湘藝版音樂二年級(jí)上冊(cè)第六課 （演唱）蒙古小夜曲 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

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1、（演唱）蒙古小夜曲教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂器,能分辨其音色并說出其名稱。 2、 能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用四種打擊樂器為歌曲伴奏。 2學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，所以 在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在活動(dòng)中讓學(xué) 生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用, 從而達(dá)到教者的目的。在教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué) 生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)

2、中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣, 從而提高學(xué)習(xí)效果。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解掌握各種打擊樂器并為歌曲伴奏，唱好歌曲兩個(gè)聲部的地方。 難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境引趣 1、 欣賞蒙古相關(guān)圖片聆聽老師范唱歌曲、認(rèn)識(shí)小樂器 師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣服，揮動(dòng) 著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽快下山了，牧羊姑娘趕著小羊回家（師唱第一句并用 響板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下一路的鈴鐺聲（師唱第二句用串鈴伴奏）。天 慢慢黑了，星星一閃一閃的出來了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌

3、（師唱第三句用蛙鳴筒伴 奏）。這時(shí)候牧羊姑娘為小羊點(diǎn)燃了燈火，并告訴小羊說：我把燈火點(diǎn)著了?。◣煶谒? 句第一聲部用三角鐵伴奏）。 2、 學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng) 1） 、師：你們聽得真認(rèn)真，那么有哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)我用的小樂器？ 2） 、請(qǐng)學(xué)生來回答認(rèn)識(shí)的小樂器并要求演奏，再隨音樂演奏（老師一起），最后請(qǐng)全班一 起跟音樂節(jié)奏律動(dòng)。 第一句：模仿響板演奏的樣子跟著打節(jié)奏 第二句：在腿上拍手模仿小羊的鈴鐺節(jié)奏 第三句：跟著節(jié)奏用手模仿星星一閃一閃的樣子 第四句：跟著節(jié)奏模仿點(diǎn)燈火的樣子 活動(dòng)2【講授】二、激趣探究 1、 再次聆聽歌曲 1） 、老師跟伴奏演唱全曲并用手畫旋律線（隨著音樂

4、音高起伏，也有強(qiáng)弱起伏） 2） 、學(xué)生跟琴哼唱并模范老師用手畫的旋律線 3） 、聆聽最后一句的不同處（兩聲部合唱） 2、 學(xué)唱二聲部的部分 1） 師：我們聽到了兩個(gè)不同的歌聲，原來牧羊姑娘和牧羊妹妹一起為小羊點(diǎn)上了燈火，我 們先來聽聽牧羊姑娘是怎么點(diǎn)的！ （老師范唱第一聲部，對(duì)學(xué)生說牧羊姑娘比較高，是彎下腰來點(diǎn)燈火的，最后的音是往下行）。 2） 、師：那么牧羊妹妹又是怎么點(diǎn)燈火的呢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽又什么不一樣!（師范唱第二 聲部，對(duì)學(xué)生說牧羊妹妹比較小，是踮起腳尖在點(diǎn)燈火的，最后的音是往上行）。 3） 、邊做柯達(dá)依手勢(shì)邊唱下面旋律 師：我們來分別唱一下兩個(gè)聲部的最后兩小結(jié)的旋律并做柯達(dá)依手勢(shì)，再分別加上歌詞演唱 （可模范點(diǎn)燈火動(dòng)作），最后分組演唱兩個(gè)聲部 4） 、分組演唱第四句 5） 、完整演唱歌曲 活動(dòng)3【活動(dòng)】三、唱一唱、奏一奏 1、請(qǐng)四位學(xué)生演奏樂器，其他學(xué)生演唱歌曲。