《咬文嚼字》優(yōu)秀教學(xué)課件

《《咬文嚼字》優(yōu)秀教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《咬文嚼字》優(yōu)秀教學(xué)課件（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

字謎：,小老鼠看書(shū),（打一四字成語(yǔ)）,,字謎：,小老鼠看書(shū),（打一四字成語(yǔ)）,咬文嚼字,,,,咬文嚼字,朱光潛,地靈人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,,,,,方苞,,劉大櫆,姚鼐,“咬文嚼字”有以下幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思： A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)) 。 B.形容賣弄才學(xué)。 C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。 1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字 。（ ） 2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（ ） 3、此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處。（ ）,A,B,C,,二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？ 如果都不是，請(qǐng)用 課文中的話來(lái)加以解釋：,在文字的運(yùn)用上，“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，無(wú)論閱讀或?qū)懽?。P41第三段,貶詞褒用,文章中心,無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢?放松的謹(jǐn)嚴(yán)。,文中義：,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的 分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。,題目含義,作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義： 斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,,本文共八個(gè)自然段，請(qǐng)根據(jù)文意劃分一下層次。,三層,除了最后一段是總結(jié)性的話語(yǔ)外,主體內(nèi)容是兩個(gè)部分。一(1-5):舉了三個(gè)例子說(shuō)明文字和思想感情的關(guān)系。二(6-7):講文字聯(lián)想意義的使用有正負(fù)兩面。三(8) : 總結(jié)上文,說(shuō)明在閱讀和創(chuàng)作中應(yīng)該咬文嚼字的道理,并提出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作者的要求和期望。,分析思路：,從“郭沫若改字”入手，引入論題（1、2）,,以“王若虛改”與“韓愈改詩(shī)”的事例初步論證中心論點(diǎn)（3、4、5）,,以正面例（東坡詩(shī)句等）與反面例（“套板反應(yīng)”現(xiàn)象），說(shuō)明咬文嚼字之難，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)（6、7）,水到渠成，加以總結(jié)（8）,,速讀全文，提煉出作者的觀點(diǎn)，并找出作者的中心論點(diǎn)。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。（第三段） 在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段） 文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（第八段）,1.運(yùn)用文字應(yīng)該有謹(jǐn)嚴(yán)精神；,作者觀點(diǎn):,2.只有咬文嚼字，不斷推陳翻新，追求 思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，才可能 達(dá)到藝術(shù)的完美。,,,①文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？ 說(shuō)明了哪 些“道理”？,②每一個(gè)實(shí)例各從什么角度說(shuō)明這些“道 理”？,郭沫若改字,王若虛改《史記》,韓愈改詩(shī),實(shí)例：,,,,你是沒(méi)有骨氣的人。－－你這沒(méi)有骨氣的人。,你有革命家的風(fēng)度。－－你這革命家的風(fēng)度。,,,,文字與情感有關(guān),句式不同，情感不同。,不好，“這”字帶有貶義。,郭沫若改字,,廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之， 中石沒(méi)鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終 不能復(fù)入石矣。,改為：以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石， 因更復(fù)射，終不能入。 改為：嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之， 石也。,——《史記》李廣射虎,,視之，石也。 終不能復(fù)入石矣。,文字與意味有關(guān),文字一增一減 意味不同。,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，驚訝,失望 放棄,,關(guān)于“推敲”的故事,“敲”一定比“推”好嗎？（聯(lián)想意境）,文字與意境有關(guān),,字眼不同，意境不同。,,,比較以下語(yǔ)言：,?你是沒(méi)骨氣的文人！ ?你這沒(méi)骨氣的文人！,明確：句式不同，意味不同,表達(dá)的感情不同。,,,,閱讀課文中對(duì)李廣射虎這一情景的三種不同的描述，體會(huì)其表達(dá)效果的差異。,明確：(增減文字)字?jǐn)?shù)不同,意味不同。,鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。,誰(shuí)是誰(shuí)非,明確：字眼不同，意境不同,推——冷寂場(chǎng)合 敲——熱鬧場(chǎng)合,蘇東坡寫(xiě)《惠山烹小龍團(tuán)》,做詩(shī)文的人從古籍中找辭藻、 乞靈,實(shí)例：,,,惠山泉水泡小龍團(tuán),辨析：清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。 聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果。,,,獨(dú)攜小團(tuán)月 來(lái)試惠山泉,獨(dú)攜天上小團(tuán)月 來(lái)試人間第二泉,善用聯(lián)想，意蘊(yùn)豐富,,獨(dú)攜天上小團(tuán)月來(lái)試人間第二泉,品味妙語(yǔ),大膽想象：,1、詩(shī)人所處環(huán)境:,2、詩(shī)中人物的活動(dòng)：,3、詩(shī)中人的情趣：,月明風(fēng)清，碧泉映月,品荼、賞月,恬靜幽閑、醉情山水,明確：用聯(lián)想意義，意蘊(yùn)豐富,寫(xiě)美人：柳腰桃面、王嬙西施,寫(xiě)才子：學(xué)富五車，才高八斗,談風(fēng)景：春花秋月,敘離別：灞橋柳岸,做專賣：端木遺風(fēng),鉛字排?。焊惰鳌⑶?套板反應(yīng),美人－－“柳腰桃面”“王嬙、西施” 才子－－“學(xué)富五車”“才高八斗” 風(fēng)景－－“春花秋月” 別離－－“柳岸灞橋” 買賣－－“端木遺風(fēng)”,辨析：“套語(yǔ) 濫調(diào)”“套板反應(yīng)”,“根本與文藝無(wú)緣”,套語(yǔ)濫調(diào)引不起新鮮而真切的情趣,,四、完成課后練習(xí)一，每個(gè)例子說(shuō)明的道理用不超過(guò)10個(gè)字的話來(lái)概括。 1、“你是沒(méi)有骨氣的文人”一句的修改和《史記》李廣射虎一段的改寫(xiě)，說(shuō)明 2、“僧敲月下門(mén)”一句的推敲，說(shuō)明 3、《惠山烹小龍團(tuán)》三、四兩句的剖析，說(shuō)明 4、“柳面桃腰”等套語(yǔ)的評(píng)述，說(shuō)明,字?jǐn)?shù)不同，意味不同,,,,,字眼不同，意境不同,善用聯(lián)想義，意蘊(yùn)豐富,套板反應(yīng)，易生流弊,王若虛改《史記》,韓愈改詩(shī),做詩(shī)文的人從古籍 中找辭藻、乞靈,蘇東坡寫(xiě) 《惠山烹小龍團(tuán)》,文字與意味有關(guān),文字與意境有關(guān),善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富,套用濫語(yǔ)全無(wú)新奇,郭沫若改字,實(shí)例：,道理：,文字與情感有關(guān),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,句式不同,情感不同,字 數(shù) 不 同,意 味 不 同,意 境 不 同,字 眼 不 同,思想 情感,善用字的聯(lián)想意義,批“套板反應(yīng)”,,,文字與情感有關(guān),文字與意味有關(guān),文字與意境有關(guān),善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富 （正面）,套語(yǔ)濫調(diào)全無(wú)新奇 （反面）,,,,必須有謹(jǐn)嚴(yán)精神，不偷懶、不粗心,調(diào) 整 思 想 和 情 感,為 什 么,怎 么 樣,達(dá) 到 藝 術(shù) 的 完 美,什么是“咬文嚼字”：,但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。,為什么要“咬文嚼字”,文字和思想感情密切相關(guān),文學(xué)是艱苦的事,,用字的難處在意義的確定與控制,咬文嚼字,,達(dá)到藝術(shù)的完美,怎樣才能做到“咬文嚼字”,刻苦自勵(lì)，推陳翻新,避免套板反應(yīng),時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合,,,,所以,要,,貶義褒用,郭老改字,,引,咬文嚼字,（正）李廣射虎,（正）賈島吟詩(shī),,閱 讀,,,要,,蘇軾寫(xiě)詩(shī)（正）,套板反應(yīng)（反）,,寫(xiě) 作,,,要,,,,結(jié),達(dá)到藝術(shù)美,咬文嚼字,藝術(shù)的完美,一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神,,隨處留心思索,刻 苦自 勵(lì),推 陳 出 新,時(shí)求精練吻合,,不懶不粗心不自滿,,,,,,,,,,,按照通常意義來(lái)講，咬文嚼字含有貶義，說(shuō)的是過(guò)于斟酌字句，死摳字眼兒而不顧及精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。作者在這里是貶詞褒用，借以說(shuō)明在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀方面“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，闡明“在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的道理。,主 題,——文字的好壞，關(guān)鍵要看它的表達(dá)效果，而 不是簡(jiǎn)繁；看似平淡的語(yǔ)句，也會(huì)含有豐富的 意思。,②對(duì)《史記》中李廣射虎一段的改寫(xiě),——讀書(shū)、作文，有時(shí)連一個(gè)字眼都不能放 過(guò)。,①修改“你是沒(méi)有骨氣的文人”,啟示：,③對(duì)“僧推月下門(mén)”一句的推敲,④對(duì)《惠山烹小龍團(tuán)》三、四兩句的剖析,讓我們明白：文字和思想情感息息相關(guān),閱讀時(shí)品味語(yǔ)言，就要品出語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情,文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別；文字的運(yùn)用，要從思想感情的透徹、凝練、創(chuàng)新入手。,讓我們明白：創(chuàng)作時(shí)要大膽發(fā)揮想像和聯(lián)想， 不能滿足于平淡的表達(dá)。,啟示：,⑤對(duì)“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)述,讓我們明白：動(dòng)輒“掉書(shū)袋”“拾人牙 慧”并不表示學(xué)問(wèn)，反而可能是思想貧 乏、文學(xué)水平低的反映。,啟示：,欣賞小故事：,有一個(gè)乞丐，他面前的牌子上寫(xiě)著：“本人自幼雙目失明。”可乞討的效果很不好，一個(gè)詩(shī)人見(jiàn)到，把他面前的牌子上的字改寫(xiě)為：“春天到了，可我什么也看不到?！苯Y(jié)果乞討的效果非常好。,你知道這是為什么嗎？,品味括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)言：,她一手提著竹籃，內(nèi)中有一個(gè)破碗，(空的)；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，(下端開(kāi)了裂)：她分明已純乎是一個(gè)乞丐了。,——魯迅《祝?！?郭沫若聽(tīng)演員的意見(jiàn)改動(dòng)《屈原》的一句臺(tái)詞你是沒(méi)有骨氣的文人你這沒(méi)有骨氣的文人,《水滸傳》謾罵性的話語(yǔ)你這與奴才做奴才的奴才你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲(chóng)口里倒涎！你這你這……,你是個(gè)好小子，出來(lái)動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！ 你這好小子！,《紅樓夢(mèng)》謾罵性的話語(yǔ),品析生活用語(yǔ),上等男人怕老婆中等男人愛(ài)老婆下等男人打老婆,,,內(nèi)容啟示 讓我們明白作家的語(yǔ)言修養(yǎng)程度與其藝術(shù)成就的高低密切相關(guān)。 讓我們明白“無(wú)論閱讀或?qū)懽?必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”,引起了我們對(duì)提高自身語(yǔ)言修養(yǎng)問(wèn)題的重視。 讓我們明白語(yǔ)言文字的套板效應(yīng)是要不得的。,學(xué)習(xí)本文給予我們的啟示,讓我們明白文字和思想感情息息相關(guān),文字的咀嚼實(shí)質(zhì)上就是思想感情的推敲.作為讀者,閱讀時(shí)品味語(yǔ)言,就要品出語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情;作為作者,寫(xiě)作時(shí)要推敲語(yǔ)言,就要從根本上調(diào)整思想和感情,務(wù)求思想透徹,情感凝練。 讓我們明白品味語(yǔ)言要獨(dú)立思考,不迷信盲從權(quán)威;運(yùn)用語(yǔ)言要刻苦自勵(lì),推陳出新。 讓我們明白現(xiàn)在的文壇不景氣的一個(gè)重要原因。 寫(xiě)法啟示: 讓我們明白:寫(xiě)議論文既要舉例子又要講道理,而且例子要典型、充足,解說(shuō)要到位。,,,作業(yè)一,古代有個(gè)窮書(shū)生，在自己門(mén)前掛了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)寫(xiě)著：“二三四五。”下聯(lián)寫(xiě)著：“六七八九”一個(gè)地方官經(jīng)過(guò)此地，馬上補(bǔ)上橫批，并派人送上錢糧。你能猜出橫批的內(nèi)容嗎？你有何感悟？,答案：缺衣（一）少食（十）,,二、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫(xiě)了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去；后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過(guò)把原標(biāo)語(yǔ)中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)，那條警示語(yǔ)是什么？,,小處不可隨便,,前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。,前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。,----- 盧梅坡《早梅》,紅杏枝頭春意濃。,紅杏枝頭春意鬧。,,春風(fēng)又過(guò)江南岸，明月何時(shí)照我還。,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。,,前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開(kāi)?！对缑贰?谷曰：“數(shù)枝”非早也，未若“一枝”，齊己不覺(jué)下拜. 是改為“一”字好,還是原來(lái)的”數(shù)”字好,一直存在著歧見(jiàn).有云:早開(kāi)的梅花有幾枝開(kāi)放,寫(xiě)得很自然,也切題;一棵樹(shù)上的花在一夜開(kāi)放時(shí),不會(huì)只有一枝開(kāi),改為一枝開(kāi),反而不真實(shí).這樣說(shuō)沒(méi)有錯(cuò).問(wèn)題在于:這樣是否最充分地表達(dá)出詩(shī)人的感情.寫(xiě)的是“早梅”,而且是“昨晚”才“開(kāi)”,又是在“深雪”里,忽見(jiàn)一枝梅來(lái)“報(bào)春”,詩(shī)人的喜悅感更強(qiáng).如果是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梅花開(kāi)”,人的感受會(huì)完全不同,即令是“數(shù)枝”也不如“一枝”能更好地表達(dá)出人的驀見(jiàn)而喜、喜中有驚的心情.同時(shí),用“一枝”也更能顯示出所詠的確是“早梅”.至于真實(shí)的問(wèn)題,一棵樹(shù)上的梅花開(kāi)得總是有遲有早, “一枝”先開(kāi)并不見(jiàn)得比“數(shù)枝”開(kāi)就不真實(shí).何況生活的真實(shí)不能與藝術(shù)的真實(shí)劃等號(hào).,月光靜靜地（滴、灑、流、瀉） 在這一片葉子和花上。,——朱自清《荷塘月色》,月光靜靜地（滴、灑、流、瀉） 在這一片葉子和花上。,“瀉”字寫(xiě)出了月光的清幽、明 凈，又與“流水”配合，加強(qiáng)了流動(dòng) 感。同時(shí)，襯托出作者希望借眼前之 景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。,——朱自清《荷塘月色》,七、在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，并指出這句話中包含了一種什么樣的情感？ 女飛人喬伊娜那令人 的速度在人類追求極限的理想中書(shū)寫(xiě)了輝煌的一筆。 這句話中包含了一種什么樣的情感？,眩 暈,驕傲、自豪、令人嘆服,眩暈：感覺(jué)到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。近距離注視高速運(yùn)動(dòng)的物體、站在 高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等，都能 發(fā)生眩暈的感覺(jué)。,格里菲斯·喬伊娜 女，美國(guó)已故短跑運(yùn)動(dòng)員,黑人。 女飛人格里菲斯·喬伊娜曾經(jīng)打破１００米和２００米世界紀(jì)錄，并在１９９８年在漢城創(chuàng)造了女子２００米奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，而且還獲得了１００米、４×１００米接力的金牌。 喬伊娜在世界田徑界不僅比賽成績(jī)突出，而且相貌出眾，故有“花蝴蝶”的美稱。,?語(yǔ)不驚人死不休。,——唐·杜甫,?兩句三年得,一吟雙淚流。 —— 唐· 賈 島,?吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。 —— 唐· 盧延讓,?古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新,樸字見(jiàn)色。 —— 清· 沈德潛,無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。 ——福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō),