八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試卷 語(yǔ)文版.doc

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第三單元測(cè)試卷 時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分 一、積累運(yùn)用。(22分) 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( C )(2分) A．矜持(jīn)　　　噙住(qn)　　　水泄不通(xi) B．易幟(zh) 矚目(zhǔ) 矢志不移(shǐ) C．拾級(jí)(sh) 秈稻(xiān) 大相徑庭(jng) D．簽訂(qiān) 衣缽(bō) 劫后余生(ji) 2．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( B )(2分) A．一個(gè)善于思考、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。 B．初一四班班長(zhǎng)人品好，學(xué)習(xí)好，工作好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。 C．袁隆平提出的通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭。 D．舉世矚目的“一帶一路”北京峰會(huì)取得了圓滿成功。 3．下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( B )(2分) A．在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住過(guò)二十五任港督的庭院。 B．大家認(rèn)真討論并聽(tīng)取了袁隆平關(guān)于雜交水稻的研究情況。 C．熱烈祝賀北京攜手張家口申辦2022年冬奧會(huì)成功！ D．維利勃蘭特以一種特殊的姿態(tài)表明，只有承擔(dān)起歷史責(zé)任，才能走向未來(lái)。 4．下列修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是( A )(2分) A．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……(反問(wèn)) B．讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。(排比) C．老樹是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。(擬人) D．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。(對(duì)偶) 5．下列判斷有誤的一項(xiàng)是( A )(2分) A．消息的五部分中，標(biāo)題、主體、結(jié)語(yǔ)三部分是必不可少的。 B．消息和通訊都要求用事實(shí)說(shuō)話，但通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象，時(shí)效性不如消息。 C．新聞，從廣義上講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義上講，專指消息。 D．一份報(bào)紙，占主要地位的是消息、通訊、評(píng)論。 6．從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸。 B．小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛(ài)的機(jī)器狗。 C．小玲向同學(xué)小明詢問(wèn)他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓？” D．老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分?！? [點(diǎn)撥：A項(xiàng)考查重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。B項(xiàng)考查十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后兩位，應(yīng)為“未羊”。C項(xiàng)考查謙敬辭，“令堂”是對(duì)別人母親的尊稱。D項(xiàng)考查節(jié)氣?！对铝钇呤蚣狻分姓f(shuō)：“二月節(jié)，萬(wàn)物出乎震，震為雷，故名驚蟄”，“春分”為每年農(nóng)歷二月十五日前后。] 7．給下面的這則新聞擬寫標(biāo)題。(3分) 新華社北京3月10日電(記者高敬、梁天韻)　“學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，就像是樓房的地基一樣?！比珖?guó)人大代表、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授龐麗娟聯(lián)合方新、韓曉武等30多名代表提交議案，建議國(guó)家盡快出臺(tái)學(xué)前教育法。 她介紹，xx年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－2020年)》出臺(tái)以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育取得了很大發(fā)展，但由于長(zhǎng)期底子薄、歷史欠賬多，仍然是教育體系中的最薄弱環(huán)節(jié)。xx年底，我國(guó)學(xué)前教育三年毛入園率為75%，比xx年的50.9%提高了近一半，但還有1/4的兒童無(wú)法接受學(xué)前教育。特別是在中西部的集中連片特困地區(qū)，學(xué)前三年毛入園率普遍在50%以下，不少貧困縣甚至僅為30%－40%。 示例：全國(guó)人大代表龐麗娟建議盡快出臺(tái)學(xué)前教育法。 8．(河南中考)根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。(7分) 據(jù)調(diào)查，近兩年來(lái)，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。 (1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息。(3分) ①我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)。 ②數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)。 ③手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。 (2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(4分) 某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。 示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛(ài)好。但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利?！∈纠何覀円侠硎褂脭?shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛(ài)好，又要注意分辨，自覺(jué)抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。 二、閱讀理解。(48分) (一)航天員陳冬備戰(zhàn)“失蹤6年” 高中班主任曾登報(bào)尋他(16分) 中國(guó)軍網(wǎng)記者　鄒維榮　王通化　段江山 陳冬：全力以赴　飛得更高 昨天，陳冬——還是一個(gè)陌生的面孔和一個(gè)普通的名字。 今天，他舉世矚目，被鍍上了一層金色的光芒——“神舟十一號(hào)”飛行乘組航天員。 13年前，看著楊利偉出征太空的雄壯一幕，陳冬熱血沸騰：這才是頂天立地的英雄！ 6年前，他跟隨英雄的腳步，加入到這個(gè)飛天“夢(mèng)之隊(duì)”，成為我國(guó)第二批航天員。 如今，38歲的他，終于接過(guò)飛天的接力棒，站在了飛向太空的起跑線上。 “我能做到的，我就要做到最好！”為了這一刻，他全力以赴，時(shí)刻準(zhǔn)備著飛向更高更遠(yuǎn)的太空。 “不到發(fā)射前一秒，就不會(huì)停止準(zhǔn)備” 整整用了6年時(shí)間，陳冬才站在飛天的起跑線上。 這6年，也是陳冬在他朋友圈“失蹤”的6年。 xx年，遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的高中班主任姚志強(qiáng)思念愛(ài)徒陳冬心切，在洛陽(yáng)晚報(bào)以“姚老師‘想念你’”為題登報(bào)尋找陳冬。至今，那則思念濃烈的文章扔掛在互聯(lián)網(wǎng)上。 姚志強(qiáng)老師哪里知道，為了實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，陳冬正在航天城全身心地投入訓(xùn)練，整整6年，幾乎把自己和外界隔絕。 6年，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)?！斑@是一段長(zhǎng)跑，又是一段短跑，你不僅需要耐力，還需要爆發(fā)力?！标惗毖?，他又回到了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)時(shí)代。 回到教室，把扔了十幾年的課本重新拾起來(lái)——對(duì)于陳冬來(lái)說(shuō)，那是一段“異常難熬”的日子。面對(duì)天文、航天技術(shù)、空間慣性坐標(biāo)等新知識(shí)，陳冬的頭直發(fā)懵?！皠傞_始坐在教室的時(shí)候，根本坐不住，我就抹點(diǎn)清涼油，到后面站一會(huì)，讓自己別犯困?！彼f(shuō)。 所幸，學(xué)習(xí)是他的長(zhǎng)處，恰好他又有不達(dá)目的誓不罷休的鉆勁。兩年時(shí)光，“有了入定狀態(tài)”的陳冬再次找到學(xué)霸的感覺(jué)——他順利通過(guò)8大類58個(gè)專業(yè)課程的所有考試。 “他的入選是一個(gè)必然?！痹诤教靻T系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師黃偉芬的眼里，陳冬各方面都很優(yōu)秀，各方面都很全面，沒(méi)有明顯短板。從初選到定選，陳冬在同批航天員中成績(jī)都是第一。他的融會(huì)貫通能力有時(shí)候讓教員吃驚，他對(duì)完美的追求連景海鵬都贊嘆不已。 全力以赴，厚積薄發(fā)。備戰(zhàn)“神舟十一號(hào)”的日日夜夜里，他和景海鵬共計(jì)完成了3000多個(gè)學(xué)時(shí)訓(xùn)練。 此次出征，挑戰(zhàn)空前。他們不僅要當(dāng)好“駕駛員”，還要當(dāng)好“科學(xué)家”“工程師”甚至是“醫(yī)生”“生物學(xué)家”“農(nóng)民”，不僅要去做各種實(shí)驗(yàn)，還要種菜?！安坏桨l(fā)射前一秒，就不會(huì)停止準(zhǔn)備。”陳冬說(shuō)。 此刻，少年時(shí)代仰望過(guò)的太空，正張開懷抱等待著陳冬。這個(gè)一心想飛得更高的航天員，即將抵達(dá)那片神秘之地。 出征前，這位偶爾給孩子講《鐵臂阿童木》故事的父親，對(duì)喜歡看星空的雙胞胎兒子說(shuō)：“爸爸出趟遠(yuǎn)門，你們有時(shí)間就看看夜空，去找找比較亮的星星，說(shuō)不定爸爸在那里，然后給爸爸打聲招呼?！? (本文來(lái)源：中國(guó)軍網(wǎng)，有改動(dòng)) 9．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文的中心。(3分) 本文主要寫陳冬為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想而備戰(zhàn)六年，表現(xiàn)了陳冬責(zé)任心強(qiáng)，全心投入飛天事業(yè)的可貴品質(zhì)。 10．選文插入高中班主任姚志強(qiáng)登報(bào)尋找陳冬的內(nèi)容，有什么作用？(3分) 不僅表達(dá)師生情誼，更重要的是從側(cè)面寫出陳冬備戰(zhàn)航天訓(xùn)練的艱辛，全身心地投入，照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章的主題。 11．從修辭的角度賞析下面的句子。(3分) 此刻，少年時(shí)代仰望過(guò)的太空，正張開懷抱等待著陳冬。 這個(gè)句子采用擬人的修辭手法，將“太空”擬人化，寫出陳冬對(duì)太空的向往之情，更寫出陳冬備戰(zhàn)六年，已成為一名優(yōu)秀航天員，即將投入太空的懷抱。 12．簡(jiǎn)要概括陳冬的性格特征。(3分) 責(zé)任心強(qiáng)，沉靜、穩(wěn)重、做事全心投入，全力以赴，力求最好，不達(dá)目的不罷休。 13．結(jié)尾寫陳冬對(duì)兒子說(shuō)的話有什么作用？(4分) 是對(duì)上段內(nèi)容的有益補(bǔ)充，一方面表達(dá)了陳冬對(duì)太空熱愛(ài)之情，另一方面表達(dá)了他對(duì)兒子的掛念之情。 (二)(濟(jì)南中考)呦呦之蒿，中國(guó)神藥(14分) ①“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，這是《詩(shī)經(jīng)》中的句子。在xx年10月5日之前，有誰(shuí)能想到，這句詩(shī)竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)——名字來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素，而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“青蒿素之母”，也因此獲得xx年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 ②青蒿素所對(duì)抗的瘧疾是地球上最古老的、死亡人數(shù)極高的疾病之一，是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來(lái)，人們深受其害卻不知如何防治。自1878年發(fā)現(xiàn)其“真兇”——瘧原蟲開始，全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)書《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！贬t(yī)書中所說(shuō)的青蒿是一年生草本植物，他們采用乙醚提取的方法，經(jīng)過(guò)190次的反復(fù)試驗(yàn)，終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素。 ③青蒿素是一種味苦的無(wú)色針狀晶體。進(jìn)入人體后，它首先作用于瘧原蟲的細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，使青蒿素當(dāng)之無(wú)愧地成為瘧疾的“天然克星”。 ④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國(guó)發(fā)現(xiàn)青蒿素時(shí)，美國(guó)也研制出一種抗瘧新藥—化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。而對(duì)于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物，瘧原蟲對(duì)它完全沒(méi)有抵抗力。1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制，中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名的化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。 ⑥中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥是一個(gè)偉大的寶庫(kù)。青蒿素正是從這一寶庫(kù)中發(fā)掘出來(lái)的“神藥”，是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥獻(xiàn)給世界的禮物。未來(lái)，通過(guò)不斷地深入研究，傳統(tǒng)中醫(yī)藥一定會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景，更好地為人類造福。 (作者：楊先碧，文章有刪改) 14．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫“中國(guó)神藥”青蒿素的。(3分) 文章主要從青蒿素的提取之困難、形態(tài)和治瘧原理、治瘧效果顯著和局限不足等方面來(lái)寫的。 15．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第①段有什么作用。(3分) 點(diǎn)題，與題目呼應(yīng)，為下文做鋪墊，統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文。 16．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段畫線句的表達(dá)作用。(4分) 1976年1月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制，中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。 用舉例子的方法表現(xiàn)了青蒿素治瘧的效果顯著，使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。 17．閱讀第⑤段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(4分) 國(guó)內(nèi)外許多著名的化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。 人工合成青蒿素的研究回報(bào)率極低，雖然國(guó)內(nèi)很多化學(xué)公司進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30多年的合成研究，但仍無(wú)過(guò)多進(jìn)展，“目前”表現(xiàn)了人工合成青蒿素的工作任重而道遠(yuǎn)。 (三)(海南中考)那年花開(18分) 錢海燕 ①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來(lái)。 ②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 ③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。 ④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。 ⑤“作業(yè)做完了，再做其他的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。 ⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說(shuō)。 ⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 ⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣?tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。 ⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。 ⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf(shuō)道。 “在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。 “建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！? “這太神奇了！”我不由得驚嘆道。 “是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！? 聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…… B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ (選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改) 18．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開”的含義。(3分) 指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。(或：“我”重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。) 19．結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分) (1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。 示例：“吞吞吐吐”的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢說(shuō)。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。 (2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)…… 示例：“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。 20．請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，做簡(jiǎn)要賞析。(4分) A．徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。 B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ 示例：A.用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。　B．用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。 21．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分) 用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。(或：說(shuō)明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。) 22．文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。(4分) 從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。 三、寫作。(50分) 23．閱讀下面文字，完成作文。 在一次班會(huì)課上，老師讓每個(gè)人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。 第一個(gè)是捧著書走過(guò)去的，第二個(gè)是唱著歌走過(guò)去的，第三個(gè)是笑著走過(guò)去的，然后越來(lái)越五花八門：跳著走的，側(cè)著走的，斜著走的，摔跤了爬起來(lái)走的…… 最后，每位同學(xué)都愉快地從老師那里得到了獎(jiǎng)賞。 其實(shí)，走過(guò)去就是一種經(jīng)歷，人生正是由無(wú)數(shù)次經(jīng)歷組成的，每一次經(jīng)歷，都會(huì)有別樣的收獲。 請(qǐng)以“經(jīng)歷是一種收獲”為題，寫一篇不少于600字的文章。 要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②寫出自己的真情實(shí)感；③書寫工整，卷面整潔。