中考物理二輪復習 第一講 聲現(xiàn)象課件

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1、 第一講第一講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 考點梳理知識精講知識精講聲聲現(xiàn)現(xiàn)象象聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生常見發(fā)聲體常見發(fā)聲體聲音的傳播聲音的傳播聲速聲速聲音的聲音的特性特性音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色聲的利用聲的利用噪聲的危噪聲的危害和控制害和控制噪聲的來源噪聲的來源噪聲的等級和危害防止等級噪聲的等級和危害防止等級控制噪聲控制噪聲聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的_產(chǎn)生的產(chǎn)生的.正在正在發(fā)聲的物體叫做聲源，一切正在發(fā)聲的物體都在發(fā)聲的物體叫做聲源，一切正在發(fā)聲的物體都在 _,振動停止，發(fā)聲也就停止振動停止，發(fā)聲也就停止.振動振動振動振動常見發(fā)聲體：人說話時的聲帶振動

2、、動物的叫聲是常見發(fā)聲體：人說話時的聲帶振動、動物的叫聲是由動物的發(fā)聲器官振動產(chǎn)生的，弦類樂器發(fā)聲時的由動物的發(fā)聲器官振動產(chǎn)生的，弦類樂器發(fā)聲時的_振動、管類樂器發(fā)聲時的振動、管類樂器發(fā)聲時的_振動、敲振動、敲鼓時的鼓時的_振動、聽到的風聲是空氣振動產(chǎn)生的振動、聽到的風聲是空氣振動產(chǎn)生的.弦弦空氣柱空氣柱鼓面鼓面聲音的傳播聲音的傳播聲音在介質(zhì)中以聲音在介質(zhì)中以_的形式傳播的形式傳播.聲音的傳播需要聲音的傳播需要_.傳聲的介質(zhì)既傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是可以是氣體、固體，也可以是_;_不能傳聲不能傳聲.波波介質(zhì)介質(zhì)液體液體真空真空聲速聲速（1）描述聲音傳播的）描述聲音傳播的_ ，它的

3、大小等于，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離聲音在每秒內(nèi)傳播的距離.（2）聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度）聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度分別為分別為v固固、v液液、v氣氣，則三者的大小關(guān)系為，則三者的大小關(guān)系為 _.（3）聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介）聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，質(zhì)的溫度有關(guān)，15 時空氣中的聲速是時空氣中的聲速是 _ m/s.回聲回聲聲音在傳播過程中，如果遇到較大障礙物，就聲音在傳播過程中，如果遇到較大障礙物，就會被會被 _.利用：回聲測距利用：回聲測距.快慢快慢v固固v液液v氣氣340反射回來反射回來11 12 13 音調(diào)音調(diào)定義：

4、聲音的定義：聲音的 _.頻率：物理學中用每秒內(nèi)頻率：物理學中用每秒內(nèi) _的次數(shù)的次數(shù)頻率頻率用來描述物體振動的快慢用來描述物體振動的快慢.頻率的單位為赫茲頻率的單位為赫茲,簡稱赫，符號為簡稱赫，符號為 _.影響音調(diào)高低的因素：頻率決定聲音的音調(diào)，影響音調(diào)高低的因素：頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)頻率高則音調(diào) _，頻率低則音調(diào)，頻率低則音調(diào) _.多數(shù)人能夠聽到聲音的頻率范圍：大約從多數(shù)人能夠聽到聲音的頻率范圍：大約從 _Hz到到 _Hz.人們把高于人們把高于 _Hz的聲叫做超的聲叫做超聲波；把低于聲波；把低于 _Hz的聲叫做次聲波的聲叫做次聲波.高低高低振動振動Hz高高低低2020 00020

5、 0002014 15 17 16 18 19 20 2221 響度響度定義：聲音的定義：聲音的 _.振幅：用來描述物體振動的幅度振幅：用來描述物體振動的幅度.影響響度大小的因素：（影響響度大小的因素：（1）聲源的振幅，）聲源的振幅，振幅越大，響度越振幅越大，響度越 _；（；（2）距聲源的）距聲源的距離，距離越近響度越大；（距離，距離越近響度越大；（3）聲音的分）聲音的分散程度，分散度越小，響度越大散程度，分散度越小，響度越大.強弱強弱大大23 24 決定因素：不同發(fā)聲體的決定因素：不同發(fā)聲體的 _、結(jié)構(gòu)不、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的同，發(fā)出聲音的 _也就不同也就不同.音色音色人們可以根據(jù)音色的不同

6、，來區(qū)分人們可以根據(jù)音色的不同，來區(qū)分 _ _發(fā)出的聲音發(fā)出的聲音.材料材料音色音色不同發(fā)不同發(fā)2526 27 聲體聲體聲音可聲音可以傳遞以傳遞 _次聲波：使用靈敏的聲學儀器接收地震、次聲波：使用靈敏的聲學儀器接收地震、 火山噴發(fā)、臺風、海嘯等產(chǎn)生的火山噴發(fā)、臺風、海嘯等產(chǎn)生的 次聲波，處理這些信息，可以確次聲波，處理這些信息，可以確 定這些活動發(fā)生的方位和強度定這些活動發(fā)生的方位和強度.超聲波：回聲定位超聲波：回聲定位(超聲導盲儀、倒車雷超聲導盲儀、倒車雷 達、聲吶達、聲吶)；B超；檢測鍋爐有沒超；檢測鍋爐有沒 有裂紋有裂紋.聲音可以傳遞聲音可以傳遞 _，超聲波傳遞能量的應用：超，超聲波傳遞

7、能量的應用：超聲波除垢、除結(jié)石等聲波除垢、除結(jié)石等.信息信息能量能量28 29噪聲的噪聲的來源來源從物理學角度講，噪聲是指發(fā)聲體做從物理學角度講，噪聲是指發(fā)聲體做 _振動時發(fā)出的聲音振動時發(fā)出的聲音.從環(huán)境保護的角度講，噪聲是指妨礙人們正從環(huán)境保護的角度講，噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音.無規(guī)則無規(guī)則30噪聲的等級噪聲的等級和危害防止和危害防止等級：人們以等級：人們以 _為單位來表示聲音的為單位來表示聲音的等級，符號等級，符號 _.防止危害：為了保護聽力，聲音不能超防止危害：為了保護聽力

8、，聲音不能超過過90 dB；為了保證工作和學習，聲音不；為了保證工作和學習，聲音不能超過能超過70 dB，為保證睡眠，聲音不能超，為保證睡眠，聲音不能超過過50 dB，剛剛引起聽覺的聲音為，剛剛引起聽覺的聲音為0 dB.分貝分貝dB3132控制噪聲控制噪聲（1）防止噪聲的產(chǎn)生，在）防止噪聲的產(chǎn)生，在 _處減弱，如：處減弱，如：摩托車的消聲器、禁止鳴笛、公共場合禁止摩托車的消聲器、禁止鳴笛、公共場合禁止喧嘩、改進工藝降低生產(chǎn)設備振動等喧嘩、改進工藝降低生產(chǎn)設備振動等.（2）阻斷噪聲傳播，在）阻斷噪聲傳播，在 _中減弱，中減弱，如：穿越北京動物園的如：穿越北京動物園的“隔音蛟龍隔音蛟龍”、“隔隔音

9、墻音墻”，公路旁的綠化帶、音樂廳用吸音材，公路旁的綠化帶、音樂廳用吸音材料做墻壁等料做墻壁等.（3）防止噪聲進入人耳，在）防止噪聲進入人耳，在 _處減弱，處減弱，如：戴耳塞、護耳器，捂耳朵等如：戴耳塞、護耳器，捂耳朵等.聲源聲源傳播過程傳播過程人耳人耳333435一 重難點突破聲音特性的理解與辨析聲音特性的理解與辨析 例例 1(1)判斷下列說法主要描述的是聲音的哪種特性：判斷下列說法主要描述的是聲音的哪種特性：聲音的聲音的“大大”、“小小”；聲音的；聲音的“粗粗”“”“細細”；男低音、女高音；聞其聲知其人；震耳欲聾；男低音、女高音；聞其聲知其人；震耳欲聾；低聲細語；口技演員模仿物體發(fā)聲；不同發(fā)

10、低聲細語；口技演員模仿物體發(fā)聲；不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音不同；調(diào)整收音機的音量；用聲體發(fā)出的聲音不同；調(diào)整收音機的音量；用喇叭增大喊話的聲音；喇叭增大喊話的聲音； 戶主利用聲音開門鎖其中戶主利用聲音開門鎖其中描述音調(diào)的是描述音調(diào)的是_；描述響度的是；描述響度的是_；描述音色的是描述音色的是_11 11 (2)下列做法：演奏管樂器時手指按壓不同的管孔；下列做法：演奏管樂器時手指按壓不同的管孔；演奏管樂器時用不同的力吹奏；演奏打擊樂器演奏管樂器時用不同的力吹奏；演奏打擊樂器時改變擊打的力度；演奏弦樂器時用手指按弦改時改變擊打的力度；演奏弦樂器時用手指按弦改變弦長；距離發(fā)聲體的遠近不同，聽到聲音的大變弦

11、長；距離發(fā)聲體的遠近不同，聽到聲音的大小不同；向暖水瓶中灌水，聽到的聲音一直在變小不同；向暖水瓶中灌水，聽到的聲音一直在變化其中聲音的響度改變的是化其中聲音的響度改變的是_；聲音的音；聲音的音調(diào)改變的是調(diào)改變的是_例例 2泰凱電子有限公司生產(chǎn)泰凱電子有限公司生產(chǎn)“ViKi”智能手機，出智能手機，出口到南美、南亞和非洲市場調(diào)節(jié)手機的音量是改口到南美、南亞和非洲市場調(diào)節(jié)手機的音量是改變聲音的變聲音的()A. 音調(diào)音調(diào) B. 音色音色 C. 頻率頻率 D. 響度響度D方方 法法 指指 導導音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度不一定大；音響度不一定大；在聲音的

12、傳播過程中，音調(diào)、音色一般不在聲音的傳播過程中，音調(diào)、音色一般不會變化，而響度會隨傳播距離的改變而變化會變化，而響度會隨傳播距離的改變而變化二控制噪聲的途徑和措施控制噪聲的途徑和措施( (重點重點) ) 例例 3請將下列說法填入對應的橫線上請將下列說法填入對應的橫線上聽音樂時調(diào)小音量；睡覺時關(guān)緊門窗；起飛聽音樂時調(diào)小音量；睡覺時關(guān)緊門窗；起飛引導員配戴有耳罩的頭盔；市區(qū)里種植大量的樹引導員配戴有耳罩的頭盔；市區(qū)里種植大量的樹木；公路兩旁的隔音墻；列車車輪上安裝降噪木；公路兩旁的隔音墻；列車車輪上安裝降噪環(huán)；掩耳盜鈴；教室里張貼環(huán)；掩耳盜鈴；教室里張貼“請勿大聲喧嘩請勿大聲喧嘩”標語；改進工藝降

13、低生產(chǎn)設備的振動；音樂大標語；改進工藝降低生產(chǎn)設備的振動；音樂大廳用吸音材料做墻壁；廳用吸音材料做墻壁； 放鞭炮時，用棉花塞住耳放鞭炮時，用棉花塞住耳朵；朵； 禁止鳴笛；禁止鳴笛； 紡織工人使用防噪聲耳罩紡織工人使用防噪聲耳罩12 13 (1)在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲_. (2)在傳播過程中減弱噪聲在傳播過程中減弱噪聲_(3)在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲_11 12 13例例 4為了減少環(huán)境噪聲對教室內(nèi)學生的干擾，為了減少環(huán)境噪聲對教室內(nèi)學生的干擾，以下方法無效的是以下方法無效的是()A. 每個學生都戴一個防噪聲耳罩每個學生都戴一個防噪聲耳罩B. 在教室周圍植樹在教室周圍植樹C.

14、上課時關(guān)閉門窗上課時關(guān)閉門窗D. 學校路段禁止鳴笛學校路段禁止鳴笛A 基礎小實驗1如圖所示，用硬紙片把一個喇叭如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個糊起來，做成一個“舞臺舞臺”，臺上一，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體聲音是由物體_產(chǎn)生的；音樂聲越大，小人舞產(chǎn)生的；音樂聲越大，小人舞動得越劇烈，說明物體的動得越劇烈，說明物體的_越大，發(fā)出聲音的越大，發(fā)出聲音的響度越大響度越大振動振動 振幅振幅 實驗突破實驗突破命題點聲音的產(chǎn)生及特性命題點聲音的產(chǎn)生及特性2. 如圖所示，用大小不同的力撥動同如圖所示，用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，有聲音產(chǎn)

15、生，說明聲音一根橡皮筋，有聲音產(chǎn)生，說明聲音是由物體是由物體_產(chǎn)生的，而且橡皮筋產(chǎn)生的，而且橡皮筋發(fā)聲的發(fā)聲的_不同不同. 振動振動響度響度命題點聲音的產(chǎn)生及特性命題點聲音的產(chǎn)生及特性3. 如圖所示，將正在發(fā)聲的手機裝入如圖所示，將正在發(fā)聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸在水中，塑料袋，扎緊袋口后用細線懸在水中，依然可以聽見手機發(fā)出的聲音，這說依然可以聽見手機發(fā)出的聲音，這說明明_. 聲音可以在液體中傳播聲音可以在液體中傳播 命題點聲音的傳播命題點聲音的傳播4. 如圖所示，將手機置于封閉的玻璃如圖所示，將手機置于封閉的玻璃罩內(nèi)，撥打該手機號碼并把罩內(nèi)的空罩內(nèi)，撥打該手機號碼并把罩內(nèi)的空氣抽

16、走，抽走的過程中所聽到鈴聲逐氣抽走，抽走的過程中所聽到鈴聲逐漸變小，最后幾乎聽不到聲音，這說漸變小，最后幾乎聽不到聲音，這說明明_聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì) 命題點聲音的傳播命題點聲音的傳播5. 如圖所示，音叉發(fā)出的聲音越大，如圖所示，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球被彈開的幅度越大，說明響度乒乓球被彈開的幅度越大，說明響度的大小與的大小與_有關(guān)；有關(guān)；_越大，響越大，響度度_越大越大 振幅振幅振幅振幅命題點響度與振幅的關(guān)系命題點響度與振幅的關(guān)系6. 如圖所示，撥動梳齒時可以聽到聲如圖所示，撥動梳齒時可以聽到聲音，這一現(xiàn)象說明聲音是由物體音，這一現(xiàn)象說明聲音是由物體_產(chǎn)生的撥動梳齒的速度越

17、快，產(chǎn)生的撥動梳齒的速度越快，我們聽到聲音的音調(diào)越我們聽到聲音的音調(diào)越_ (選填選填“高高”或或“低低”). 高高振動振動命題點聲音的產(chǎn)生及特性命題點聲音的產(chǎn)生及特性7. 如圖所示，把一個裝有少量水的高如圖所示，把一個裝有少量水的高腳杯放在桌面上，一只手按住高腳杯腳杯放在桌面上，一只手按住高腳杯的底座，將另一只手的手指濕潤后沿的底座，將另一只手的手指濕潤后沿著杯口邊緣摩擦使其發(fā)聲當高腳杯著杯口邊緣摩擦使其發(fā)聲當高腳杯中的水量變化時，聽到聲音的中的水量變化時，聽到聲音的_會有變化會有變化. 音調(diào)音調(diào) 命題點聲音的特性命題點聲音的特性8. 如圖所示，擊鼓時，用如圖所示，擊鼓時，用力越大，碎紙片跳起

18、的力越大，碎紙片跳起的高度越高，聽到聲音的高度越高，聽到聲音的_越大越大響度響度 命題點聲音的特性命題點聲音的特性9. 如圖所示，同學們自制一件如圖所示，同學們自制一件小樂器，在小樂器，在8個相同的透明玻個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊用同樣大小的力敲擊8個玻璃瓶，會發(fā)出不同的聲音，個玻璃瓶，會發(fā)出不同的聲音，這這“不同的聲音不同的聲音” 主要是指聲音的主要是指聲音的_同同音調(diào)音調(diào) 命題點聲音的特性命題點聲音的特性10. 如圖所示，置于正在發(fā)如圖所示，置于正在發(fā)聲的揚聲器紙盆前的一支蠟聲的揚聲器紙盆前的一支蠟燭，可觀察到燭焰在燭，可觀察到燭焰在“跳跳舞舞”，這表明了聲音能夠傳，這表明了聲音能夠傳遞遞_能量能量 命題點聲的利用命題點聲的利用