問(wèn)卷的試用、回收及結(jié)果分析.ppt

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問(wèn)卷的試用 回收及結(jié)果分析歷史文化學(xué)院 一 試用和修改問(wèn)卷 通過(guò)試用 才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷表達(dá)方式 項(xiàng)目 內(nèi)容等方面的缺點(diǎn)和不足 并求出信度 效度 以便修正和完善 試用對(duì)象通常是就近或研究者熟悉的人 但他們?cè)瓌t上應(yīng)該是與調(diào)查對(duì)象屬于同一總體的試用人數(shù)為30 50人試用的方式和程序與正式調(diào)查一致 試用后 要對(duì)所取得的資料進(jìn)行分析應(yīng)側(cè)重分析回答者關(guān)于問(wèn)卷的各種意見(jiàn) 要努力尋找到那些回答者未予回答或未加評(píng)論的問(wèn)題的線索 而不是問(wèn)題的具體答案進(jìn)行修改 如有必要 還可進(jìn)行多次試用 二 發(fā)放和回收問(wèn)卷 1 確定發(fā)放方式2 對(duì)問(wèn)卷回收率的計(jì)算3 對(duì)問(wèn)卷回答偏斜 偏向 的統(tǒng)計(jì) 發(fā)放問(wèn)卷形式有多種 它們很大程度上影響著被調(diào)查者的回答質(zhì)量和問(wèn)卷的回收率 1 有組織的分配2 當(dāng)面填答3 郵寄 回收率 回收率 總回收量 總發(fā)放量如果回收率較低 那么說(shuō)明問(wèn)卷設(shè)計(jì)上有較大的問(wèn)題 有效回收率 即扣除各種廢卷后的回收率 它比回收率更能反映問(wèn)卷初稿的質(zhì)量 因?yàn)槭栈氐膹U卷越多 說(shuō)明回答者填答完整的就越少 這也就意味著問(wèn)卷初稿中的毛病可能較多 統(tǒng)計(jì)有效問(wèn)卷的回收率對(duì)問(wèn)卷回收率的計(jì)算回收率30 左右 資料只能作參考 50 以上 可以采納建議 70 75 以上 可作為研究結(jié)論的依據(jù) 回收率一般不應(yīng)少于70 提高回收率的方法 1 提高問(wèn)卷質(zhì)量 根本性 2 寫(xiě)好封面信 以及充分利用其他與被調(diào)查者的溝通渠道3 選好抽樣框4 隨問(wèn)卷寄上回信的信封和郵票 并寫(xiě)上地址5 附贈(zèng)小禮品6 寄催促信或催促電話 或追寄問(wèn)卷 對(duì)問(wèn)卷回答偏斜 偏向 統(tǒng)計(jì) 指被調(diào)查者未真實(shí)反映事情的客觀情況 因此對(duì)回收的問(wèn)卷應(yīng)做出偏斜估計(jì)1 對(duì)事實(shí)的錯(cuò)誤回答2 裝假傾向3 默認(rèn)傾向4 道義理論與事實(shí)相悖5 無(wú)回答 三 分析調(diào)查結(jié)果選取合適的問(wèn)卷分析方法 是非常困難的 一般情況下 選擇方法時(shí)應(yīng)該注意兩個(gè)問(wèn)題 第一 如果只需對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步的探索 那么可采用定性分析或簡(jiǎn)單定量分析 第二 如果需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層研究 探索事物的本質(zhì) 則需要利用復(fù)雜定量分析 定性分析認(rèn)識(shí)事物本質(zhì) 揭示內(nèi)在規(guī)律要求分析者具有較高的專(zhuān)業(yè)水平 簡(jiǎn)單的定量分析是對(duì)問(wèn)卷結(jié)果作出一些簡(jiǎn)單的分析 諸如利用百分比 平均數(shù) 頻數(shù)來(lái)進(jìn)行分析 在此 我們可將問(wèn)卷中的問(wèn)題分為以下幾類(lèi)進(jìn)行分析 對(duì)封閉問(wèn)題的定量分析對(duì)開(kāi)放問(wèn)題的定量分析數(shù)量回答的定量分析復(fù)雜的定量分析可以運(yùn)用SPSS SAS 進(jìn)行分類(lèi)處理 您為什么不想海外旅游 數(shù)據(jù)解釋中應(yīng)注意的問(wèn)題 1 謹(jǐn)慎進(jìn)行因果關(guān)系的推斷2 區(qū)別 分布 規(guī)律與 成因 規(guī)律3 打破思維定式4 注意樣本與調(diào)查總體的關(guān)系5 注意不同層次的 調(diào)查單位 之間不能互相替代 Theend 謝謝