2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第七單元 第13課 山羊茲拉特教學(xué)案 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc
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第13課 山羊茲拉特 [新課入門須知] [作者檔案] 姓名 艾薩克什維斯辛格 簡(jiǎn)歷 美國(guó)著名猶太作家。1904年生于當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治下的波蘭。1923年在他哥哥的報(bào)社工作。他哥哥是一位有名的記者和作家,崇尚科學(xué),思想進(jìn)步,他的言行對(duì)辛格有決定性的影響。1935年隨哥哥來(lái)到美國(guó)。辛格在美國(guó)以當(dāng)編輯和寫作為生,1943年加入美國(guó)籍。15歲開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,一生出版了九部長(zhǎng)篇小說(shuō)、十部短篇小說(shuō)集、兩部劇本、十六本兒童故事集。曾先后兩次榮獲美國(guó)圖書獎(jiǎng),其中一次是獎(jiǎng)給他的兒童文學(xué)創(chuàng)作的。1978年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1991年去世。 作品 《盧布林的魔法師》《莊園》《傻瓜吉姆佩爾》《冤家,一個(gè)愛(ài)情故事》《蕭莎》等。 評(píng)價(jià) 美國(guó)著名猶太作家。 [背景掃描] 辛格憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)獲得聲譽(yù),但他本人和評(píng)論界更認(rèn)同他的短篇小說(shuō)。他認(rèn)為短篇作品可以傾全力精益求精,調(diào)節(jié)自如?!渡窖蚱澙亍冯m然并不能全面反映他短篇?jiǎng)?chuàng)作的風(fēng)貌,但在如何將情感作為敘述的核心并恰到好處地運(yùn)用它這方面,無(wú)疑接近了作家的某種理想。 這篇小說(shuō)的時(shí)代背景模糊,大概作者正是要借助于這種不明確的背景來(lái)描摹出人與動(dòng)物間有可能恒久存在的親情狀態(tài),它可以超越任何時(shí)代的貧困和窘迫,成為一個(gè)物質(zhì)匱乏的世界里人與動(dòng)物之間永遠(yuǎn)溫情的慰藉。 一、讀準(zhǔn)字音 1.單音字 (1)奶酪(lo) (2)戲謔(xu) (3)堆積(duī) (4)雪橇(qiāo) (5)蒼穹(qinɡ) (6)游弋(y) (7)陀螺(tu) 2.多音字 (1)埋 (2)呱 (3)干 (4)扎 (5)薄 (6)號(hào) 二、寫準(zhǔn)字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、用準(zhǔn)詞語(yǔ) 1.詞語(yǔ)辨析 (1)幾乎 簡(jiǎn)直 辨析 幾乎:①將近于,接近于;②差點(diǎn),但沒(méi)有。 簡(jiǎn)直:①表示完全如此(語(yǔ)氣帶點(diǎn)夸張);②索性(方言)。 例句 ?、贀?jù)香港《文匯報(bào)》21日?qǐng)?bào)道,美國(guó)密蘇里州一個(gè)水上樂(lè)園正在興建一條全球最高、滑速最快的水上滑梯,滑道與地面幾乎呈90度角,高度相當(dāng)于17層樓。 ②記者發(fā)現(xiàn)這個(gè)特殊社區(qū)的居委主任簡(jiǎn)直就是一個(gè)“超級(jí)大保姆”,幾乎包攬小區(qū)家庭的就業(yè)、看病、教育甚至戒酒等工作。 (2)蹤影 蹤跡 辨析 蹤影:足跡和身影,多指尋找的對(duì)象。 蹤跡:一般指行動(dòng)所留下的可覺(jué)察的形跡。 例句 ?、僦袊?guó)是世界上老年人口最多的國(guó)家,然而,國(guó)內(nèi)老人家電市場(chǎng)存在空白,老年人的熱切需求與廠商的冷淡之間存在著巨大的反差,功能簡(jiǎn)單的“老人家電”難覓蹤影。 ②美國(guó)天文學(xué)家透露,世界最大全動(dòng)射電望遠(yuǎn)鏡開(kāi)始尋找外星生命蹤跡,目標(biāo)是86顆可能棲息生命的類地行星。 2.成語(yǔ)積累 (1)進(jìn)退兩難:進(jìn)退都不好,形容處境困難。 (2)紛紛揚(yáng)揚(yáng):雪、花、葉等飄灑得多而雜亂。 一、了解行文脈絡(luò) 山羊茲拉特 二、賞析文本指要 1.硝皮匠為什么要賣掉山羊茲拉特?全家的反應(yīng)是怎樣的?這些敘述有什么作用? [提示] 原因 ①茲拉特老了,擠的奶也很少 ②家里急需錢過(guò)節(jié)(蠟燭、土豆、食油、孩子們的衣物及其他必要的開(kāi)支) 反應(yīng) 勒文 “經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的猶豫”才決定賣掉茲拉特 阿隆的母親 “不禁淚流滿面” 安娜和米麗昂 “也哭了起來(lái)” 阿隆 “只得聽(tīng)從父親的命令”,帶茲拉特上路 全家人 都出來(lái)向茲拉特告別,極為不舍 作用 ①?gòu)囊陨系臄⑹鲋锌芍跗そ骋u掉茲拉特是生活所迫,并非出于本意 ②為下文茲拉特沒(méi)有被賣掉埋下伏筆 2.小說(shuō)中寫風(fēng)雪、冰雹的惡劣天氣有什么作用? [提示] 天氣惡劣、自然環(huán)境的突變,改變了山羊茲拉特的命運(yùn),進(jìn)而影響到小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展,從而成為這篇小說(shuō)中極具結(jié)構(gòu)性的要素。風(fēng)雪中的相依為命,注定要將茲拉特的重要性突現(xiàn)出來(lái),使它成為阿隆家庭中不可或缺的一個(gè)角色,使情感力量戰(zhàn)勝了物質(zhì)貧困的威脅。正因?yàn)樘鞖庾兊煤?,村民們都需要硝皮匠勒文幫忙,家庭的貧困狀況因此得以緩解,誰(shuí)也不再提賣茲拉特的事,而且把茲拉特當(dāng)作家庭中的一員,連燈節(jié)里母親每晚給孩子們做的油煎雞蛋薄餅,“茲拉特也有一份”。 3.暴風(fēng)雪來(lái)臨時(shí)他們是如何戰(zhàn)勝的? [提示] (1)阿隆發(fā)現(xiàn)草堆并挖了一個(gè)洞鉆進(jìn)去,然后用干草封住洞口,然后得救了。(2)阿隆吃了面包,喝了羊奶,靠茲拉特的體溫取暖得救。(3)阿隆救了茲拉特。(4)茲拉特救了阿隆。 4.文章故事情節(jié)的發(fā)展有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析。 [提示] 文章的情節(jié)可謂跌宕起伏,曲折有致,卻又在情理之中。如在賣羊途中: 如此曲折的情節(jié)安排,非但不過(guò)分,反而合情合理,無(wú)懈可擊。下大雪,是這個(gè)地方每年燈節(jié)前后的慣例,開(kāi)篇就已交代,草垛更是農(nóng)村隨處可見(jiàn)之物,沒(méi)有什么可奇怪的??梢哉f(shuō)作者是組織材料的高手、行家。 5.作品為什么以動(dòng)物與人的關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)愛(ài)這一情感的表現(xiàn)呢? [提示] 歷經(jīng)“生離死別”情感后,勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物這一有著內(nèi)在等級(jí)關(guān)系設(shè)置的階段,進(jìn)而真正具有了平等的可能。愛(ài)在人與動(dòng)物之間的這種互動(dòng),讓小說(shuō)的情感主題不再單調(diào)乏味,而是呈現(xiàn)出和諧完整的獨(dú)特格局。 [寫法闡釋] 1.?dāng)M人手法的運(yùn)用 這篇小說(shuō)在描繪山羊茲拉特這一形象時(shí),使用了利于傳達(dá)情感的擬人筆法。山羊“疑問(wèn)的目光”“似乎在問(wèn)”“好像又想通了”“驚訝地看看阿隆”“仿佛請(qǐng)求主人帶它回家”以及它那雖然單調(diào)卻內(nèi)涵豐富的叫聲“咩——”,都生動(dòng)細(xì)膩地刻畫了茲拉特這一形象。 2.出色的景物描寫 “干草堆里一點(diǎn)不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽(yáng)光的溫暖?!泵鑼懖荻牙锏沫h(huán)境,顯得溫暖親切;“外邊,始終一片烏黑。雪繼續(xù)在下。寒風(fēng)呼嘯著,起先用一種調(diào)子,后來(lái),越來(lái)越響,成了各種調(diào)子的合奏,就像惡魔獰笑……”描寫草堆外的環(huán)境,給人的感覺(jué)是寒冷陰森。兩相對(duì)照,突出了人和動(dòng)物和諧友好相處,能更好地揭示主題。 3.嫻熟地運(yùn)用了出人意料的巧合 小說(shuō)借助巧合法以突然遭遇暴風(fēng)雪作為茲拉特沒(méi)有被賣的轉(zhuǎn)機(jī)。茲拉特命運(yùn)瞬間發(fā)生了天翻地覆的變化,而且草堆里的奇遇也給全文增添了神秘色彩。但這一切都突出了和諧與愛(ài)的主旨。巧合手法的運(yùn)用使小說(shuō)簡(jiǎn)單明了的同時(shí)又曲折有致。真可謂匠心獨(dú)運(yùn)。 [對(duì)點(diǎn)演練] 閱讀下面的文字,完成1~4題。 每年燈節(jié)前后,大雪飄飄,天氣很冷,從村子通往城里的路也總是覆蓋著雪。可今年是個(gè)暖冬,只下了很少一點(diǎn)兒雪。幾乎整個(gè)冬季,陽(yáng)光閃亮。田里芳草青青,農(nóng)民們把牲畜趕往草場(chǎng)。不過(guò)也都抱怨這樣干燥的氣候,會(huì)使冬季作物歉收的。 經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的猶豫之后,硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣了。因?yàn)樗狭?,擠的奶也很少。城里的屠夫費(fèi)佛爾答應(yīng)給他八個(gè)盾。這樣一筆錢足夠他買燈節(jié)用的蠟燭,以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過(guò)節(jié)的種種開(kāi)支了。于是,勒文叫他的大兒子阿隆把山羊牽到城里去。 聽(tīng)到這事,阿隆的母親不禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來(lái)。阿隆當(dāng)然也知道把山羊牽到費(fèi)佛爾家去意味著什么??伤坏寐?tīng)從父親的命令。他穿上棉衣戴上帽子,然后,將一根繩索套在茲拉特的脖子上。他隨身帶上兩片涂了奶酪的面包,準(zhǔn)備路上餓了吃。 在阿隆給山羊套上繩索時(shí),全家人都出來(lái)向茲拉特告別??善澙剡€是像往常一樣,顯得那么溫馴那么可親。它舔著阿隆的手,搖晃著它下巴上那小撮白胡子。茲拉特對(duì)主人充滿信任。它知道,主人每天喂它,從不傷害它。 當(dāng)阿隆把山羊牽上通往城里的路時(shí),茲拉特才覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。以前,別人從來(lái)也沒(méi)有把它帶到這個(gè)方向來(lái)過(guò)。它用疑問(wèn)的目光,似乎在問(wèn):“你要把我?guī)У侥膬喝ィ俊钡^(guò)了一會(huì)兒,它好像又想通了:一頭山羊絕不應(yīng)該提什么問(wèn)題。不過(guò),這條路和它熟知的那些路相比,確實(shí)是不相同。阿隆和茲拉特從別人的田地、不熟悉的草場(chǎng)、新蓋的茅屋前走過(guò)。不時(shí),有條狗跟在后邊汪汪直叫。阿隆總是用他那根棍子把狗趕走。 1.結(jié)合全文來(lái)看,開(kāi)頭環(huán)境描寫的作用是什么? 答: 答案:推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為后文作鋪墊。 2.阿隆一家不得不賣掉山羊茲拉特的原因是什么? 答: 答案:①茲拉特“老了,擠的奶也很少”;②家庭的貧困。 3.“可茲拉特還是像往常一樣”“茲拉特對(duì)主人充滿信任”兩句在文中有什么深刻含意? 答: 答案:勒文一家平日和山羊相親相依,卻為貧困所迫要賣掉山羊;山羊?qū)Υ艘粺o(wú)所知依舊溫馴可親,突出了悲傷的意味。 4.文中對(duì)山羊茲拉特的描寫主要運(yùn)用了什么手法?有什么好處? 答: 答案:擬人手法。這種手法的運(yùn)用一方面使小說(shuō)的表達(dá)空間顯得更為廣闊,另一方面也避開(kāi)了人與人之間的利害關(guān)系,有利于表達(dá)情感。 作文出彩妙招——有真情實(shí)感 高考作文基礎(chǔ)等級(jí)中要求作文“感情真摯”。所謂“感情真摯”,就是要求作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感,使感情的流露能夠給人以真實(shí)感?!案星椤卑ê枚喾矫妫H情,友情……對(duì)別人的感恩的真情。但是,縱觀中學(xué)生的作文,在抒情方面確實(shí)存在不少問(wèn)題,或無(wú)情可抒,蒼白單薄,或機(jī)械模仿,情感失真失度。學(xué)生都有這樣的體會(huì),看別人的文章很容易被感動(dòng),而自己寫同樣話題的文章卻干癟無(wú)味,連自己都感動(dòng)不了,更不用說(shuō)去感動(dòng)別人了。問(wèn)題的癥結(jié)在于兩個(gè)方面:一是所選事例不夠典型,自己沒(méi)有真情實(shí)感;二是語(yǔ)言貧乏,不能感動(dòng)人。做到讓自己的文章感情真摯,有以下幾點(diǎn): 1.選取恰當(dāng)?shù)牟牧? 選擇材料是寫好文章的第一步,在選材時(shí)要注意兩個(gè)原則: (1)“真實(shí)原則”。要從生活中抽取,不能刻意編造悲劇以求打動(dòng)人,真情應(yīng)緣于真人真事,只有這樣,感人的力量才會(huì)強(qiáng)烈。 (2)“細(xì)微原則”。有的同學(xué)選材時(shí)習(xí)慣于考慮大的事件,大的活動(dòng),從“大”處落筆,容易落空,容易雷同,造成“假、大、空”,自然抒寫不出真情。 實(shí)際上,人的成長(zhǎng)變化往往是在一些不經(jīng)意的小事上反映出來(lái)的,我們要善于選取有豐富內(nèi)涵,能感動(dòng)人的細(xì)小材料,以小見(jiàn)大,在平淡中見(jiàn)真情,于細(xì)微處見(jiàn)精神。 2.留心生活,體驗(yàn)生活,學(xué)會(huì)感動(dòng) 生活中其實(shí)有好多感人的事例,我們要留心生活,學(xué)會(huì)感動(dòng)。我們要感謝父母給予我們生命;感謝老師教給了我們知識(shí);感謝朋友給了我們友誼,讓我們的生命旅程不再孤單;感謝生命旅途上遇到的每一次挫折,它讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊酶鼒?jiān)強(qiáng)。在生活中培養(yǎng)蓄積自己的情感,懷揣一顆感恩的心,這樣內(nèi)心才會(huì)豐富,才有情可抒。 3.安排好感情線索 要使文章感情豐富,血肉豐滿,使讀者不知不覺(jué)進(jìn)入作者的情感世界從而受到感染,還需恰當(dāng)?shù)匕才藕酶星榫€索,寫出感情的波瀾、感情的發(fā)展變化,或由隱而顯,或由淡而濃,或一波三折,富于變化。這樣才能把感情寫實(shí),寫足,寫活,寫透。 4.表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 要寫好真摯的感情,就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式,在記敘、抒情的基礎(chǔ)上適當(dāng)穿插描寫、議論。選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑蛑笔阈匾?,或間接抒情。具體的記敘,是抒發(fā)感情的依托,感情的來(lái)龍去脈需要通過(guò)記敘來(lái)交代;抒情、描寫、議論若不與記敘相結(jié)合,情感的表達(dá)就會(huì)缺乏必然性。描寫,特別是細(xì)膩的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫,對(duì)表達(dá)感情無(wú)疑也有直接的功效;適當(dāng)形象化的議論也能使所抒之情得到升華,從而揭示深化主旨。 下輩子還做您的女兒 18年前的仲夏夜,我?guī)е诹恋目蘼晛?lái)了。您說(shuō),這是個(gè)吉祥的開(kāi)頭。 在您的牽手中,我蹣跚學(xué)步;在您的教導(dǎo)中,我牙牙學(xué)語(yǔ);在您的期盼中,我邁入學(xué)堂;在您無(wú)微不至的關(guān)懷中,我逐步成長(zhǎng)…… 感謝您給了我生命,即使降生在貧困的家庭。媽媽,我怎能忘記上次我從學(xué)校回家,低低地和您說(shuō):“媽,好多年沒(méi)吃西瓜了,我想吃西瓜……”我惴惴地看著您。您無(wú)言,嘆了聲氣,走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無(wú)理的要求啊,父親去世得早,僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻,我真的恨自己殘忍,怎能再給母親施壓呢? 可是第二天,起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái),肩上背著個(gè)小西瓜,籃子里還有些剛摘下的青綠的菜。媽媽走進(jìn)灶房操勞著一天的飯菜,我忽然有想哭的沖動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒,您叫我吃飯,坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁,我明顯地看到菜比以前要豐富好多,還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說(shuō):“娃要高考,給你加些菜,快吃吧?!? 我胡亂地吃了一些飯菜,伸手拿起一塊西瓜,幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō):“媽,您也吃啊?!蹦f(shuō):“我從小就不喜歡吃這個(gè),吃了肚子受不了。你快吃吧?!蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴稀? 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西,媽媽收拾了碗筷。后來(lái),忽然想到告訴媽媽要體檢了,于是就去灶房找她。可是,我分明看到,母親正背對(duì)著我,啃我吃剩的西瓜皮……那一刻,我不曉得該和母親說(shuō)些什么!慶幸媽媽沒(méi)有回頭,我沖回房中,捂著被子哭了好久。 媽媽,把她能給我的都給了我,我唯有學(xué)業(yè)可以回報(bào)??墒强记白詈笠淮沃匾哪M,我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn),昏黃的殘陽(yáng)中,母親佝僂著背在村口望著我歸來(lái)的路。那一刻,我有向后走的沖動(dòng),可我終究不能。 和母親一起回家的路上,我心疼著,該怎樣告訴母親我的失敗呢?到家的時(shí)候,我頭低著告訴母親我考砸了。母親望了我好久,然后用她枯槁的雙手,輕輕摟起我,抱了一下:“下次你會(huì)考好的……” 有這樣的母親,即使窮又怎么樣?她疼我,愛(ài)我,相信我,給我一個(gè)充滿愛(ài)的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程,母親給我的已經(jīng)太多…… 今天,我坐在考場(chǎng)上。我知道一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。我會(huì)一直努力。最后,要告訴母親:下輩子還做您的女兒! [鑒賞點(diǎn)讀] 這是一篇記敘文。文字質(zhì)樸,情感真摯,選取的都是生活經(jīng)歷中的一些細(xì)微小事,不事張揚(yáng),平實(shí)道來(lái),是這篇記敘文的明顯特色。但有很強(qiáng)的感人的力量,有關(guān)媽媽啃西瓜皮的細(xì)節(jié)描寫,很能打動(dòng)人的心弦。平凡的媽媽,用不平凡的母愛(ài)充實(shí)了女兒的成長(zhǎng)過(guò)程,作者最后許下一個(gè)美好的愿望:下輩子還做您的女兒。巧妙且自然而然地扣緊了題意,升華了主旨。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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