2019-2020年八年級語文上冊《中國石拱橋》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊《中國石拱橋》教案 人教新課標版 ‘教學目標 1．積累字語， 掌握字詞的正確讀音和寫法 2、學習說明事物要抓住事物的主要特征： 3、學習說明文語言的準確性； 4、 培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。 教學重點 1．引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。 2．品味說明文語言的準確性和嚴密性。 教學難點 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。 教學方法 1．學生自讀和教師點撥相結合。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導。 2．討論法。討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發(fā)學生主動參與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢于質疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學生的智力。 教具準備 多媒體、文字資料 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 ［教學要點］ 朗讀課文，整體感知文意，了解說明對象的特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？ ［教學步驟 ］ 一、導語 設計 （采用師生交談逐步進入法） 橋是日常生活中經(jīng)常見到的，請大家說一說你在刊物、電影、電視中都見過哪些類型的橋？ 根據(jù)學生的回答，老師讓學生按照不同的類別再重新說一遍。比如按國別、按建材、按形狀等等。 同學們能不能用一句最簡潔的話說說橋的特征（引申：生活在變，橋的含義也在發(fā)展。由水上橋到了陸上橋） 老師概括：橋用什么材料做，千差萬別，不是共有的特點；橋的作用-----架在水面上或者是空中連通兩地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同類事物的共同點 現(xiàn)在我們把范圍縮小，（投影石拱橋圖片）局限于石拱橋，按照上述抓特征的方法找找石拱橋的特征，看看石拱橋有什么共同點。-------拱形；橋身由石料構成。 實際上這只是橋的外部特征，有很多表面看不到的特點，還需仔細觀察研究。我國有個橋梁專家叫茅以升，他寫了一篇文章《中國石拱橋》，下面我們看看他是怎樣寫的。 二、整體感知，朗讀課文，采用圈、點、勾、畫的方法，利用工具書學習字詞，初步明白中國石拱橋的共同特征。 1．多媒體顯示趙州橋、盧溝橋圖片。 2．教師提示需要積累的詞語。（要求自行掌握） 多媒體顯示： *1、字詞注音或寫字：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱 *2、解釋：巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱 *3、學生交流中國石拱橋的特征-----形式優(yōu)美 結構堅固 歷史悠久 *4、作者是用什么方法把這一特征說清楚的呢？（1）小組討論，要求人人發(fā)言，積極參與。 （2）全班交流。 三．局部探究。 1、請以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的。（投影趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖 ） ①學生齊讀第四、五段。 ②小組討論交流。 明確：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即“不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。 趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久；“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結構勻稱”“古樸美觀”表明其形式優(yōu)美；“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響”表明其結構堅固； “世界著名的古代石拱橋”“世界上最長的石拱”，唐朝張嘉貞稱贊其“制造奇特，人不知其所以為”，張鷟贊其“初月出云，長虹飲澗”，表明其成就突出，堪稱杰作。 教師總結：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固、成就突出。 2、請同學獨立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。 多媒體顯示： 歷史悠久 形式優(yōu)美 結構堅固 成就突出 完成后小組明確：“修建于1189年到1192年間”，距今830多年，表明其歷史悠久；由11個半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美；河堤沖毀橋無恙表明其結構堅固；13世紀就聞名于世，受馬可?波羅的盛贊表明其成就突出。 3、請同學們思考：舉趙州橋和盧溝橋的例子能否說明中國石拱橋的特征？（學生交流） 教師總結： 趙州橋是單拱，盧溝橋是聯(lián)拱，既舉單拱的例子，又選聯(lián)拱的例子，就能較全面的反映中國石拱橋的概貌。選例子，除了典型以外，還要全面。既要有代表性，又要保證主要方面有代表性。選例子很重要，選準了例子把例子寫好，通過它準確的說明事物的特征更重要。 說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個事物的特征。要讓別人認識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。 四、延伸拓展 要求學生閱讀課本P75引自《辭?！穼ΡR溝橋介紹的文字，然后與課文相比，多了哪些內容？是否因此覺得課文里對盧溝橋的說明不夠全面？ 明確：《辭?！愤€提到的內容有：碑亭內有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館和紀念碑，是全國重點文物保護單位；橋旁另建有新橋等內容。 課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點的地方，如果像《辭?！纺菢用婷婢愕?，勢必會模糊了文章的寫作目的。 教師總結：寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到。 五、布置作業(yè) 1．請理清關于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。 2．根據(jù)課文內容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數(shù)據(jù)。 板書設計 整體 形式優(yōu)美 結構堅固 歷史悠久 局部 趙州橋 盧溝橋 第二課時 ［教學要點］ 理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，體會說明文語言準確、周密的特點；延伸拓展，便于能力的形成與提高。 ［教學步驟 ］ 一、檢查作業(yè) 請同學展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進行全班交流。 二、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧 多媒體顯示： 說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內部聯(lián)系。 1．學生閱讀上文，初步了解有關說明順序的知識。 2．要求學生朗讀課文有關趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。 學生小組交流、明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。以趙州橋為例說明。 介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及解放后對它進行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術價值進行具體說明。第一點是說大拱弧度大，便于車馬上下。 第二、三兩點是從橋拱設計的獨創(chuàng)性方面進行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。 教師總結：課文基本上是按照地理位置、修建時間、結構特征的順序來分別介紹這兩座橋的。 三、揣摩語言，體會說明文語言準確、周密的特點 多媒體顯示： 2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？） 3．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。 （“不但”“而且”能否刪去？“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調整順序？） 4．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加粗的詞能否去掉？） 5．我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？） 6．（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界最長的石橋。(加粗的詞能否去掉？) 7.橋長265米，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（加粗的數(shù)字有何好處？） 學生思考、體會，同桌之間交流。 明確答案，讓學生揣摩答題的技巧： 教師總結：說明文的語言有準確、嚴密的特點，縱觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準確；沒辦法用準確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達；恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達的意思趨于準確。因此，我們學習說明文語言，最重要的就是要抓住“準確”二字。 學生找語言準確、嚴密的例子在班上交流。 四、課堂小結 本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。學習本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準確、嚴密的特點。既接受科學知識的熏陶，又學到寫作說明文的技巧。 五、開放性探究 比較閱讀下面的文段，按要求答題。 ［甲］永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個 石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 ［乙］我看到一條橫江索橋。橋很高，橋索由麻繩、竹篾編成?？缟先?，橋身就猛烈擺動，越猶豫擺動就越大。在這樣高的地方偷看橋下會神志慌亂，但這是索橋，到處漏空，由不得你不看。一看之下，先是驚嚇，后是驚嘆，腳下的江流，從那遙遠的地方奔來，一派義無返顧的決絕勢頭，挾著寒風，吐著白沫，凌厲銳進。我站得這么高還感受到了它的砭膚冷氣，估計它是從雪山趕來的吧。但是再從橋的另一邊看，它化作許多亮閃閃的河渠，改惡從善。人對自然力的馴服，干得多么爽利。如果人類干什么事都這么爽利，地球早已是另一副模樣。 （1）甲、乙兩文都是寫橋，但文體不同，甲文是_______，乙文是_______；兩文側重點也不同，甲文重點是_______，乙文重點是____________________________。 （2）甲、乙兩文都寫到水的猛烈，但目的不同，甲文是為了_____________________，而乙文是為了________________________________________________________；兩文寫水的語言風格也不同，甲文語言______________，乙文語言______________。 （3）從表達方式上看，甲、乙兩文都運用了_______、_______和_______，但是甲文主要運用的是______________，乙文還運用了______________。 （4）甲文中畫橫線的句子所運用的修辭方法是___________________________。這段話所運用的說明方法是___________________________________，其作用是用來展示盧溝橋的___________________________________。 參考答案： （1）說明文 散文（記敘文） 說明橋的特征 從對橋的描寫生發(fā)出對自然對人生的慨嘆 （2）說明盧溝橋的結構堅固 抒發(fā)作者的思想感情 客觀、平實 富有激情 （3）說明 記敘 描寫 說明 議論 （4）擬人、排比 摹狀貌 工藝精美 七、布置作業(yè) （參見相關資料） 板書設計 說明的順序：一般---特殊 概括──具體 主要----次要 說明的語言：準確 周密 教后反思：說明事物要抓住事物的特征。如果說明事物時東拉西扯，不圍繞事物的特征進行，那么被說明的事物就會顯得面目不清，說明的目的也就沒有達到。《中國石拱橋》一文邏輯順序很清晰，先談石拱橋的一般特點，再概括介紹石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋為具體實例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。文章在介紹趙州橋、盧溝橋時，處處強調了石拱橋“不僅形式優(yōu)美，而且結構堅固”的特點，使讀者產(chǎn)生鮮明的印象。