2019版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 8 It must belong to Carla教案 （新版）人教新目標(biāo)版.doc

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2019版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 8 It must belong to Ca rla教案 （新版）人教新目標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元重要詞匯、短語(yǔ)與句型。提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫等方面的技能，以及這些技能的綜合運(yùn)用。 2. 過程與方法：聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，通過自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)，不信謠，不傳謠。 二、教材分析 本單元開始以野餐中談?wù)搶?duì)事物的推測(cè)為話題引入本單元的教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)。情態(tài)動(dòng)詞是一種重要的詞法，只有掌握好它，才能更好的進(jìn)行交際和閱讀。本單元通過學(xué)習(xí)用相關(guān)信息對(duì)物主的推測(cè)來(lái)提高學(xué)生的邏輯思維能力和推斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞must, can’t, may, might, could表推測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何靈活運(yùn)用must, can’t, may, might, could表推測(cè)。 三、學(xué)情分析 通過初中兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，每節(jié)授課內(nèi)容不宜過多，用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)策略 采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，實(shí)施情境教學(xué)法、小組合作探究法、情感激勵(lì)法。 五、 教學(xué)手段：多媒體輔助 六、課時(shí)安排： 第一課時(shí)：Section A 1a-2d 第二課時(shí)：Section A 3a-4c 第三課時(shí)：Section B 1a-1d 第四課時(shí)：Section B 2a- 3b 英語(yǔ) 學(xué)科 授課時(shí)間 任課教師 課 題 Unit 8 It must belong to Carla. Period 1(1a--2d) 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 課標(biāo)要求: 能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)。 能針對(duì)所聽語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。 能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。 能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話。 知識(shí)與技能: 1、詞匯：whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody 2、短語(yǔ)：belong to, something valuable, go to a picnic, pick it up 3、句型：Whose volleyball is this?—It must belong to Carla. Whose hair band is this?—It could be Mei’s hair band. Or it might belong to Lida. 方法與過程：學(xué)生帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)展示知識(shí)點(diǎn)，記筆記。 情感態(tài)度價(jià)值觀：小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、 掌握本節(jié)課的新詞及短語(yǔ)： whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody belong to, something valuable, go to a picnic, pick it up 2、學(xué)會(huì)表推測(cè)的基本句型：Whose volleyball is this?—It must belong to Carla. Whose hair band is this?—It could be Mei’s hair band. Or it might belong to Linda. 教 學(xué) 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè) 解決方法 小組合作探究，討論，自主學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)流程與內(nèi)容（教什么） 學(xué)生活動(dòng) （方法或手段） 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） Step1.游戲?qū)? （3分鐘） Step2.學(xué)習(xí)目標(biāo) （2分鐘） 重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句型 1. 學(xué)生看圖片猜猜看“What kind of animal is it?”“Who is he?”，引導(dǎo)學(xué)生用上can’t/may/might/must表推測(cè) 2. 圖片提示回答兩個(gè)問題引出本節(jié)課主題 Whose notebook is this? Whose skirt is this? 研讀課件上學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生讀準(zhǔn)重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ) 老師播放幻燈片 師提問 強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要詞匯短語(yǔ)及句型 師引導(dǎo) 師糾正發(fā)音 激發(fā)興趣，營(yíng)造課堂氣氛 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)方向 提振精神，保證準(zhǔn)確性 Step3.自主學(xué)習(xí) 1.完成1a （4分鐘） 2.聽力練習(xí)1b/2a/2b 3.對(duì)話練習(xí)1c/2c （10分鐘） Step 4小組合作2c/2d （5—8分鐘） Step5課堂小結(jié) （3分鐘） Step6.當(dāng)堂檢測(cè) （5分鐘） Step7小組評(píng)價(jià)反饋（2分鐘） Step8作業(yè)布置 （1分鐘） Step9板書設(shè)計(jì) 學(xué)生獨(dú)立完成1a，找一學(xué)生核對(duì)答案（中等生） 1 . 聽聽力，完成1b ,找一中等生核對(duì)答案（先讀懂已有材料意思，再聽） 2. 聽聽力，完成2a（1、2號(hào)核對(duì)答案） 3. 再聽一遍完成2b（5、6號(hào)核對(duì)答案） 4. 2人一小組對(duì)話練習(xí)1c/2c（用2a,2b材料來(lái)練，找1、2、3、4、5、6號(hào)練習(xí)對(duì)話） 1.兩人一小組對(duì)話練習(xí)2d, 畫出疑問，生生互答，5、6號(hào)展示 2. 小組總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè) 通過練習(xí)題邊練習(xí)邊總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重要語(yǔ)法知識(shí) 學(xué)生自主完成并解析（任意選號(hào)回答） 學(xué)生自主評(píng)價(jià) . 練習(xí)冊(cè)第一課時(shí) Unit 8 It must belong to Carla. Period 1(1a--2d) ---Whose …. is this? —It must belong to sb. —It could /may/might be sb.’s …. Or it might belong to sb. ---It can’t be…. 師引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生理解所給表格中信息的意思 引導(dǎo)學(xué)生理解已有信息的意思 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話練習(xí) 教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充 教師點(diǎn)評(píng) 師展示幻燈片 老師總結(jié)各小組成績(jī) 老師布置 老師板書 讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感 聽力策略培養(yǎng) 教給方法，引導(dǎo)思路，形成習(xí)慣 教師引導(dǎo)，學(xué)生開動(dòng)腦筋，與其他同伴交流討論，碰撞思維，拓展學(xué)習(xí)思路，互相促進(jìn)智慧的成長(zhǎng)；培養(yǎng)合作能力 整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力 強(qiáng)化本節(jié)所學(xué)重難點(diǎn) 即學(xué)即用 鞏固所學(xué)知識(shí) 呈現(xiàn)主要內(nèi)容 課后反思 課 題 Unit 8 It must belong to Carla. Period 2(3a—4c) 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 課標(biāo)要求：能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。 知識(shí)與技能： 1、 詞匯：noise(拓展) policeman wolf uneasy laboratory coat sleepy 2、 短語(yǔ)：have fun doing; something else; run away(拓展); each other, be interviewed by 3、 句型：There must be something visiting the homes in our neighborhood. I don’t think that is going to happen. 方法與過程： 自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師引導(dǎo)提示，學(xué)生整理展示，記筆記 情感態(tài)度價(jià)值觀： 面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)，不信謠，不傳謠。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。 2)閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 1) 閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。 2) 理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。 解決方法 小組合作探究，討論，自主學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 學(xué)生活動(dòng) （方法或手段） 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） Step2 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重要短語(yǔ) 師生共同研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（見課件） 用一小對(duì)話熟悉新詞: noise, happening, policeman, wolf, uneasy 師課件提問 師解讀 師糾正發(fā)音 溫故知新 導(dǎo)入貼題，直接 明確目標(biāo) 解除生詞障礙 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 落實(shí)方式 （方法或手段） 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） Step3自主學(xué)習(xí)3a/3b/3c （15分鐘） Step4小組合作學(xué)習(xí)3a知識(shí)點(diǎn)（10分鐘） Step5 自主學(xué)習(xí)Grammar Focus （5分鐘） Step6課堂小結(jié)（2分鐘） Step7當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘） Step8小組評(píng)價(jià)反饋（1分鐘） Step9作業(yè)布置 （1分鐘） Step10板書設(shè)計(jì) 1.快速閱讀3a選擇合適的題目。（中等生） 2.再讀3a，完成3b問題，3、4號(hào)展示 3.細(xì)讀3a，完成3c，核對(duì)答案，3、4、5、6號(hào)核對(duì) 學(xué)生合作劃出3a重要短語(yǔ)，3、4、5、6號(hào)展示 1.自主學(xué)習(xí)Grammar Focus，1、2號(hào)翻譯句意 2.對(duì)情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的用法進(jìn)行歸納總結(jié)，掌握其規(guī)則 兩人互相總結(jié)本節(jié)重要內(nèi)容： 本節(jié)課新詞、重要詞組及句型。 學(xué)生自主完成并解析（任意選號(hào)回答） 學(xué)生自主評(píng)價(jià) 背Grammar Focus；完成4a, 4b 練習(xí)冊(cè)第二課時(shí) Unit 8 It must belong to Carla. Period 2(3a—4c) noise run away voice throw away sound put away give away 師引導(dǎo) 師糾正、補(bǔ)充 師補(bǔ)充總結(jié) 師點(diǎn)評(píng) 老師總結(jié)各小組成績(jī) 師板書 鍛煉學(xué)生自學(xué)能力 鍛煉合作能力，文字表達(dá)能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鞏固記憶 鞏固提高 呈現(xiàn)主 要內(nèi)容 課 后 反 思 英語(yǔ) 學(xué)科 授課時(shí)間 任課教師 課 題 Unit 8 It must belong to Carla. Period 3(1a—1d&self check) 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 課標(biāo)要求：能聽懂接近自然語(yǔ)速的故事和敘述。 能針對(duì)所聽語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。 知識(shí)與技能： 1、 詞匯：land, suit，alien 2、 短語(yǔ)：run after; in the sky; something strange; running for exercise; catch a bus ;a woman with a camera 3、 句型: They see a man running He could be running for exercise. He might be running to catch a bus to work. 4、 方法與過程：自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師引導(dǎo)提示，學(xué)生整理展示，記筆記。 情感態(tài)度價(jià)值觀：面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)，不信謠，不傳謠。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1) 掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。 2) 進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說(shuō)能力。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 聽力訓(xùn)練 解決方法 自主學(xué)習(xí)，對(duì)話練習(xí) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 學(xué)生活動(dòng)（方法或手段） 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） Step 1 問題導(dǎo)入 (2分鐘) Step2 學(xué)習(xí)目標(biāo) （2分鐘） 學(xué)生回答“Are you interested in the UFO and aliens?”引出今天新課 師生共同研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（見課件） 熟悉新詞: land, suit; alien（會(huì)讀，會(huì)寫） 師引導(dǎo) 師講解 師糾正發(fā)音 激發(fā)表達(dá)欲望，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛 學(xué)得明白 熟悉單詞 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 學(xué)生活動(dòng)（方法或手段） 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） 2.自主學(xué)習(xí)1a （2分鐘） Step4聽力完成1b,1c， （15分鐘） Step5 小組合作 （6分鐘） Step6 課堂小結(jié) （2分鐘） Step7當(dāng)堂檢測(cè) （10分鐘） Step8小組評(píng)價(jià) 反饋（1分鐘） Step9作業(yè)布置 （1分鐘） Step10板書設(shè)計(jì) 學(xué)生自主完成1a。（將答案做到書上） 1、2號(hào)展示 1.聽聽力完成1b，5、6號(hào)展示 2. 再聽1c的練習(xí)，1、2、3、4號(hào)展示（獨(dú)立完成） 1. 兩人一小組對(duì)話練習(xí)1d。（運(yùn)用1b/1c所提供的信息） 2. 1、2、3、4號(hào)展示，小組評(píng)價(jià) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)重要詞匯短語(yǔ)及句子 1. 自主完成self-check， 2. 練習(xí)冊(cè)p56基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、2題 小組核對(duì)答案后3、4、5、6號(hào)展示 老師總結(jié)各小組成績(jī)，與學(xué)生自主評(píng)價(jià)相結(jié)合 練習(xí)冊(cè)第三課時(shí)，預(yù)習(xí)2b Unit 8 It must belong to Carla. Period 3(1a—1d) run after; in the sky; something strange; running for exercise; catch a bus ; a woman with a camera 師引導(dǎo) 師引導(dǎo)熟悉聽力材料所給信息內(nèi)容意思 師引導(dǎo) 師引導(dǎo) 師引導(dǎo)，補(bǔ)充 老師總結(jié)各小組成績(jī) 讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí) 做好聽前準(zhǔn)備 鍛煉學(xué)生 自我表達(dá)能力 總結(jié)所學(xué)，明確知識(shí)點(diǎn) 即學(xué)即練 激勵(lì)學(xué)生 鞏固知識(shí) 呈現(xiàn)主 要內(nèi)容 課 后 反 思 英語(yǔ) 學(xué)科 授課時(shí)間 任課教師 課 題 Unit 8 It must belong to Carla. Period 4(2a—2e) 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、詞匯：express/circle/receive/leader/medical/purpose/energy /position/victory/enemy/period 2、短語(yǔ)：point out, in a certain way, a place to honor ancestor, a victory over an enemy, hard-working, medical purpose 3、句型：1) Historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods. 2) They think the stones can prevent illness and keep people healthy. 方法與過程：自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)性學(xué)習(xí)，教師補(bǔ)充。 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解世界文化，拓展視野，去探索生活中的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。 解決方法 小組探究，討論，自主學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 落實(shí)方式 （方法或手段） 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） Step1. 圖片導(dǎo)入 （3分鐘） Step2 學(xué)習(xí)目標(biāo) （3分鐘） 環(huán)游世界，看詭異地域圖片，引出新課 師生共同研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（見課件） 熟悉新詞: （大聲，自己讀，讀熟練） express/circle/receive/leader/medical/purpose/energy /position/victory/enemy/period 師播放幻燈片 師講解 師糾正發(fā)音 激發(fā)學(xué) 生興趣 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟讀單詞 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 落實(shí)方式 （方法或手段） 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） Step3.自主與合作學(xué)習(xí)2a，2b （12分鐘） Step4小組合作 （8分鐘） Step5課堂小結(jié)(2分鐘) Step6 當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘） Step7小組評(píng)價(jià) 反饋（2分鐘） Step8作業(yè)布置 （2分鐘） Step9板書設(shè)計(jì) 1、 獨(dú)立完成2a，3、4號(hào)核對(duì)答案（書上） 2、 學(xué)生合作理解較難的詞組，句子，1、2、3、4號(hào)展示 3、 自主理解2b大意，完成2c,2d，1、2、3、4號(hào)核對(duì)答案。 學(xué)生合作找出2b短文中重要詞組短語(yǔ)，3、4、5、6號(hào)展示 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重要詞組短語(yǔ) 學(xué)生自主完成并解析，3、4、5、6號(hào)核對(duì) 學(xué)生自主評(píng)價(jià) . 練習(xí)冊(cè)第4課時(shí)，self check 2題 Unit 8 It must belong to Carla. Period 4(2a—2e) point out, in a certain way, a place to honor ancestor, a victory over an enemy, hard-working, medical purpose 師引導(dǎo) 師補(bǔ)充 師引導(dǎo) 師引導(dǎo) 老師總結(jié)各小組成績(jī) 鍛煉自 主探究 鍛煉學(xué)生合作能力 總結(jié)所學(xué)，明確知識(shí)點(diǎn) 即學(xué)即用 激勵(lì)學(xué)生 鞏固課本 基礎(chǔ)知識(shí) 呈現(xiàn)主 要內(nèi)容