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3、對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接4古今異義古今異義 千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接5詞類活用詞類活用千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接6文言句式文言句式千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄
4、目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討
5、透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視
6、窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文
7、本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對
8、譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接 啟迪智慧啟迪智慧(1)從孟子對梁惠王的指責中，可看出孟子是一個具從孟子對梁惠王的指責中，可看出孟子是一個具有什么樣性格的人？有什么樣性格的人？提示：提示：春秋戰(zhàn)國時期，社會動蕩變化，民主觀春秋戰(zhàn)國時期，社會動蕩變化，民主觀念抬頭，百家爭鳴興起。當時孟子就堅定地提出念抬頭，百家爭鳴興起。當時孟子就堅定地提出“民民為貴，社稷次之，君為輕為貴，社稷次之，君為輕”的論點，敢于藐視神圣君的論點，敢于藐視神圣君權，罵桀紂是權，罵桀紂是“一
9、夫一夫”，罵五霸及今之諸侯是，罵五霸及今之諸侯是“罪罪人人”，罵大臣是，罵大臣是“民賊民賊”，罵把人民推向戰(zhàn)爭是，罵把人民推向戰(zhàn)爭是“殃殃民民”。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接面對梁惠王面對梁惠王“于國于國”“”“盡心盡心”的表白，他直言不諱，義正的表白，他直言不諱，義正辭嚴，批評統(tǒng)治者辭嚴，批評統(tǒng)治者“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)知發(fā)”，深刻地揭示了當時社會極端不平等的現(xiàn)象，有力，深刻地揭示了當時社會極端不平等的現(xiàn)象，有力地揭露了統(tǒng)治者坑民害民的暴政，展示出一個
10、聰明機智、地揭露了統(tǒng)治者坑民害民的暴政，展示出一個聰明機智、狂放不羈、豪爽直率、潑辣大膽、愛民重民、肩擔天下、狂放不羈、豪爽直率、潑辣大膽、愛民重民、肩擔天下、無畏無私的政治家、論辯家的形象。無畏無私的政治家、論辯家的形象。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(2)“仁政仁政”思想在選文思想在選文1中是如何表現(xiàn)的？中是如何表現(xiàn)的？提示：提示：孟子認為梁惠王要想使國民孟子認為梁惠王要想使國民“加多加多”，稱雄諸侯，必須施行仁政。只有行仁政，才能順稱雄諸侯，必須施行仁政。只有行仁政，才能順民意，得民心，進而得天下
11、。而施行仁政的措施民意，得民心，進而得天下。而施行仁政的措施就是關注民生，休養(yǎng)生息，因地制宜地發(fā)展生產；就是關注民生，休養(yǎng)生息，因地制宜地發(fā)展生產；不征調百姓服役而耽誤生產時節(jié)，不狂捕濫撈，不征調百姓服役而耽誤生產時節(jié)，不狂捕濫撈，不忽視時令伐木，不誤牲畜繁殖，不誤糧食播收；不忽視時令伐木，不誤牲畜繁殖，不誤糧食播收；種桑養(yǎng)蠶織布，種桑養(yǎng)蠶織布，“使民養(yǎng)生喪死無憾使民養(yǎng)生喪死無憾”，解除后，解除后顧之憂。顧之憂。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接百姓衣食安則心安，從而穩(wěn)定人心，鞏固政權。百姓衣食安則心安，從
12、而穩(wěn)定人心，鞏固政權。然后再興辦教育，使人人知廉恥，人人講禮義，然后再興辦教育，使人人知廉恥，人人講禮義，引人向善。至此，百姓安居樂業(yè)，社會長治久安，引人向善。至此，百姓安居樂業(yè)，社會長治久安，王道可成。此外，國君要常自省，革除虐政、苛王道可成。此外，國君要常自省，革除虐政、苛政、酷政。孟子始終圍繞仁民、養(yǎng)民、富民、教政、酷政。孟子始終圍繞仁民、養(yǎng)民、富民、教民、利民、保民，抓住百姓和民、利民、保民，抓住百姓和“王道王道”形成的關形成的關系，體現(xiàn)出系，體現(xiàn)出“民為國本民為國本”的思想。的思想。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本
13、研討透視窗 欄目鏈接(3)孟子的孟子的“王道王道”及及“仁政仁政”學說為何不能被當時學說為何不能被當時的統(tǒng)治者接受？的統(tǒng)治者接受？提示：提示：孟子提倡施行仁政，以民為本，主張孟子提倡施行仁政，以民為本，主張行行“王道王道”，以仁義治天下，這些思想符合人民的，以仁義治天下，這些思想符合人民的愿望。但崇尚霸道是當時的社會主流，凡事行法家愿望。但崇尚霸道是當時的社會主流，凡事行法家主張，講求耕戰(zhàn)、富國強兵，以取得勝利。當時，主張，講求耕戰(zhàn)、富國強兵，以取得勝利。當時，秦國重用商鞅，富國強兵。楚、魏用吳起，迅速崛秦國重用商鞅，富國強兵。楚、魏用吳起，迅速崛起。齊宣王任用孫臏、田忌，使齊國稱霸。天下當起
14、。齊宣王任用孫臏、田忌，使齊國稱霸。天下當時正合縱連橫，互相攻伐，因此孟子的主張雖然被時正合縱連橫，互相攻伐，因此孟子的主張雖然被時人贊同，卻不被國君采納。時人贊同，卻不被國君采納。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(4)孟子在表述自己觀點時，表現(xiàn)了高超的論辯技巧。孟子在表述自己觀點時，表現(xiàn)了高超的論辯技巧。他運用了哪些說理方法？請舉例說明。他運用了哪些說理方法？請舉例說明。提示：提示：孔子的主要說理特點是層層遞進，孔子的主要說理特點是層層遞進，步步緊逼，先駁后立，破中有立，從正反兩方面步步緊逼，先駁后立，
15、破中有立，從正反兩方面展開論證，使用了比喻、類比、反詰等修辭手法，展開論證，使用了比喻、類比、反詰等修辭手法，強化論辯力與說服力。孟子則更善用比喻，如本強化論辯力與說服力。孟子則更善用比喻，如本文所用的文所用的“以五十步笑百步以五十步笑百步”“”“非我也，兵也非我也，兵也”等比喻，把抽象的道理說得非常形象。在說理中，等比喻，把抽象的道理說得非常形象。在說理中，他常采用他常采用“欲擒故縱欲擒故縱”的論辯手法，的論辯手法，千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接如使用戰(zhàn)爭中逃跑者如使用戰(zhàn)爭中逃跑者“以五十步笑百步以五
16、十步笑百步”的比喻，來使的比喻，來使梁惠王說出梁惠王說出“直不百步耳，是亦走也直不百步耳，是亦走也”，從而向他說明，從而向他說明了他的治國方法與鄰國沒有質的差別。這個比喻采用間了他的治國方法與鄰國沒有質的差別。這個比喻采用間接手法將道理說得非常明白，打消了梁惠王的矜傲情緒，接手法將道理說得非常明白，打消了梁惠王的矜傲情緒，從而為下面孟子提出治國之策作了鋪墊。從而為下面孟子提出治國之策作了鋪墊。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接(5)了解孟子善用比喻的特點。了解孟子善用比喻的特點。提示：提示：比喻既使語言生動
17、形象具有直觀性，比喻既使語言生動形象具有直觀性，又含義豐富，能揭示事物深刻的本質。選文中又含義豐富，能揭示事物深刻的本質。選文中“以五十步笑百步以五十步笑百步”不是諷刺逃兵，而是說明梁不是諷刺逃兵，而是說明梁惠王的政治跟鄰國沒有本質的區(qū)別?；萃醯恼胃弴鴽]有本質的區(qū)別?！班徣巳岭u鄰人攘雞”不是諷刺小偷，不是諷刺小偷， 而是諷刺宋國大夫和國君知錯而是諷刺宋國大夫和國君知錯不改。不改?！褒R人乞齊人乞墦墦”不是諷刺齊人，而是抨擊那不是諷刺齊人，而是抨擊那些不擇手段追逐富貴利達的人。些不擇手段追逐富貴利達的人。“苗之枯興苗之枯興”不不是說明雨水對禾苗的重要性，而是為了說明如果是說明雨水對禾苗的重要性，而是為了說明如果人君不嗜殺的話，百姓就會不可阻擋地歸附他。人君不嗜殺的話，百姓就會不可阻擋地歸附他。這些比喻比直接說理更美妙、更誘人。這些比喻比直接說理更美妙、更誘人。千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接千古流芳誦名句千古流芳誦名句重點知識巧預習重點知識巧預習課文對譯直通車課文對譯直通車文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接
高中語文 一、王好戰(zhàn) 請以戰(zhàn)喻課件 新人教版選修《先秦諸子》
