2019年春九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十二章 第3節(jié) 太陽能學(xué)案（新版）新人教版.doc

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第3節(jié) 太陽能 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)太陽的結(jié)構(gòu)，知道太陽能是人類能源寶庫(kù)。 2.了解太陽能的利用。 【學(xué)習(xí)過程】 一、新課引入：請(qǐng)大家快速獨(dú)立思考以下三個(gè)問題，用語言表述出太陽能的來源、特點(diǎn)和應(yīng)用。 1.我們常用的能源主要有哪些？長(zhǎng)期使用這些能源會(huì)不會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)？清潔環(huán)保的可再生能源有哪些？冬天我們曬太陽是利用了什么能源？它會(huì)不會(huì)枯竭和污染？ 2.舉例說明太陽能是人類能源的寶庫(kù)，它有哪些特點(diǎn)？ 3.舉例說明太陽能有哪些應(yīng)用？ 先對(duì)子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P174—P177的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。 1.太陽——巨大的“核能火爐” （1）在太陽內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生 ，釋放出巨大的能量，因此太陽能本質(zhì)上是 能。 （2）太陽能以 形式向外傳播。 2.太陽能是人類能源的寶庫(kù) （1）我們今天使用的 實(shí)際上是遠(yuǎn)古生物儲(chǔ)蓄的太陽能。 （2）我們使用的水能和風(fēng)能等也是通過 轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的。 3.太陽能的利用：目前直接利用太陽能的方式有兩種，一種是用 把水等物質(zhì)加熱，另一種是用 把太陽能轉(zhuǎn)化成電能。 4.不同物體吸收太陽輻射的能力不同，_______顏色、表面_______的物體吸收太陽輻射的本領(lǐng)強(qiáng)；_______顏色、表面_______的物體吸收太陽輻射的本領(lǐng)弱。 5.太陽能電池主要用于_______上，日常生活中僅用于_______、_______等耗電較少，工作電壓較低的物品上。 6.在化石能源、核能、太陽能三者當(dāng)中，屬于可再生能源的是____ _ __。 請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來幫忙解決。 三、合作互助學(xué)習(xí)：請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P174—P177內(nèi)容，小組結(jié)對(duì)子先討論，再獨(dú)立完成下列問題，有疑問的可以請(qǐng)教自己的對(duì)子。 （一）交流自主學(xué)習(xí)（組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)中的問題，小組長(zhǎng)將組內(nèi)解決不了的問題匯總） （二）合作探究：　 1.結(jié)合課本P175頁(yè)圖22.3-4，說明太陽輻射到地球的能量的利用、轉(zhuǎn)化和守恒的情況?！　? 2.太陽能的來源和優(yōu)缺點(diǎn)： 3.組內(nèi)討論你所發(fā)現(xiàn)的日常生活中的利用太陽能的實(shí)例，并討論其能量是如何轉(zhuǎn)化的。 探究1：將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)相同瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶包起來，如下圖所示，然后將兩個(gè)瓶子放在太陽光下，經(jīng)過5min后，觀察兩個(gè)溫度計(jì)的變化。 分析比較： （1）利用太陽能加熱物體的方法有哪些？ （2）太陽能如何轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽? （3）太陽能電池的優(yōu)點(diǎn)： （4）太陽能電池的缺點(diǎn)： 探究2：如下圖所示為太陽能熱水器，說明其工作原理。 四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)： 1.太陽能來自于（ ） A．反射其它恒星的能量 B．裂變 C．鏈?zhǔn)椒磻?yīng) D．聚變 2.地球上的能量很大一部分來自于太陽能，利用太陽能的過程就是把太陽能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程，現(xiàn)在主要利用太陽能的三種方式是____________________________________、_________________、___________________。 3.下列能源中，不來源于太陽能的是（ ） A．石油 B．天然氣 C．江河水流能 D．核能 五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分） 1.人類利用太陽能的實(shí)質(zhì)，是將太陽能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。下圖畫出了太陽能三種轉(zhuǎn)化的方框圖，其中橢圓表示轉(zhuǎn)化的裝置或物體，菱形表示由太陽能所轉(zhuǎn)化的另一種能量形式。請(qǐng)?jiān)趫D中的三個(gè)空白處填入相關(guān)的文字。 ①___________；②___________；③____________。（30分） 2.為了使太陽能集熱器獲得高溫， 采取的措施是 。（10分） 3.關(guān)于太陽能電池，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）（10分） A.太陽能電池使用壽命長(zhǎng)，不需燃料　 　 B.太陽能電池產(chǎn)生的電壓低 C.太陽能電池使用方便，效率低 　 　 D.太陽能電池的成本低　　 4. 2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉行，奧運(yùn)場(chǎng)館設(shè)計(jì)處處滲透著“綠色、科技、人文”的理念。安裝在屋頂?shù)奶柲芗療峁苌顭崴到y(tǒng)，每年可以節(jié)約電力500萬千瓦時(shí)。在奧運(yùn)場(chǎng)館的玻璃幕墻、太陽能草坪燈、路燈設(shè)計(jì)中，大量安裝了新型太陽能光電池板，即使只有微弱的月光，新型太陽能電池板也可以照常發(fā)電。如果太陽光垂直照射到地面，在每平方米的面積上，平均每分鐘能得到8.4104的熱量，我們能利用太陽光熱的效率是10%，那么： （1）在面積為50平方米的屋頂上可以利用太陽能的功率為多少千瓦？ （2）如果每天獲取太陽能按3小時(shí)算，一年（365天）此屋頂?shù)玫降目梢岳玫臒崃肯喈?dāng)于多少千克優(yōu)質(zhì)原煤完全燃燒的熱量？（已知1千克優(yōu)質(zhì)原煤完全燃燒放出的熱量為2.7107J）（50分） 教師出示課堂檢測(cè)答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。 六、課堂小結(jié) 1.本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？ 2.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià) 七、布置作業(yè) P177：2、3、4 八、教學(xué)反思：