2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)探究專題》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc
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2019-2020年中考物理專題復(fù)習(xí)《實(shí)驗(yàn)探究專題》教學(xué)設(shè)計(jì)2 【考查功能】 根據(jù)對(duì)黃岡市近幾年來的中考物理試題分析，實(shí)驗(yàn)探究題始終是中考中必考的一個(gè)題型，這也正體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中實(shí)驗(yàn)探究能力的掌握要求。實(shí)驗(yàn)題考查題不僅突出了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能考查，同時(shí)還注重過程與方法的考查：把考查觀察能力、提出問題的能力、作出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、分析和評(píng)估的能力等作為考查的主要內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生分析思維能力有著較高的要求。 【考查形式】 實(shí)驗(yàn)探究題考查依托探究，形式靈活多樣，注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的展示。依據(jù)黃岡近幾年中考物理實(shí)驗(yàn)探究題的分析，主要考查的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)操作，控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用、表格數(shù)據(jù)處理，坐標(biāo)圖像分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)估和方案改進(jìn)等。 【考查重點(diǎn)、熱點(diǎn)】 1.注重對(duì)教材中常見的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)后再使用的考查。 2.注重對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法及實(shí)驗(yàn)條件變化時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析的考查。 3.注重對(duì)圖象、表格數(shù)據(jù)處理的考查。 4.注重對(duì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的考查。 【考查難點(diǎn)】 1.實(shí)驗(yàn)的操作過程及問題處理的能力。 2.探究方法。 3.處理數(shù)據(jù)能力。 4.應(yīng)用探究結(jié)論解決問題能力。 【考題分類】 這幾年來黃岡市中考實(shí)驗(yàn)探究題的分值都在17分左右（xx年13分），本專題主要考查以下三種類型： 1. 基本儀器的使用 2.測(cè)量性實(shí)驗(yàn)。如“密度的測(cè)定”和“伏安法測(cè)電阻、電功率”兩大實(shí)驗(yàn)，往往在每年中考中以不同的測(cè)重點(diǎn)進(jìn)行考查。 3. 探究性實(shí)驗(yàn)。包括源于課本和課外內(nèi)容的探究實(shí)驗(yàn)。 【解題方法與技巧】 1.基本儀器的使用方法： 初中?？嫉幕緝x器有：刻度尺、停表、溫度計(jì)、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、電壓表、電流表、電能表。 使用方法：分使用前、使用時(shí)兩部分。使用前明確測(cè)量工具的作用，需了解測(cè)量工具的量程、分度值、零刻度線；使用時(shí)要遵循各儀器的使用規(guī)則。 2.初中物理測(cè)量型實(shí)驗(yàn)主要有直接測(cè)量型和間接測(cè)量型兩種，共13個(gè)實(shí)驗(yàn)，這些是中考物理實(shí)驗(yàn)測(cè)試必不可少的組成部分。 （1）直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)共8個(gè)實(shí)驗(yàn)：①用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，②用秒表測(cè)時(shí)間，③用量筒測(cè)固、液體的體積，④用天平測(cè)物體的質(zhì)量，⑤用溫度計(jì)測(cè)水的溫度，⑥用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小，⑦用電流表測(cè)電流，⑧用電壓表測(cè)電壓， 直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)主要針對(duì)一些常用物理測(cè)量工具的使用方法、讀數(shù)方法等，也是滲透在其他實(shí)驗(yàn)中，而這些知識(shí)和能力在課堂教學(xué)中已逐步滲入，常用物理測(cè)量工具的共性都需要看量程、分清分度值。所以只要掌握好其使用方法，便可基本無礙。 （2）間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)共5個(gè)實(shí)驗(yàn)：①用刻度尺、停表測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度；②用天平、量筒測(cè)量固體、液體密度；③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力；④電阻的測(cè)量；⑤測(cè)量電功率。中考水平要求均為獨(dú)立操作，即學(xué)生要熟練掌握這些實(shí)驗(yàn)的測(cè)量方法。而這些實(shí)驗(yàn)都涉及到諸多的物理測(cè)量工具的使用，也同時(shí)具有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理，解決此類題時(shí)，一定要細(xì)心，確保基本的物理測(cè)量工具的使用、讀數(shù)不出錯(cuò)。同時(shí)還應(yīng)注意題意的局部拓展性變化。 3．考試說明要求掌握的初中探究型實(shí)驗(yàn)共有8個(gè)，分別是：（1）探究光的反射定律、探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系；（2）探究凸透鏡成像的規(guī)律；（3）探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)；（4）探究浮力大小與哪些因素有關(guān)；（5）探究杠桿的平衡條件；（6）探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；（7）探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；（8）探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。而這些探究性實(shí)驗(yàn)大都緊密聯(lián)系著我們的生活實(shí)際，其考查內(nèi)容，大都來源于學(xué)生生活實(shí)際，并且所考核的方法和能力都是學(xué)生應(yīng)了解和掌握的。物理科學(xué)探究活動(dòng)一般有7個(gè)主要環(huán)節(jié)，依次是（1）提出問題，（2）猜想與假設(shè)，（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，（5）分析論證，（6）評(píng)估，（7）交流與合作。中考命題針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)在各個(gè)試題上有著不同程度的偏重，也不可能面面俱到地進(jìn)行考查，這也就給命題帶來了多個(gè)角度的可能性。比如同是考查凸透鏡成像規(guī)律，但由于考查的環(huán)節(jié)或是角度不同，考查的方式也就明顯不同，因此在平時(shí)的教學(xué)中，要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節(jié)要做到理解和掌握，同時(shí)提醒學(xué)生對(duì)此不要產(chǎn)生心理上的障礙，只要抓住應(yīng)用得當(dāng)?shù)姆椒ǎ话愣寄茌p松解決。 【課時(shí)設(shè)計(jì)】 本專題課時(shí)設(shè)計(jì)約5課時(shí)，第一課時(shí)復(fù)習(xí)基本儀器的使用；第二、三課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)；第四、五課時(shí)復(fù)習(xí)探究型實(shí)驗(yàn)。 第一部分 基本儀器的使用 【考點(diǎn)分析】測(cè)量工具的使用主要是考察各實(shí)驗(yàn)器材的正確使用方法。 【答題技巧】解答此類題型需要我們平時(shí)要識(shí)記常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和儀器的原理和正確使用方法；讀數(shù)時(shí)要看清量程和分度值，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選用量程和分度值合適的測(cè)量工具。 【復(fù)習(xí)策略】 先復(fù)習(xí)初中物理涉及到10個(gè)基本儀器、儀表的使用，主要包含：刻度尺、鐘表（或停表）、彈簧測(cè)力計(jì)、天平、量筒、溫度計(jì)、電流表、電壓表、 變阻器、電能表。再結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握上述測(cè)量工具的使用方法，最后通過例題剖析，達(dá)到理解并掌握這些儀器的使用規(guī)則。 【復(fù)習(xí)流程】 1.PPT呈現(xiàn)：刻度尺、鐘表（或停表）、彈簧測(cè)力計(jì)、天平、量筒、溫度計(jì)、電流表、電壓表、變阻器、電能表的使用規(guī)則，熟知操作要領(lǐng)。 2.分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握對(duì)測(cè)量工具的使用。 3.例題引路，掌握解題方法與技巧。 4.針對(duì)訓(xùn)練，提升解題能力。 【例題解析】 例1：（黃岡）請(qǐng)按要求填空． （1）用托盤天平稱量物體質(zhì)量時(shí)，當(dāng)在右盤放入最小砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針偏右，則應(yīng)取出最小砝碼，并______，使天平橫梁______． （2） 寒暑表（如圖）的示數(shù)是______． （3）如圖所示，鐵塊的長(zhǎng)度是 cm，圖示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N，托盤天平中被測(cè)物體的質(zhì)量是 g。 （4）呂彬同學(xué)將實(shí)驗(yàn)器材按圖1連接，測(cè)量小燈泡在不同電壓下的功率．所用燈泡的額定電壓是2.5V． 閉合開關(guān)后，他發(fā)現(xiàn)燈不亮．電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是 ．排除故障后，移動(dòng)滑片至某位置時(shí)．電壓表示數(shù)如圖2所示．則燈泡兩端電壓為 ，若要繼續(xù)測(cè)量燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片向 端（填“左”或“右”）滑動(dòng)． 【針對(duì)訓(xùn)練】 1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常?？吹较旅骖愃魄樾危? （1）圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N。 （2）圖中溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃； （3）圖中電流表指針?biāo)傅氖緮?shù)為 A （4）圖中物體的長(zhǎng) cm。 2、請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)操作： （1）把杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端較低，則應(yīng) ，使杠桿在水平位置平衡． （2）在用蠟燭做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，蠟燭越來越短，為了讓蠟燭的像仍然成在光屏中間，應(yīng)將光屏向 (選填“向上”或“向下”）移動(dòng)適當(dāng)?shù)木嚯x。 第二部分 測(cè)量型實(shí)驗(yàn) 【考點(diǎn)分析】測(cè)量型實(shí)驗(yàn)主要考察方式為：（1）實(shí)驗(yàn)原理的考察，（2）實(shí)驗(yàn)器材的選擇（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（故障）、誤差分析（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論與評(píng)估分析。近幾年的實(shí)驗(yàn)題，而間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)仍是中考實(shí)驗(yàn)題的主角， “測(cè)量小燈泡的額定功率”和“用伏安法測(cè)量電阻”幾乎是每年必考的實(shí)驗(yàn)。另外測(cè)量型實(shí)驗(yàn)中還可能設(shè)計(jì)到特殊測(cè)量，如例3中手鐲體積的測(cè)量應(yīng)用了溢水法。 【答題技巧】解決這類實(shí)驗(yàn)，要在掌握其實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，分析需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量這些量，然后確定選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，分析實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并會(huì)分析實(shí)驗(yàn)的誤差及其產(chǎn)生的原因。這也是對(duì)平時(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的一次檢驗(yàn)，只有平時(shí)教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在具體的操作中學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)器材的合理選擇及其正確使用，關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法，注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的收集及處理，歸納、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并積極思考改進(jìn)方法及前后知識(shí)的聯(lián)系，掌握一些特殊測(cè)量方法，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，這類題也就迎刃而解了。 【復(fù)習(xí)策略】 測(cè)量型實(shí)驗(yàn)中的直接測(cè)量實(shí)際都是涉及到一些基本測(cè)量工具的使用，這些實(shí)驗(yàn)的考察往往是摻雜在中考主要考察的5個(gè)間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，但由于“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力”常與“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”這一實(shí)驗(yàn)綜合在一起進(jìn)行考察，因此單獨(dú)進(jìn)行考察的間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)其實(shí)就只有這四個(gè)，即：①用刻度尺、停表測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度；②用天平、量筒測(cè)量固體、液體密度；③電阻的測(cè)量；④測(cè)量電功率。而其中電阻的測(cè)量與測(cè)量電功率兩實(shí)驗(yàn)雖說是獨(dú)立的兩個(gè)測(cè)量實(shí)驗(yàn)，但是二者卻又很多相似的地方，如實(shí)驗(yàn)電路圖相同，實(shí)驗(yàn)測(cè)量的物理量相同，因此復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出其區(qū)別，提高復(fù)習(xí)效率。 【復(fù)習(xí)流程】 第一課時(shí) 1．PPT呈現(xiàn)①用刻度尺、停表測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度；②用天平、量筒測(cè)量固體、液體密度的測(cè)量原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、誤差分析等； 2.分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步熟練掌握儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟、誤差產(chǎn)生的原因等。 3. 例題引路，明確解題方法與策略。 4.針對(duì)訓(xùn)練，提升解題能力。 【例題解析】 例2. 在圖所示的斜面上測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度． 讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開始下滑，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。 (1)圖中AB段的路程SAB=____Cm，如果測(cè)得時(shí)問tAB=1． 6s．則AB段的平均速度VAB=____cm/s。 (2)在測(cè)量小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車過了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)似AB段的平均速度VAB會(huì)偏___________。 (3)為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？_______，理由是：__________________________________ 【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度． 【分析】（1）根據(jù)圖象讀出AB段的距離，運(yùn)用公式v=s/t求出AB段的平均速度； （2）讓小車過了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏大，平均速度會(huì)偏小； （3）根據(jù)后半段路程速度的大小進(jìn)行分析． 【解答】（1）小車運(yùn)動(dòng)距離sAB=80cm﹣40cm=40cm，tAB=1.6s， 小車通過AB段的平均速度：v=s/t=40cm/1.6s=25cm/s； （2）如果讓小車過了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏大，由公式v=s/t知，平均速度會(huì)偏??； （3）因?yàn)樾≤噺男泵骓敹诉\(yùn)動(dòng)到底端時(shí)，從后半段一開始就有一定的速度，而將小車從中間位置開始釋放時(shí)，后半段一開始的速度為零，因此小明的方案不正確． 故答案為：（1）40；25；（2）小；（3）不正確；因?yàn)樾≤噺男泵骓敹诉\(yùn)動(dòng)到底端時(shí)，從后半段一開始就有一定的速度，而將小車從中間位置開始釋放時(shí)，后半段一開始的速度為零． 例3. 媽媽買了一只銀手鐲，為了初步判斷是不是純銀制成的，小明利用首飾店的電子天平、溢水杯、大小合適的燒杯、水等進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： A．將電子天平放在桌面上，調(diào)節(jié)底板水平； B．將手鐲放在電子天平的托盤上，液晶屏顯示如圖，則手 鐲的質(zhì)量為_____g； C．用電子天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量為22.060g； D．將手鐲浸沒到盛滿水的溢水杯中，用燒杯收集溢出來的水； E．用電子天平測(cè)量溢出來的水和燒杯的總質(zhì)量為24.460g。 （1）手鐲的密度為 kg/cm3 （保留一位小數(shù)）。 （2）測(cè)量前，若電子天平底板沒有調(diào)水平，則測(cè)得的質(zhì)量偏___（填“小”或“大”）。 （3）由于溢水管口殘留有少量水，由此會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的密度偏___（填“小”或“大”）。 【考點(diǎn)】固體的密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)．. 【分析】（1）根據(jù)液晶屏顯示直接讀出手鐲的質(zhì)量； （2）根據(jù)步驟CDE，由溢出水的質(zhì)量可計(jì)算出溢出水的體積，從而求得手鐲的體積； （3）物體放在水平面上時(shí)，壓力等于重力，放在斜面上時(shí)，壓力小于重力．由此分析； （4）溢水管口殘留有少量水，所測(cè)得溢出來的水和燒杯的總質(zhì)量偏小，由此分析測(cè)得體積偏小，從而分析出測(cè)得密度情況． 【解答】由圖可知：手鐲的質(zhì)量：m=25.230g； （1）由實(shí)驗(yàn)步驟可知：m溢=24.460g﹣22.060g=2.4g， 手鐲的體積：V=V溢===2.4cm3； 所以手鐲的密度：ρ=≈10.5g/cm3； （2）物體放在水平面上時(shí)，壓力等于重力，放在斜面上時(shí)，壓力小于重力．所以電子天平底板沒有調(diào)水平時(shí)，手鐲對(duì)電子天平壓力小于其重力，故測(cè)得質(zhì)量會(huì)偏?。? （3）溢水管口殘留有少量水，所測(cè)得溢出來的水和燒杯的總質(zhì)量偏小，計(jì)算出溢出水的質(zhì)量偏小，則計(jì)算出手鐲的體積偏小，根據(jù)ρ=m/v，測(cè)得密度偏大． 【針對(duì)訓(xùn)練】 3.（測(cè)平均速度） 如圖，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有：木板（長(zhǎng)為120.0cm，底端有金屬擋板）、小車（長(zhǎng)15.0cm）、秒表、木塊． （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量 ?。ㄌ睢奥烦獭被颉皶r(shí)間”）時(shí)造成的誤差． （2）斜面傾角不變時(shí)，小車由靜止釋放，小車通過的路程越長(zhǎng)，其平均速度越 ?。ㄌ睢按蟆被颉靶 保恍≤囉伸o止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越 （填“大”或“小”）． （3）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)車長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為 1.2s，則小車的平均速度為 m/s． （4）若保持斜面傾角不變，利用本實(shí)驗(yàn)提供的器材最多可測(cè)出 組小車由靜止釋放到撞擊金屬擋板過程中的平均速度． （5）小新和同學(xué)利用老師提供的實(shí)驗(yàn)器材完成實(shí)驗(yàn)后，又一起用硬紙板搭建了圖示的軌道，測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)的平均速度。他們讓小球從左邊斜面的同一高度由靜止釋放，從A點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，用電子秒表分別測(cè)量小球經(jīng)過B、C、D、E各點(diǎn)的時(shí)間。整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并記錄在下表中。 ① 要使小球能夠通過E點(diǎn)，釋放小球的高度應(yīng)______水平段BD的高度。 ②分析表中數(shù)據(jù)可知，VBC VCD這是因?yàn)樾≤囋谶\(yùn)動(dòng)過程中受_________作用；小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到E點(diǎn)的過程中，在______點(diǎn)的速度最小。小球在BD段運(yùn)動(dòng)的平均速度為________m/s（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）。 4.欣兒手頭上有完全相同的l元硬幣10枚，為了測(cè)出其中一枚硬幣的密度，她設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)器材有空金屬筒、量杯和水；主要的實(shí)驗(yàn)步驟如下： A．將10枚硬幣全部放入水中，此時(shí)量杯中水面處刻度如上圖所示； B．將10枚硬幣放入金屬筒中，讓金屬筒漂浮在量杯中，記下此時(shí)水面處的刻度值為53mL； C．將空金屬筒放入盛有適量水的量杯中，讓其漂浮，記下此時(shí)水面處的刻度值為22mL． (1)合理的實(shí)驗(yàn)順序是________ （只填字母序號(hào)） (2)由實(shí)驗(yàn)可知硬幣的密度ρ＝________kg／m3； (3)實(shí)驗(yàn)中，欣兒運(yùn)用了下列哪些實(shí)驗(yàn)方法? ________（填字母序號(hào)） A．控制變量法 B．轉(zhuǎn)換法 C．類比法 D．累積法 第二課時(shí) 1．PPT呈現(xiàn)③電阻的測(cè)量；④測(cè)量電功率的測(cè)量原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、誤差分析等； 2. 分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步熟練掌握儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟、誤差產(chǎn)生的原因等。 3. 例題引路，明確解題方法與策略。 4. 針對(duì)訓(xùn)練，提升解題能力。 【例題解析】 例4. （xx?黃岡）為了測(cè)量標(biāo)有“2.5V”小燈泡的額定功率，小峰同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路圖，電源電壓為6V，小燈泡電阻約為10Ω． （1）為了完成實(shí)驗(yàn)，在標(biāo)有“10Ω 1A”、“20Ω 1A”的兩種滑動(dòng)變阻器中應(yīng)選用標(biāo)有“______Ω 1A”的． （2）圖乙為小峰同學(xué)連接的電路，閉合開關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，但電流表有示數(shù)，經(jīng)仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)多連接了一根導(dǎo)線，將其拆掉后，電路恢復(fù)正常，請(qǐng)?jiān)诙噙B接的導(dǎo)線上畫“”． （3）移動(dòng)滑片，將電壓表示數(shù)調(diào)到______V，使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為______W． （4）查閱有關(guān)資料后得知，電壓表工作時(shí)，其實(shí)內(nèi)部有微弱電流通過，據(jù)此分析，所測(cè)量的額定功率偏______（選填“大”或“小”） 【考點(diǎn)】電功率的測(cè)量；并聯(lián)電路的電流規(guī)律． 【分析】（1）求出燈正常發(fā)光時(shí)滑動(dòng)變阻器分的電壓，根據(jù)分壓原理求出滑動(dòng)變阻器的最小阻值，據(jù)此確定變阻器的規(guī)格； （2）燈、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在小燈泡的兩端； （3）認(rèn)清電流表的分度值讀數(shù)，根據(jù)PL=ULI求燈的額定電功率； （4）根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，比較實(shí)際通過燈的電流與電流表示數(shù)的大小，確定所測(cè)額定功率的變化情況． 【解答】解：（1）燈正常發(fā)光時(shí)，變阻器應(yīng)分去U變=U﹣UL=6V﹣2.5V=3.5V的電壓，根據(jù)分壓原理=， 變阻器的最小阻值R變=RL=10Ω=14Ω，故應(yīng)選用“20Ω 1A”的變阻器； （2）燈、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在小燈泡的兩端，連接燈的右接線柱與電壓表的左接線柱之間的導(dǎo)線有誤，如右圖所示； （3）將電壓表示數(shù)調(diào)到2.5V時(shí)小燈泡正常發(fā)光，電流表分度值為0.02A，示數(shù)為0.24A，則小燈泡的額定功率PL=ULI=2.5V0.24A=0.6W； （4）通過燈的電流為IL，電壓表工作時(shí)，其實(shí)內(nèi)部有微弱電流IV通過，根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，電流表的示數(shù)I=IL+IV，測(cè)量時(shí)，小燈泡的額定電功率PL=ULI，而燈正常發(fā)光時(shí)的實(shí)際功率P=ULIL，所以，PL＞P，即所測(cè)量的額定功率偏大． 【針對(duì)訓(xùn)練】 乙 甲 5．（常規(guī)方法測(cè)電阻）在測(cè)量“小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小明選用電壓恒為6V的電源，額定電壓“3.8V”的小燈泡。下圖甲中是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路。 （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P 向 A端移動(dòng)時(shí)小燈泡變暗，連線不能交叉） （2）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為 V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。此時(shí)電流表的示數(shù)如上圖乙所示，則燈泡正常發(fā)光的電阻是 Ω （3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述電路中僅電壓表上標(biāo)有“15V”的接線柱已損壞，且暫無條 件修復(fù)。在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，你的方法是： 。 6.（特殊方法測(cè)功率）小陽利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，為了測(cè)定標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的額定功率，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，其中定值電阻R0的阻值為5Ω。 (1)請(qǐng)你依據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖乙連接完整。(導(dǎo)線不得交叉) (2)正確連接好電路后，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使電流表A1示數(shù)為____A時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。此時(shí)電流表A2的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為____W。 （3）在實(shí)驗(yàn)測(cè)量過程中，電流表A1與R0串聯(lián)起來作用相當(dāng)于___ _。 第三課部分 探究型實(shí)驗(yàn) 【考點(diǎn)分析】 黃岡中考對(duì)探究型實(shí)驗(yàn)的考察分為課本和課外內(nèi)容的探究考查，課本探究實(shí)驗(yàn)的考察包括課本原有探究實(shí)驗(yàn)的考察和課本探究實(shí)驗(yàn)的變式考察。課內(nèi)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)生大多都會(huì)做，不易失分，但是課本實(shí)驗(yàn)的改編題，課外物理知識(shí)應(yīng)用的探究題，相對(duì)考察難度較大，學(xué)生不易得分。由于近年來中考實(shí)驗(yàn)探究命題改變了過去重結(jié)論輕過程的考查狀況，已把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了對(duì)探究實(shí)驗(yàn)過程的考查上，把考查觀察能力、提出問題的能力、做出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、分析和評(píng)估的能力等作為考查的主要內(nèi)容，有一點(diǎn)難度。同時(shí)科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)并不是在一題中全部呈現(xiàn)，而是在不同題型中有所側(cè)重。如例1中考查到了科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與論證及實(shí)驗(yàn)方法。 中考中對(duì)于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)的考察主要是考察學(xué)生能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問題的成因提出猜想，能對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)的能力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要查的是學(xué)生在明確探究的目的和已有條件，會(huì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，要求學(xué)生能根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)選擇正確的科學(xué)探究的方法及所需要的器材。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與論證主要考察學(xué)生是否具有初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息。能否對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較及進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理，從而經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過程。對(duì)學(xué)生評(píng)估能力主要考查學(xué)生是否有評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)。是否能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。是否能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題。并能嘗試改進(jìn)探究方案的能力。 此類題型的特點(diǎn)是：一是對(duì)設(shè)計(jì)方案的評(píng)估，二是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)估，三是對(duì)分析與論證及得出結(jié)論的評(píng)估。要求能對(duì)探究行為和收集信息的科學(xué)性、可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)；能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異，并對(duì)這種差異及引起這種差異的規(guī)律進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)和提出行的問題，提出改進(jìn)探究方案的具體方法。 【答題技巧】 1．猜想與假設(shè)，應(yīng)結(jié)合探究課題，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有物理知識(shí)，找出事物的聯(lián)系，進(jìn)行大膽猜想，這樣才能使猜想有依據(jù)。另外影響某一物理量的因素我們可以分為兩類，一類是內(nèi)因，一類是外因，因此在進(jìn)行猜想時(shí)，我們可先從事物本身入手進(jìn)行內(nèi)因的猜想，再從與此事物相關(guān)聯(lián)的外部因素入手進(jìn)行猜想。值得一提的是猜想可以是正確的，也可以是錯(cuò)誤的，但必須是與探究課題有關(guān)聯(lián)的。 2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要明確試題所需要解決的問題，然后結(jié)合教材所學(xué)相關(guān)知識(shí)和設(shè)計(jì)，進(jìn)行分析和比較，從中發(fā)現(xiàn)其異同之處，從而進(jìn)行創(chuàng)造性的變更和設(shè)計(jì)，在這種情況下一般問題都會(huì)得到解決。 3. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與論證,在明確探究的主題后，主要通過圖表提供的數(shù)據(jù)信息來解讀數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)形式和規(guī)律，尋找合理的答案，要做到從粗到細(xì)，由淺入深。先分析定性關(guān)系，在分析定量關(guān)系，最后處理好各數(shù)據(jù)段的細(xì)微差別得出特殊性的規(guī)律。同時(shí)也要注意這類題一般都要應(yīng)用控制變量法進(jìn)行比較分析論證，從而得出正確的結(jié)論。 4.解答實(shí)驗(yàn)評(píng)估時(shí)應(yīng)注重平時(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的積累，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)探究過程中要有評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)，能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題，要認(rèn)真分析應(yīng)用研究方法是否正確，嘗試改進(jìn)探究方案，從評(píng)估中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識(shí)。 【復(fù)習(xí)策略】 根據(jù)對(duì)黃岡市近幾年來的中考物理試題分析，實(shí)驗(yàn)探究題始終是中考中必考的一個(gè)題型，這也正體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中實(shí)驗(yàn)探究能力的掌握要求。黃岡中考實(shí)驗(yàn)探究題的考察注重學(xué)生能力的考察，考察內(nèi)容并不是科學(xué)探究的所有環(huán)節(jié)，主要考查的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)操作，控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用、表格數(shù)據(jù)處理，坐標(biāo)圖像分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)估和方案改進(jìn)等。實(shí)驗(yàn)探究題突出體現(xiàn)了試題的新穎性、綜合性、開放性、探索性，通過探究過程，加強(qiáng)考察了學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。解答實(shí)驗(yàn)探究題，不但要深入了解物理規(guī)律，掌握探究題的解題方法；還要了解探究的全過程，熟練運(yùn)用各種探究物理的方法，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”等方法，以不變應(yīng)萬變進(jìn)行有效地解題。 【復(fù)習(xí)流程】 第一課時(shí) 1． PPT呈現(xiàn)科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（探究方法）、分析與論證、評(píng)估，交流與合作，明確黃岡中考對(duì)每一環(huán)節(jié)的考察要求。 2.例題引路，明確解題方法與策略。 3.針對(duì)訓(xùn)練，提升解題能力。 【典例剖析】 例5.（xx年黃岡）五一期間，小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩，發(fā)現(xiàn)車內(nèi)吊著的一個(gè)裝飾物在擺動(dòng)，擺動(dòng)很有節(jié)奏且來回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間大致相同。他想：擺動(dòng)一次所需的時(shí)間（周期）與什么因素有關(guān)？回到學(xué)校，他找來一些長(zhǎng)短不一的細(xì)線和質(zhì)量不同的小球，做成不同的單擺（如右圖所示）來探究。 （1）請(qǐng)猜想單擺擺動(dòng)一次所需時(shí)間（周期）與哪些因素有關(guān)？ （猜出一種即可） （2）在老師的指導(dǎo)下，小宇和其他同學(xué)合作完成了該實(shí)驗(yàn)。 ①實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量單擺長(zhǎng)L、擺球質(zhì)量m、擺角θ（θ小于10）、擺動(dòng)一次所需時(shí)間T。其中擺球質(zhì)量 m 除了用天平直接測(cè)量外，還可用下列測(cè)量?jī)x器中 （只填序號(hào)）進(jìn)行間接測(cè)量。 A.溫度計(jì) B.密度計(jì) C.測(cè)力計(jì) D.氣壓計(jì) ②測(cè)量相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，記錄如下： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 實(shí)驗(yàn)一 擺長(zhǎng)L=1m 擺角θ=7 擺球質(zhì)量m/g 20 30 40 50 周期T/s 2.00 2.00 2.01 2.00 實(shí)驗(yàn)二 擺長(zhǎng)L=1m 擺球質(zhì)量 m=40g 擺角θ/ 5 6 7 8 周期T/s 2.00 2.01 2.00 2.00 實(shí)驗(yàn)三 擺球質(zhì)量 m=40g 擺角θ=7 擺長(zhǎng)L/m 0.36 0.49 0.64 0.81 周期T/s 1.20 1.40 1.60 1.80 分析上表中的數(shù)據(jù)，得出單擺的周期與質(zhì)量、擺角、擺長(zhǎng)的關(guān)系是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）小宇采用的實(shí)驗(yàn)方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【考點(diǎn)】控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案． 【分析】決定懸掛著的物體往返擺動(dòng)的時(shí)間可能有：擺長(zhǎng)、質(zhì)量、擺動(dòng)幅度．一定利用控制變量法分析，即研究任意一個(gè)因素和往返擺動(dòng)時(shí)間的關(guān)系時(shí)，一定保證其它兩個(gè)因素不變，從而分析數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論。 【解答】（1）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜想單擺擺動(dòng)一次所需時(shí)間（周期）可能與擺長(zhǎng)有關(guān)（或：可能與擺的質(zhì)量有關(guān)、可能與擺擺動(dòng)的幅度有關(guān)）； （2）①擺球質(zhì)量m除了用天平直接測(cè)量外，還可用磁力計(jì)測(cè)出其重量，再根據(jù)G=mg計(jì)算出擺的質(zhì)量； ②由實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)可知，當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺動(dòng)角度相同時(shí)，單擺的周期與擺球的質(zhì)量無關(guān)； 由實(shí)驗(yàn)二數(shù)據(jù)可知，當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺球質(zhì)量相同時(shí)，單擺的周期與擺動(dòng)角度θ大小無關(guān)； 由實(shí)驗(yàn)三數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，周期就越長(zhǎng)． 結(jié)論分析可知：?jiǎn)螖[振動(dòng)的周期與擺球質(zhì)量、幅度無關(guān)，與擺長(zhǎng)有關(guān)，且擺長(zhǎng)越短，振動(dòng)周期越短； （3）實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法進(jìn)行探究． 【針對(duì)訓(xùn)練】 7.如圖1示，鋼梁向下彎曲偏離水平位置的距離h叫下垂量．小亮猜想：一根鋼梁的下垂量h可能與重物對(duì)鋼梁的拉力F、兩個(gè)支撐柱的距離這兩個(gè)因素有關(guān)，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： （1）要探究“一根鋼梁的下垂量與兩個(gè)支撐柱間距離s的關(guān)系”，他必須控制______一定，改變______． （2）要探究“一根鋼梁的下垂量h與所受拉力F的關(guān)系”，必須控制兩支撐柱間距離一定，記錄下鋼梁受到不同拉力時(shí)的下垂量（忽略鋼梁自重的影響），數(shù)據(jù)如表所示 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 下垂量h/cm 2 4 6.4 8.8 10.4 拉力F/N 1000 2000 3200 4400 5200 ①圖2的坐標(biāo)系中已經(jīng)描出三個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繼續(xù)描點(diǎn)，并畫出下垂量h與所受拉力F關(guān)系的圖線． ② 據(jù)圖象可知，當(dāng)拉力為5000N時(shí)，下垂量是______cm． ③ 據(jù)圖象可得出結(jié)論：當(dāng)兩支撐柱間距離等因素相同時(shí)，____ __． 8.如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)右端相連，細(xì)線與木板平行且與彈簧測(cè)力計(jì)軸線在一條直線上。小明同學(xué)利用此裝置探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系。 （1）實(shí)驗(yàn)步驟如下： ①把橡皮泥粘在滑塊上，先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出 ； ②再將粘有橡皮泥的滑塊放到木板上，并通過細(xì)線和彈簧測(cè)力計(jì)相連。用手向右拉動(dòng)木板，帶彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出示數(shù)f.滑動(dòng)摩擦力大小等于 ； ③多次改變 ，并重復(fù)步驟①②，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 22 3 4 5 6 壓力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f/N 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 （2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在接觸面狀況相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系是 。 （3）向右拉動(dòng)木板時(shí)，快拉或慢拉對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)： （選填“有”或“沒有”）影響。 第二課時(shí) 【例題解析】 例6.涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快，壺中的水比壺中的食用油干得快…… 小明猜想：液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類有關(guān)。 （1）為此，小明用一根兩端開口的直玻璃管、塑料板、電子手表、筆、溫度相同的水、大豆油和酒精設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： A．在玻璃管上端附近畫一標(biāo)記線，并將下端豎直插入水中，直到管內(nèi)水面到達(dá)標(biāo)記線； B．用手指堵住玻璃管上端管口，將玻璃管從水中取出； C．將玻璃管移到塑料板上方，放開手指，讓水滴在塑料板上并開始計(jì)時(shí)； D．用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計(jì)時(shí)； E．記錄液滴變干所用的時(shí)間 t，得出結(jié)論。 ①用玻璃管取液體，是利用___ 的作用。 ②該實(shí)驗(yàn)方案有不妥之處，請(qǐng)指出一點(diǎn)：__________，理由是：__________。 （2）小明改進(jìn)方案后，通過實(shí)驗(yàn)得到：相同條件下，t酒精下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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