2019-2020年高中歷史 1.1 夏商制度與西周封建 23每課一練 岳麓版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史 1.1 夏商制度與西周封建 23每課一練 岳麓版必修1 1．(xx年濟南調(diào)研)中國歷史上第一位通過王位世襲制取得王位的是(　　) A．禹　　　　　　　　　　　　　 B．啟 C．湯 D．周武王 解析：選B。據(jù)所學(xué)知識可知：禹的兒子啟通過王位世襲制取得王位，C.湯、D.周武王均晚于啟，故啟為第一位。 2．商朝主要的政治制度是內(nèi)外服制度，其中內(nèi)服制主要管理(　　) A．商族活動區(qū)域 B．商族以外的活動區(qū)域 C．黃河中上游地區(qū) D．長江流域地區(qū) 解析：選A。商朝外服制主要管理商族以外的活動區(qū)域，內(nèi)服制主要管理商族活動區(qū)域。 3．“晉人”、“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，追溯政治制度淵源的話應(yīng)該是西周的(　　) A．分封制 B．宗法制 C．內(nèi)外服制度 D．禮樂制度 解析：選A?！皶x人”、“齊人”等表述即“晉國人”、“齊國人”等，晉國、齊國的出現(xiàn)源自于西周實行的分封制，宗法制強調(diào)的是繼承關(guān)系，內(nèi)外服制度是商朝政治制度，禮樂制度是維護宗法分封的工具。 4．右圖漫畫反映的是(　　) A．郡縣制 B．分封制 C．宗法制 D．郡國制 解析：選C。本題考查學(xué)生的分析判斷能力。漫畫內(nèi)容反映了宗法制下的嫡長子繼承制。嫡長子繼承制的標準是“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”。嫡長子是指正妻所生的長子，也稱宗子。 5．閱讀下列材料： 材料1：天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳室，士有隸子弟，庶人工商各有分親，皆有等衰。 ——《左傳桓公二年》 材料2：(周)武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦(地名)，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。 ——《史記周本紀》 請回答： (1)材料1反映的歷史現(xiàn)象是什么？ (2)結(jié)合材料1的歷史現(xiàn)象，分析材料2所涉及的對象主要有哪幾類？ 解析：本題主要考查通過原始材料透視歷史現(xiàn)象的能力。通過材料1中“天子—諸侯—卿大夫—士”的等級序列可判斷出反映的是西周的分封制；結(jié)合分封制這一歷史現(xiàn)象讀材料2可知，在“封”字之后的即為涉及對象。 答案：(1)分封制。 (2)先代貴族、功臣、同姓親族。 一、選擇題 1．(xx年忻州一中第一學(xué)期期中測試)商朝是個彌漫著神權(quán)色彩的王朝，商王通過壟斷神權(quán)以強化王權(quán)。最能說明這一特征的是(　　) A．神話傳說　　　　　　　　 B．史書記載 C．甲骨卜辭 D．青銅器銘文 解析：選C。以上四項中只有C項直接并真實地反映了殷商占卜的相關(guān)內(nèi)容，是最有說服力的史料。 2．《墨子告子》載：“諸侯朝天子曰述職。一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。”這段材料反映的歷史現(xiàn)象是(　　) A．春秋時期諸侯爭霸 B．戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭 C．西周初分封制 D．西周末王室衰微 解析：選C。材料中的意思體現(xiàn)了諸侯必須要向天子述職，這是在分封制下諸侯應(yīng)盡的義務(wù)之一，體現(xiàn)了西周初年周天子天下共主的地位。 3．(xx年濟寧調(diào)研)《史記齊武王太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封師尚父(即姜尚)于齊營丘。東就國……”這段材料反映了西周時期實行的政治制度是(　　) A．宗法制 B．分封制 C．郡縣制 D．郡國并行制 解析：選B。關(guān)鍵信息是“封師尚父(即姜尚)于齊營丘”，故反映了西周時期實行的政治制度是分封制。 4．《荀子儒效篇》記載：“(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可見同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們(　　) A．封號和耕?！　　　　　　　?B．土地和耕牛 C．土地和人口 D．人口和鐵犁 解析：選C。本題考查分封制的主要內(nèi)容和西周社會特征。在分封中，周王對諸侯“授土”“授民”，讓他們建立諸侯國，擴大西周的勢力范圍。耕牛和鐵犁是春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的。周王不光是對同姓親族“授土”“授民”，對其他受封對象也是這樣。 5．(xx年6月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)西周宗法制的核心是(　　) A．奴隸制 B．分封制 C．中央集權(quán)制 D．嫡長子繼承制 解析：選D。本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識宗法制的理解和掌握能力。宗法制規(guī)定了嫡長子繼承制。 6．(xx年荊州中學(xué)高一上學(xué)期期中考試)假設(shè)周王有甲乙丙丁四個兒子，其中甲年齡最長，由妃子所生。乙也由妃子所生，天資聰穎。丙是王后的大兒子，天資愚鈍。丁是王后的小兒子，機敏聰慧。從國家的長治久安出發(fā)，周王應(yīng)立誰為太子(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：選C。宗法制規(guī)定了嫡長子繼承制，丙是王后的大兒子，不管其聰明或愚鈍，都得繼承王位，周王應(yīng)立丙為太子。 7．宗法制和分封制的關(guān)系是(　　) A．互為表里 B．互為因果 C．互相矛盾 D．相互統(tǒng)一 解析：選A。西周的分封制和宗法制度，是我國早期政治制度建設(shè)的重要成果。宗法制是核心，是分封制實行的依據(jù)；分封制是宗法制在政治上的體現(xiàn)，是以血緣關(guān)系為紐帶形成的政治等級制度。就是說，兩者互為表里，相輔相成，共同維護周王朝統(tǒng)治。 8．(xx年濟南高一檢測)《左傳》隱公十一年載“禮，務(wù)國家，定社稷，序人民，利后嗣者也”，而《禮記禮運》中記載“壞國喪家亡人必失去其禮”。夏商西周時期的“禮”主要指(　　) A．禮儀 B．社會秩序和社會制度 C．風俗 D．貢賦 解析：選B。本題考查學(xué)生知識遷移能力。周朝制定了各種禮樂制度，即周禮；作為各級貴族的政治和生活準則，成為維護宗法分封制的工具，“禮”具體指社會秩序和社會制度，故選B項。 二、非選擇題 9．閱讀下列圖片材料： 請回答： (1)圖一、圖二、圖三分別反映了周朝什么政治制度？ (2)根據(jù)圖一舉例說明西周封國主要有哪幾類？ (3)圖二所示制度的特點有哪些？ (4)三幅圖所示內(nèi)容之間的關(guān)系如何？ 解析：此題以圖片形式考查學(xué)生對課本基本概念的掌握。第(1)問，根據(jù)所學(xué)知識很容易判斷圖一是分封制，圖二是宗法制，圖三是禮樂制度。第(2)問，根據(jù)分封制的主要內(nèi)容，并結(jié)合圖一所示歸納即可。第(3)問，圖二所示的是宗法制，根據(jù)所學(xué)知識概括即可。第(4)問，三幅圖所示內(nèi)容都是西周重要的政治制度，分封制與宗法制相輔相成，互為表里，禮樂制度是維護宗法分封制的重要工具。 答案：(1)分封制、宗法制、禮樂制度。 (2)①同姓親族建立的封國，如晉、魯、衛(wèi)等；②功臣、姻親建立的封國，如齊；③商代降族建立的封國，如宋。 (3)特點：①嫡長子繼承制；②大宗和小宗有相對性；③血緣關(guān)系與政治關(guān)系相結(jié)合；④形成森嚴的社會等級。 (4)分封制與宗法制相輔相成，互為表里；分封制確立了西周的統(tǒng)治秩序，宗法制鞏固了分封制，禮樂制度則是維護宗法分封制的重要工具。