蘇教版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元10《螳螂捕蟬》同步練習(xí).doc

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蘇教版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元10《螳螂捕蟬》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共6題；共27分) 1. （5分）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)： 例：千 錘 萬(wàn) 擊 千_______萬(wàn)_______ 千_______萬(wàn)_______ 千_______萬(wàn)_______ 千_______萬(wàn)_______ 千_______萬(wàn)_______ 千_______萬(wàn)_______ 2. （6分）給下列句子選擇正確的詞 呀 了 的 嗎 哪 吧 ①你跳出井口來(lái)看一看_______。 ②天無(wú)邊無(wú)際，大得很_______！ ③你從哪兒來(lái)_______？ ④別說(shuō)大話_______！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)_______？ 3. （4分）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 ①自由自在（寫(xiě)出三個(gè)ABAC式的詞語(yǔ)）：_______、_______、_______ ②恍然大悟（寫(xiě)出三個(gè)含有“悟”字的詞語(yǔ)）：_______、_______、_______ ③毫不介意（寫(xiě)出三個(gè)含有“不”字的詞語(yǔ)）：_______、_______、_______ 4. （6分）在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑。 “身份證”代表了_______,這句運(yùn)用了_______的修辭手法,意思是_______。 5. （4分）根據(jù)字的音、形、義組詞。 死 _______不可更改 待_______ _______不能通過(guò) 侍_______ 6. （2分）下列關(guān)于《西游記》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《西游記》是我國(guó)四大古典名著之一，主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最后終于取得真經(jīng)的故事。 B . 孫悟空火眼金睛，三次識(shí)破白骨精的變身，棒打妖精，最后打死了妖精 C . 鐵扇公主因紅孩兒之事惱恨悟空，不肯借芭蕉扇。悟空與鐵扇公主、牛魔王幾次斗智斗勇，最終借來(lái)芭蕉扇，滅了火焰山的火。 D . 唐僧師徒二人在流沙河收服豬八戒，豬八戒做了唐僧的第二個(gè)徒弟；在高老莊又收服了沙悟凈，沙和尚成了唐僧的第三個(gè)徒弟。 二、 閱讀理解 (共2題；共36分) 7. （11分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？原來(lái)池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩的透明的石粉。陽(yáng)光透過(guò)池水射到池底，石筍就像高低不平的折射鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的顏色。水池周?chē)臉?shù)木花草也長(zhǎng)得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。 （1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 聳立——_______ 綺麗——_______ （2）文中劃線的句子，運(yùn)用了_______、_______的修辭手法。 （3）池中的清水呈現(xiàn)不同顏色的科學(xué)依據(jù)是什么？ （4）學(xué)了這篇文章，你覺(jué)得五彩池是一個(gè)怎樣的地方？ 8. （25分）閱讀課文《螳螂捕蟬》，回答問(wèn)題。 吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，遭到了一些大臣的反對(duì)。大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想?？墒菂峭豕虉?zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他?！甭?tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。 （1）“恍然大悟”是什么意思？ （2）吳王由“固執(zhí)”到“恍然大悟”，我們從中能體會(huì)到什么？ （3）大臣和少年的話產(chǎn)生了不同是結(jié)果，為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？ （4）仔細(xì)閱讀這兩段話，大臣的勸和少年的勸共同之處是什么？ （5）大臣的勸和少年的勸帶來(lái)的結(jié)果是怎樣的呢？ 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分) 9. （5分）閱讀材料： 香濃的咖啡觸到舌苔是苦的，激動(dòng)的淚水流到嘴角是咸的，受了委屈鼻子里面酸酸的，得到夸贊心中是甜甜的……生命中到底能體會(huì)多少種滋味？我們不可得知。然而，我們明白每一種滋味都是生活的給予。 要求：請(qǐng)?bào)w會(huì)材料的內(nèi)容及其含義，在“酸甜苦辣咸”中自選一種滋味，構(gòu)思作文，自主確定題目。字?jǐn)?shù)在400字左右。（不能以詩(shī)歌形式出現(xiàn)，文章中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名） 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共6題；共27分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共36分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分) 9-1、