高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二板塊 古詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌閱讀 第1講 鑒賞古代詩(shī)歌的形象課件 新人教版

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二板塊 古詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌閱讀 第1講 鑒賞古代詩(shī)歌的形象課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二板塊 古詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌閱讀 第1講 鑒賞古代詩(shī)歌的形象課件 新人教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、形象類型形象類型教材鏈接教材鏈接傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象李白的李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏開(kāi)心顏”心懷天下、憂國(guó)憂民的形象心懷天下、憂國(guó)憂民的形象杜甫的杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！俱歡顏！”寄情山水、歸隱田園的形象寄情山水、歸隱田園的形象 陶淵明的陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”懷才不遇、壯志難酬的形象懷才不遇、壯志難酬的形象 李白的李白的將進(jìn)酒將進(jìn)酒矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象 陸游的陸游的示兒示兒、辛棄疾的、辛棄疾的破陣子破陣子友人送別、

2、思念故鄉(xiāng)的形象友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象李白的李白的贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫、王維的、王維的九月九日憶九月九日憶山東兄弟山東兄弟獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象 王翰的王翰的涼州詞涼州詞、王昌齡的、王昌齡的出塞出塞愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象柳永的柳永的雨霖鈴雨霖鈴思鄉(xiāng)類意象思鄉(xiāng)類意象教材鏈接教材鏈接月亮月亮李白李白靜夜思靜夜思:“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！兵櫻泺櫻憷钋逭绽钋逭找患裘芬患裘?“雁字回時(shí)，月滿西樓。雁字回時(shí)，月滿西樓。 ”雙鯉雙鯉晏幾道晏幾道蝶戀花蝶戀花:“蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)，隔水高樓，蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)，隔水高樓，望斷雙魚(yú)信望斷雙魚(yú)信?！陛桓|膾莼羹鱸膾辛棄疾辛

3、棄疾水龍吟水龍吟:“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)季鷹休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未？歸未？”特點(diǎn)特點(diǎn)教材鏈接教材鏈接雄渾壯麗雄渾壯麗王維王維使至塞上使至塞上：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”壯闊蒼茫壯闊蒼茫李白李白憶秦娥憶秦娥：“西風(fēng)殘照，漢家陵闕。西風(fēng)殘照，漢家陵闕?！鄙n涼悲壯蒼涼悲壯杜甫杜甫旅夜書(shū)懷旅夜書(shū)懷：“飄飄何所似，天地一沙鷗。飄飄何所似，天地一沙鷗?！遍e適恬淡閑適恬淡陶淵明陶淵明飲酒飲酒：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”清幽明凈清幽明凈王維王維山居秋暝山居秋暝：“明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流?！泵鼷惽逍旅鼷惽逍聞⒂礤a劉禹錫竹枝詞二首竹枝

4、詞二首(其一其一)：“東邊日出西邊雨，道是東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。無(wú)晴卻有晴。”特點(diǎn)特點(diǎn)教材鏈接教材鏈接蕭疏清寂蕭疏清寂韋應(yīng)物韋應(yīng)物淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故：“秋山起暮鐘，楚雨秋山起暮鐘，楚雨連滄海。連滄海。”安謐美好安謐美好王維王維辛夷塢辛夷塢：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。”高遠(yuǎn)深邃高遠(yuǎn)深邃晏殊晏殊蝶戀花蝶戀花：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。天涯路。”淡雅幽遠(yuǎn)淡雅幽遠(yuǎn)秦觀秦觀浣溪沙浣溪沙：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。愁?！鼻謇溆撵o清冷幽靜王維王維過(guò)香積寺過(guò)香積寺：“泉聲咽危石，

5、日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松?！鳖愋皖愋托g(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)動(dòng)動(dòng)活潑、熱烈、繁華、喧鬧活潑、熱烈、繁華、喧鬧靜靜恬靜、幽靜、寧?kù)o、靜謐、恬淡、澄清恬靜、幽靜、寧?kù)o、靜謐、恬淡、澄清悲悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn)悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn)壯壯壯闊、壯麗、空曠、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾壯闊、壯麗、空曠、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸類別類別闡釋闡釋單純單純?cè)佄镌佄飭渭冊(cè)佄锛磧H僅描摹物類的外形或純粹從審美的角度形神單純?cè)佄锛磧H僅描摹物類的外形或純粹從審美的角度形神兼?zhèn)涞乜坍?huà)物象。唐代詠物詩(shī)中單純?cè)佄锏淖髌反蠖急憩F(xiàn)兼?zhèn)涞乜坍?huà)物象。唐代詠物詩(shī)中單純?cè)佄锏淖?/p>

6、品大都表現(xiàn)出一種自然而健康的美，無(wú)論從物象的選擇還是從詩(shī)的風(fēng)出一種自然而健康的美，無(wú)論從物象的選擇還是從詩(shī)的風(fēng)格來(lái)講，都流露出唐代清新活潑的氣息。格來(lái)講，都流露出唐代清新活潑的氣息。如駱賓王的如駱賓王的詠鵝詠鵝：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。水，紅掌撥清波?！苯栉锝栉锸闱槭闱榻栉锸闱榧窗褌€(gè)人情緒、欲望等通過(guò)詠物表達(dá)出來(lái)。這類借物抒情即把個(gè)人情緒、欲望等通過(guò)詠物表達(dá)出來(lái)。這類詠物詩(shī)寄情于物，心物交融，表達(dá)出了詩(shī)人內(nèi)心深處細(xì)膩詠物詩(shī)寄情于物，心物交融，表達(dá)出了詩(shī)人內(nèi)心深處細(xì)膩而真摯的情感。物象是詩(shī)人情感的載體，因而顯得靈活而而真摯的情感。物象是詩(shī)人情感的

7、載體，因而顯得靈活而生動(dòng)，充滿了生命的熱情。生動(dòng)，充滿了生命的熱情。如杜甫的如杜甫的望岳望岳通過(guò)描寫(xiě)東岳泰山的神奇景色，抒發(fā)了通過(guò)描寫(xiě)東岳泰山的神奇景色，抒發(fā)了作者的仰慕贊嘆之情以及自己企望攀登絕頂?shù)男那?。作者的仰慕贊嘆之情以及自己企望攀登絕頂?shù)男那?。類別類別闡釋闡釋托物托物言志言志托物言志是詩(shī)人把自己的理想、志向、氣節(jié)、操守以及對(duì)社會(huì)、托物言志是詩(shī)人把自己的理想、志向、氣節(jié)、操守以及對(duì)社會(huì)、民生的關(guān)注之情寄托在所吟詠的物象上，在這一類詩(shī)中，詠物民生的關(guān)注之情寄托在所吟詠的物象上，在這一類詩(shī)中，詠物只是手段，言志才是目的。詩(shī)歌所描繪的物象只是作者抒情的只是手段，言志才是目的。詩(shī)歌所描繪的物象只

8、是作者抒情的載體，作者借以表達(dá)人生態(tài)度、生活的理想，或者批判丑惡的載體，作者借以表達(dá)人生態(tài)度、生活的理想，或者批判丑惡的現(xiàn)象，或表達(dá)作者的觀點(diǎn)?，F(xiàn)象，或表達(dá)作者的觀點(diǎn)。如陸游的如陸游的卜算子卜算子詠梅詠梅，作者以梅花自喻，作者以梅花自喻，“無(wú)意苦爭(zhēng)無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒春，一任群芳妒”“”“零落成泥碾作塵，只有香如故零落成泥碾作塵，只有香如故”表達(dá)自己表達(dá)自己永不改變的心志與節(jié)操。永不改變的心志與節(jié)操。借物借物明理明理借物明理即借詠物來(lái)闡明超越表象之外的深刻哲理，借物明理即借詠物來(lái)闡明超越表象之外的深刻哲理， 給讀者以給讀者以深刻的啟迪，引起讀者共鳴。這類詠物詩(shī)表明了詩(shī)人所體悟到深刻的啟迪，引起讀者共鳴。這類詠物詩(shī)表明了詩(shī)人所體悟到的超脫于瑣碎的現(xiàn)實(shí)生活的深刻哲理，在更高的層面上給人提的超脫于瑣碎的現(xiàn)實(shí)生活的深刻哲理，在更高的層面上給人提供了一個(gè)思維空間，使人擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的窮達(dá)是非的困擾，供了一個(gè)思維空間，使人擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的窮達(dá)是非的困擾，心靈達(dá)到一種澄澈、寧?kù)o而豁達(dá)的境界。心靈達(dá)到一種澄澈、寧?kù)o而豁達(dá)的境界。如王安石的如王安石的登飛來(lái)峰登飛來(lái)峰“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層層”表達(dá)了作者高瞻遠(yuǎn)矚、銳意改革的政治理想。表達(dá)了作者高瞻遠(yuǎn)矚、銳意改革的政治理想。