)?提示提示(1)生物或無機(jī)環(huán)境生物或無機(jī)環(huán)境(2)存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分間,包括生物和生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分間,包括生物和生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間之間(3)雙向傳遞雙向傳遞1信息的類型信息的類型實(shí)例實(shí)例類別類別來源來源傳遞形式傳遞形式蝙蝠的蝙蝠的“回聲定位回聲定位”,植物,植物各種顏色的花各種顏色的花物理信息物理信息無機(jī)環(huán)境或生物產(chǎn)生的物無機(jī)環(huán)境或生物產(chǎn)生的物理信號(hào)理信號(hào)物理過程物理過程動(dòng)物的性外激素動(dòng)物的性外激素化學(xué)信息化學(xué)信息 生物自身產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)生物自身產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)信息素信息素蜜蜂跳舞、孔雀開屏
7、、烏賊蜜蜂跳舞、孔雀開屏、烏賊噴墨、豪豬豎刺、雄鳥震動(dòng)噴墨、豪豬豎刺、雄鳥震動(dòng)翅膀向雌鳥發(fā)出信號(hào)等行為翅膀向雌鳥發(fā)出信號(hào)等行為行為信息行為信息生物的特殊行為特征生物的特殊行為特征動(dòng)物的異動(dòng)物的異常表現(xiàn)及常表現(xiàn)及行為行為2.信息傳遞與生態(tài)系統(tǒng)其他功能的比較信息傳遞與生態(tài)系統(tǒng)其他功能的比較項(xiàng)目項(xiàng)目區(qū)別區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系來源來源途徑途徑特點(diǎn)特點(diǎn)范圍范圍能量能量流動(dòng)流動(dòng)太陽能太陽能食物鏈?zhǔn)澄镦溁蚴澄锘蚴澄锞W(wǎng)網(wǎng)單向流動(dòng)、逐級(jí)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減遞減食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物間物間共同把生態(tài)系共同把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一整成一個(gè)統(tǒng)一整體,并調(diào)節(jié)生體,并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性性物
8、質(zhì)物質(zhì)循環(huán)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)全球性、反復(fù)出全球性、反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)流動(dòng)現(xiàn),循環(huán)流動(dòng)群落與無機(jī)環(huán)境之群落與無機(jī)環(huán)境之間間信息信息傳遞傳遞生物或無生物或無機(jī)環(huán)境機(jī)環(huán)境多種多種往往是雙向的往往是雙向的生物與生物之間或生物與生物之間或生物與環(huán)境之間生物與環(huán)境之間3.生態(tài)系統(tǒng)三大基本功能的重要性生態(tài)系統(tǒng)三大基本功能的重要性任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,它們是生態(tài)系統(tǒng)的任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,它們是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,三者密不可分,但各有不同。基本功能,三者密不可分,但各有不同。(1)能量流動(dòng)能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力。生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力。(2)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的
9、基礎(chǔ)。生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。(3)信息傳遞信息傳遞決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。高考警示高考警示關(guān)于信息傳遞的三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)關(guān)于信息傳遞的三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)信息傳遞的方向通常是雙向的,不同于能量的單向流動(dòng),也不同于物質(zhì)信息傳遞的方向通常是雙向的,不同于能量的單向流動(dòng),也不同于物質(zhì)循環(huán)。循環(huán)。(2)信息傳遞過程中伴隨著一定的物質(zhì)和能量的消耗。信息傳遞過程中伴隨著一定的物質(zhì)和能量的消耗。(3)信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間,如下圖所示:信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間,如下圖所示:下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正確的是下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正
10、確的是()A生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物B植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息C動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息D牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草不利牧草不利C解析解析生態(tài)系統(tǒng)中的信息不僅可來自于生物群落中的各種生物,還可來生態(tài)系統(tǒng)中的信息不僅可來自于生物群落中的各種生物,還可來自于無機(jī)環(huán)境,例如濕度、光照等,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳
11、遞,可發(fā)生在同一物種自于無機(jī)環(huán)境,例如濕度、光照等,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,可發(fā)生在同一物種的不同個(gè)體之間或不同物種之間,而植物激素在植物體內(nèi)起作用;動(dòng)物可通過的不同個(gè)體之間或不同物種之間,而植物激素在植物體內(nèi)起作用;動(dòng)物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息;一定限度內(nèi),食草動(dòng)物吃草有利于特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息;一定限度內(nèi),食草動(dòng)物吃草有利于草的更新與分蘗。草的更新與分蘗。巧判生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型巧判生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型 (1)涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號(hào),通過動(dòng)物感涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號(hào),通過動(dòng)物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植
12、物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息,則判斷為物覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息,則判斷為物理信息。理信息。(2)若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性(如性外激素等如性外激素等)這一特點(diǎn),則判斷為化學(xué)信息。這一特點(diǎn),則判斷為化學(xué)信息。(3)凡涉及凡涉及“肢體語言肢體語言”者均屬行為信息。者均屬行為信息。(4)若在影響視線的環(huán)境中若在影響視線的環(huán)境中(如深山密林如深山密林),生物間多依靠,生物間多依靠“聲音聲音”這種物理這種物理形式傳遞信息。形式傳遞信息。(5)若在噪音嘈雜的環(huán)境若在噪音嘈雜的環(huán)境(如洪水瀑布旁如洪水瀑布旁),生物多以,生物多以“肢體語言肢體語言”這種這種
13、“行行為為”進(jìn)行信息交流。進(jìn)行信息交流。技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 D C昆蟲間通過信息相互聯(lián)系,聯(lián)系的媒介是陰雨天氣昆蟲間通過信息相互聯(lián)系,聯(lián)系的媒介是陰雨天氣D昆蟲的雌雄個(gè)體間通過信息相互聯(lián)系,這種信息是化學(xué)信息昆蟲的雌雄個(gè)體間通過信息相互聯(lián)系,這種信息是化學(xué)信息性外激性外激素素解析解析昆蟲在生命活動(dòng)中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì),如性昆蟲在生命活動(dòng)中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì),如性外激素,它由昆蟲的體表腺體所分泌,并且具有揮發(fā)性,其作用是引誘異性個(gè)外激素,它由昆蟲的體表腺體所分泌,并且具有揮發(fā)性,其作用是引誘異性個(gè)體前來交尾。這樣雌雄性個(gè)體就可以通過化學(xué)信息聯(lián)系在一
14、起,完成生殖過體前來交尾。這樣雌雄性個(gè)體就可以通過化學(xué)信息聯(lián)系在一起,完成生殖過程。程。1概念概念生態(tài)系統(tǒng)所具有的生態(tài)系統(tǒng)所具有的_自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。2原因原因生態(tài)系統(tǒng)具有一定的生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力。能力。3調(diào)節(jié)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)基礎(chǔ)_。4特點(diǎn)特點(diǎn)調(diào)節(jié)能力有一定的調(diào)節(jié)能力有一定的_??键c(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性保持或恢復(fù)保持或恢復(fù) 自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié)負(fù)反饋調(diào)節(jié) 限度限度 5穩(wěn)定性的兩種類型穩(wěn)定性的兩種類型6.提高措施提高措施(1)控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)_的程度,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度,不應(yīng)超的程度,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度,
15、不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。(2)對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),實(shí)施相應(yīng)的對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),實(shí)施相應(yīng)的_投入,保投入,保證生態(tài)系統(tǒng)證生態(tài)系統(tǒng)_的協(xié)調(diào)。的協(xié)調(diào)。分類分類含義含義與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性 抵抗外界干擾,抵抗外界干擾,_的能力的能力與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度呈程度呈_恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性 遭到破壞后遭到破壞后_的能力的能力與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度呈程度呈_保持原狀保持原狀 正相關(guān)正相關(guān)恢復(fù)到原狀恢復(fù)到原狀 負(fù)相關(guān)負(fù)相關(guān) 干擾干擾 物質(zhì)、能量物質(zhì)、能量 內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能 判斷
16、下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)生物多樣性高有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力生物多樣性高有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力()(2)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)()(3)某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量的變化是一某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量的變化是一種正反饋調(diào)節(jié)種正反饋調(diào)節(jié)()(4)自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性也就越高自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性也就越高()(5)生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定
17、性就生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)越強(qiáng)()(6)森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高()(7)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低,則恢復(fù)力穩(wěn)定性就一定很高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低,則恢復(fù)力穩(wěn)定性就一定很高()(8)極地苔原由于物種組成單一,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)極地苔原由于物種組成單一,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很低定性都很低()(9)河流輕度污染后的凈化恢復(fù)及火災(zāi)后草原的恢復(fù)均屬恢復(fù)力穩(wěn)定性河流輕度污染后的凈化恢復(fù)及火災(zāi)后草原的恢復(fù)均屬恢復(fù)力穩(wěn)定性()(10)落葉闊葉林遭到嚴(yán)重
18、破壞時(shí),往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來的狀落葉闊葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí),往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來的狀態(tài),原因是其抵抗力穩(wěn)定較低態(tài),原因是其抵抗力穩(wěn)定較低()圖圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖思考下列問題:某種調(diào)節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖思考下列問題:(1)反饋調(diào)節(jié)有正反饋調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖反饋調(diào)節(jié)有正反饋調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖A和圖和圖B分別屬于哪一種?分別屬于哪一種?(2)請(qǐng)寫出圖請(qǐng)寫出圖A中的食物鏈。中的食物鏈。提示提示(1)圖圖A所示的是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖所示的是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B所示的是正反饋
19、調(diào)節(jié)。所示的是正反饋調(diào)節(jié)。(2)乙乙甲甲丙。丙。1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解(1)結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定:生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類及數(shù)量一般不會(huì)有太大的變結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定:生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類及數(shù)量一般不會(huì)有太大的變化,一般相關(guān)種群數(shù)量呈現(xiàn)周期性變化,可用如圖曲線表示?;?,一般相關(guān)種群數(shù)量呈現(xiàn)周期性變化,可用如圖曲線表示。(2)功能的相對(duì)穩(wěn)定:生物群落能量的輸入與輸出保持相對(duì)平衡,物質(zhì)的輸功能的相對(duì)穩(wěn)定:生物群落能量的輸入與輸出保持相對(duì)平衡,物質(zhì)的輸入與輸出保持相對(duì)平衡。入與輸出保持相對(duì)平衡。(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的結(jié)果,這種調(diào)節(jié)主要是依靠群落生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的
20、結(jié)果,這種調(diào)節(jié)主要是依靠群落內(nèi)部種間關(guān)系及種內(nèi)斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的。內(nèi)部種間關(guān)系及種內(nèi)斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的。2抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的比較抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的比較抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性區(qū)別區(qū)別實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)保持自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定保持自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)功能相對(duì)穩(wěn)定核心核心抵抗干擾、保持原狀抵抗干擾、保持原狀遭到破壞、恢復(fù)原狀遭到破壞、恢復(fù)原狀3.生態(tài)系統(tǒng)中正、負(fù)反饋調(diào)節(jié)比較生態(tài)系統(tǒng)中正、負(fù)反饋調(diào)節(jié)比較高考警示高考警示(1)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系并不是絕對(duì)的,而是相對(duì)的。如極抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系并不是絕對(duì)的,而是相對(duì)的。
21、如極地苔原,由于其物種組分單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它的抵抗力穩(wěn)定性很低,在遭到過地苔原,由于其物種組分單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它的抵抗力穩(wěn)定性很低,在遭到過度放牧、火災(zāi)等干擾后,由于溫度等自然條件比較差,所以恢復(fù)的時(shí)間十分漫度放牧、火災(zāi)等干擾后,由于溫度等自然條件比較差,所以恢復(fù)的時(shí)間十分漫長(zhǎng),恢復(fù)力穩(wěn)定性也比較低。長(zhǎng),恢復(fù)力穩(wěn)定性也比較低。(2)自我調(diào)節(jié)能力大小包括:自我調(diào)節(jié)能力大小包括:自身凈化能力自身凈化能力物理沉降、化學(xué)分解和微生物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解;物的分解;完善的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)完善的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)自身的反饋調(diào)節(jié),維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量相對(duì)自身的反饋調(diào)節(jié),維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。穩(wěn)定。B A相同
22、干擾,相同干擾,T值越大,表示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越小值越大,表示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越小BS值越大,表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越大值越大,表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越大C在一定干擾范圍內(nèi),在一定干擾范圍內(nèi),TS值越大,表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低值越大,表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低D熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)如果有同樣的熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)如果有同樣的T值,則所受干擾程度值,則所受干擾程度一定不同一定不同解析解析抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力,所以抵抗力穩(wěn)定性越大,受
23、到相同程度的外界干擾時(shí)偏離正保持原狀的能力,所以抵抗力穩(wěn)定性越大,受到相同程度的外界干擾時(shí)偏離正常范圍的距離即圖示的常范圍的距離即圖示的T值就越小,反之,值就越小,反之,T值就越大,故值就越大,故A項(xiàng)正確;恢復(fù)力穩(wěn)項(xiàng)正確;恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力,所以恢復(fù)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力,所以恢復(fù)力穩(wěn)定性越大,遭到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的時(shí)間就越短,即圖示力穩(wěn)定性越大,遭到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的時(shí)間就越短,即圖示中中S的距離越短,故的距離越短,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;由于項(xiàng)錯(cuò)誤;由于TS值越大,就意味著值越大,就意味著T
24、值和值和S值均大,所以抵值均大,所以抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)力性就越小,故抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)力性就越小,故C項(xiàng)正確;由于熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的抵項(xiàng)正確;由于熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性大于草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,若所受干擾程度相同,則熱帶抗力穩(wěn)定性大于草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,若所受干擾程度相同,則熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的雨林生態(tài)系統(tǒng)的T值要小于草原生態(tài)系統(tǒng)的值要小于草原生態(tài)系統(tǒng)的T值,若有相同的值,若有相同的T值,則熱帶雨林值,則熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)所受的干擾程度肯定大于草原生態(tài)系統(tǒng),故生態(tài)系統(tǒng)所受的干擾程度肯定大于草原生態(tài)系統(tǒng),故D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。剖析生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性剖析生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性
25、生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系可用下圖表示:生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系可用下圖表示:技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 (1)圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。(2)y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小,作為抵抗力穩(wěn)定性的定量表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小,作為抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo),指標(biāo),y越大,說明抵抗力穩(wěn)定性越弱。反之,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。越大,說明抵抗力穩(wěn)定性越弱。反之,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。(3)x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間:可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間:x越大,表示恢復(fù)力
26、穩(wěn)定性越弱;越大,表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱;反之,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)。反之,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)。(4)TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積,可作為總穩(wěn)定性的定量指表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積,可作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo),這一面積越大,即標(biāo),這一面積越大,即x與與y越大,則說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。越大,則說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 A A甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過少甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過少B乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)C丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D若想維持
27、生態(tài)平衡,丙瓶不應(yīng)放在黑暗中若想維持生態(tài)平衡,丙瓶不應(yīng)放在黑暗中解析解析甲瓶與乙瓶的區(qū)別是小魚數(shù)量不同,乙瓶與丙瓶的區(qū)別是放置的甲瓶與乙瓶的區(qū)別是小魚數(shù)量不同,乙瓶與丙瓶的區(qū)別是放置的環(huán)境不同。環(huán)境不同。 甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)消費(fèi)者數(shù)量過多;丙瓶置于黑暗甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)消費(fèi)者數(shù)量過多;丙瓶置于黑暗中,植物不能進(jìn)行光合作用,瓶中生物也會(huì)很快死亡;相比之下,乙瓶中的生中,植物不能進(jìn)行光合作用,瓶中生物也會(huì)很快死亡;相比之下,乙瓶中的生物存活時(shí)間較長(zhǎng)。物存活時(shí)間較長(zhǎng)。生態(tài)缸設(shè)計(jì)要求及相關(guān)分析生態(tài)缸設(shè)計(jì)要求及相關(guān)分析技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求相關(guān)分析相關(guān)分析生態(tài)缸必須是
28、封閉的生態(tài)缸必須是封閉的防止外界生物或非生物因素的干擾防止外界生物或非生物因素的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定動(dòng),在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料必須透明生態(tài)缸的材料必須透明為光合作用提供光能;便于觀察為光合作用提供光能;便于觀察生態(tài)缸宜小不宜大,缸中的水量生態(tài)缸宜小不宜大,缸中的水量應(yīng)適宜,要留出一定的空間應(yīng)適宜,要留出一定的空間便于操作;缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣便于操作;缸內(nèi)
29、儲(chǔ)備一定量的空氣變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 C 解析解析與農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)相比較,熱帶雨林的組成成分最與農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)相比較,熱帶雨林的組成成分最復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng),而恢復(fù)力穩(wěn)定性弱;熱帶雨林中生復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng),而恢復(fù)力穩(wěn)定性弱;熱帶雨林中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的數(shù)量均較農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)多,故生產(chǎn)力產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的數(shù)量均較農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)多,故生產(chǎn)力強(qiáng),分解力也強(qiáng);能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行、緊密聯(lián)系的,森林生態(tài)系強(qiáng),分解力也強(qiáng);能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行、緊密聯(lián)系的,森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)速度都較快。
30、統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)速度都較快。4甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見下個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)表。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)敘述中正確的是敘述中正確的是()CA乙瓶中藻類的種群密度逐漸增大乙瓶中藻類的種群密度逐漸增大B由于丙瓶中沒有小魚,所以比甲瓶積累的有機(jī)物多由于丙瓶中沒有小魚,所以比甲瓶積累的有機(jī)物多C丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量少丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量少D非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中一非生物的物質(zhì)
31、和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中一定不能缺少的四種成分定不能缺少的四種成分解析解析乙瓶中沒有光照,藻類的種群密度將逐漸減小;丙瓶和甲瓶中都乙瓶中沒有光照,藻類的種群密度將逐漸減小;丙瓶和甲瓶中都沒有小魚,但是丙瓶中缺少微生物,所以有機(jī)物積累得多;丁瓶中小魚呼吸作沒有小魚,但是丙瓶中缺少微生物,所以有機(jī)物積累得多;丁瓶中小魚呼吸作用消耗氧氣,因此氧氣含量少;生態(tài)系統(tǒng)的成分中,消費(fèi)者不是必需的。用消耗氧氣,因此氧氣含量少;生態(tài)系統(tǒng)的成分中,消費(fèi)者不是必需的。課末總結(jié)課末總結(jié) BD 解析解析調(diào)查草地某種蜘蛛的種群密度可用樣方法,要注意隨機(jī)取樣,不調(diào)查草地某種蜘蛛的種群密度可用樣方法,要
32、注意隨機(jī)取樣,不能選擇草多的地方,能選擇草多的地方,A項(xiàng)錯(cuò)誤;西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度要高項(xiàng)錯(cuò)誤;西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度要高于三北防護(hù)林,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng),于三北防護(hù)林,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng),B項(xiàng)正確;若兩只猛禽是不同物項(xiàng)正確;若兩只猛禽是不同物種,則兩者之間可能存在著捕食關(guān)系,若其中一只猛禽追趕的目的是爭(zhēng)奪另一種,則兩者之間可能存在著捕食關(guān)系,若其中一只猛禽追趕的目的是爭(zhēng)奪另一只猛禽抓握著的鼠,則二者之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,只猛禽抓握著的鼠,則二者之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,C項(xiàng)錯(cuò)誤;一棵樹上不同高度的項(xiàng)錯(cuò)誤;一棵樹上不同高度的喜鵲巢屬于同一種生物搭建的,不能反映不同物
33、種在垂直結(jié)構(gòu)上的分布,喜鵲巢屬于同一種生物搭建的,不能反映不同物種在垂直結(jié)構(gòu)上的分布,D項(xiàng)項(xiàng)正確。正確。B 解析解析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律,A正確;能正確;能量流動(dòng)的特點(diǎn)為單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,因此生產(chǎn)者固定的能量不可能反復(fù)利量流動(dòng)的特點(diǎn)為單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,因此生產(chǎn)者固定的能量不可能反復(fù)利用,用,B錯(cuò)誤;退耕還林、還草,增加了生物多樣性,可體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一的錯(cuò)誤;退耕還林、還草,增加了生物多樣性,可體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一的思想,思想,C正確;人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)適度利正確;人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相
34、對(duì)穩(wěn)定為原則,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)適度利用,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,用,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,D正確正確3(2016江蘇卷,江蘇卷,20)為修復(fù)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機(jī)物污染的農(nóng)田,向土為修復(fù)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機(jī)物污染的農(nóng)田,向土壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán)循
35、環(huán)C土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動(dòng)物的種類,降低害蟲的優(yōu)勢(shì)度土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動(dòng)物的種類,降低害蟲的優(yōu)勢(shì)度D農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑,體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑,體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用價(jià)值價(jià)值B解析解析該菌劑中含有多種微生物,可增加土壤中的物種多樣性,提高土該菌劑中含有多種微生物,可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,A正確;該菌劑中的微生物分解殘留農(nóng)藥,在一定程度正確;該菌劑中的微生物分解殘留農(nóng)藥,在一定程度上促進(jìn)了土壤中的物質(zhì)循環(huán),上促進(jìn)了土壤中的物質(zhì)循環(huán),B錯(cuò)誤;土壤有毒物質(zhì)的減少,可避免農(nóng)田動(dòng)物受錯(cuò)誤;土壤有毒物質(zhì)的減少,可避免農(nóng)田動(dòng)物受毒害,能有效地增加其種類,同時(shí)也增大了害蟲的環(huán)境壓力,降低了其優(yōu)勢(shì)毒害,能有效地增加其種類,同時(shí)也增大了害蟲的環(huán)境壓力,降低了其優(yōu)勢(shì)度,度,C正確;農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑,從根本上講是因?yàn)樗_;農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑,從根本上講是因?yàn)樗嬖谙鄳?yīng)的基因,這體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用價(jià)值,存在相應(yīng)的基因,這體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用價(jià)值,D正確。正確。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中生物--人體的呼吸1-人教版課件
- 社會(huì)研究方法mpa論文寫作PPT培訓(xùn)課件
- 2020高考語文專題-圖文轉(zhuǎn)換漫畫答題技巧ppt課件
- 《語言表達(dá)之補(bǔ)寫語句》ppt課件
- 肺心病診斷及治療(與“肺動(dòng)脈”有關(guān)的文檔共46張)
- 中考?xì)v史一輪專題復(fù)習(xí)壟斷資本主義時(shí)代的世界課件
- 重慶市結(jié)核病防治基本DOTS細(xì)則介紹
- 鋁的化合物(教育精品)
- 軸對(duì)稱(例1)(教育精品)
- 愛之鏈chuan(教育精品)
- bs71p44(教育精品)
- bh(教育精品)
- 北師大版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《生命與水》課件
- 13白鵝ppt(教育精品)
- 荷葉圓圓 (5)課件