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1、
第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
第二課時 成長的不僅僅是身體
教學目標
知識目標：認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期創(chuàng)造潛能。?
能力目標：通過動畫等多媒體手段，使學生積極地參與到教學活動中來，認識獨立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導等方式讓學生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。
情感態(tài)度和價值觀目標：幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學重點：對獨立的理解；思維判斷的培養(yǎng)。?
教學難點：思維獨
2、立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。
課前準備： 1、學生填寫課前自主學習，進行預習。?
2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。
教學過程
一、導入新課?
（多媒體顯示）青春暢想
青春像一座上峰，意味著銳意進取
青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。
………
要求：抽10個學生讀自己課前準好對青春暢想
教師總結：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期我們隨著身體變化也產生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。
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二、新課講授
目標導學一：發(fā)展獨立思維
活動一：欣賞動畫《小馬過河》
3、
思考：
?。?）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結果是怎么樣了？
提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見
?。?）媽媽的話讓它明白什么道理？
提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。
?。?）通過故事你在現實生活中應該怎么做？
提示：長大了不斷去嘗試。
教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
活動二：閱讀教材P9探究與分享
想一想：
（1）你同意以上說法嗎？為什么？
提示：根據實際回答。不是美的表現
?。?）你認為初中生的“獨立
4、”是指什么？
提示：獨立意識、獨立性、對事物有了多種見解
教師講述：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的食物充滿好奇。
思維的獨立要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
活動二----小品表演P10母子對話
討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?
提示：獨特，穿奇妝怪服，個性的衣服
?。?）小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
提示：有自己見解、不追求服飾的
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特別。
?。?）你對思維的獨立性怎么理解？
教師講述：真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特
5、，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
目標導學二：培養(yǎng)批判精神
活動三：情景再現
?。ǘ嗝襟w顯示情景）
情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了…
情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…
情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師…
思考：（1）思維的批判性表現哪些方面？
學生回答：思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對合理的事情說“不”，干預向權威挑戰(zhàn)。
?。?）思維的批判性對我們意義？
教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現問題、提出問題
6、，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
?。?）思維的批判性對我們有什么要求？
教師歸納：批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
活動四：閱讀教材P11探究與分享----個性化班級名片誕生記
?。ǘ嗝襟w顯示問題）
?。?）你如何評價君君和曉琳的建議？
提示：采納
?。?）如果你是七年級（2）版同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？
討論：掌握批判的技巧
提示：批判只針對事情本身，而不攻擊
7、他人；批判要具有一定的建設性，能有效的解決問題。
目標導學三：開發(fā)創(chuàng)造力
活動五：探究與分享P12四位同學的話
討論思考：
?。?）你認為四位同學的表現是創(chuàng)造嗎？為什么？
提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
?。?）我們應該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？
提示：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
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三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在
8、不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對待獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨立并不是一味的追求獨特，而是有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于質疑，提出自己的觀點，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭當勤奮好學、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
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板書設計
發(fā)展獨立思維
培養(yǎng)批判精神
開發(fā)創(chuàng)造潛力
教學反思：
1.情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創(chuàng)設多種方式活動以激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。
2.課堂活動較多，以后還要注意時間的把握。
本節(jié)課的教學內容是抽象知識點較多，學生理解較為困難。舉例是要多的接近學生生活，知識點理解較好些。
（注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!）
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