2019-2020年高中生物《生態(tài)工程的主要類型》教案1浙教版選修(共8頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2019-2020年高中生物《生態(tài)工程的主要類型》教案1 浙教版選修3 【教學目標】 知識與能力方面： 1.說出生態(tài)工程的產(chǎn)生背景。 2.說出生態(tài)工程在我國的主要應用領域。 3.利用多種途徑收集有關生態(tài)工程的資料，并進行整理分析。 過程與方法方面： 學會查找資料，搜集資料的方法。 情感態(tài)度、價值觀方面： 體會生態(tài)工程的價值。 【教學重點】 幾種不同的生態(tài)產(chǎn)業(yè)。 【教學難點】 不同的生態(tài)產(chǎn)業(yè)的原理。 【教學方法】 自學結合講授。 【教學課時】 1課時 【教學過程】 導入，提出問題：什么

2、是生態(tài)工程？ （學生活動）由家在農(nóng)村的同學介紹?；~塘。 分析其中的生態(tài)學原理：物質(zhì)循環(huán)利用。 （歸納總結） 1.生態(tài)工程的基本原理：整體-協(xié)調(diào)-循環(huán)-再生。 2.生態(tài)工程的研究對象：社會-經(jīng)濟-自然復合生態(tài)系統(tǒng) 3.介紹馬世駿：生態(tài)學家，主張變消極的環(huán)境保護為積極的生態(tài)調(diào)控，提出“整體-協(xié)調(diào)-循環(huán)-再生”的戰(zhàn)略方針。 （提出問題）我國生態(tài)工程主要有哪些類型？ （學生活動）閱讀課文，討論總結。 （歸納總結）填寫表格： 類型 原理 實例 物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程 物質(zhì)循環(huán)利用 城市生活垃圾資源化處理； 農(nóng)村發(fā)展養(yǎng)殖業(yè) 節(jié)水和廢水處理與應用的生態(tài)工程 以節(jié)水為

3、主，對工業(yè)廢水和生活污水實施減量、回收、再生、再循環(huán) 在干旱半干旱地區(qū)，雨水和地表水收集，農(nóng)業(yè)區(qū)節(jié)水灌溉； 造糖廠用廢棄的糖蜜制酒精； 造紙廠與廢液回收鈣粉、木質(zhì)素； 屠宰場用廢血生產(chǎn)凝血酶，血紅蛋白 山區(qū)小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程 治理灰度小流域生態(tài)環(huán)境，可持續(xù)利用小流域自然資源 三北、長江中上游防護林生態(tài)工程； 治坡、治溝、修梯田，發(fā)展林業(yè) 清潔和可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程 開發(fā)和利用清潔能源 利用農(nóng)作物秸稈、生活垃圾發(fā)酵生產(chǎn)沼氣； 開發(fā)太陽能、風能 【板書設計】 一、生態(tài)工程的概念 二、幾種不同類型的生態(tài)工程 物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程 節(jié)水和

4、廢水處理與應用的生態(tài)工程 山區(qū)小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程 清潔和可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程 【隨堂練習】 1．下列不屬于我國生態(tài)工程建設實例的是（ ） A．沼氣工程 B．桑基魚塘 C．防沙、治沙工程 D．焚燒秸稈 【布置作業(yè)】 完成學案和作業(yè)本上內(nèi)容。 【教學反思】 本節(jié)課的內(nèi)容比較容易理解，但如果不能分析清楚，學生的思維還是容易停留在表面，所以應該以其中一種生態(tài)工程的類型為例，引導學生分析清楚其中的原理。 專心---專注---專業(yè) 2019-2020年高中生物《生態(tài)工程的基本原理》教案1 新人教

5、版選修3 ★新課標要求 1．簡述生態(tài)工程的概念，關注生態(tài)工程的建設。 2．簡述生態(tài)工程的原理，舉例說出各原理的內(nèi)容。 3．嘗試運用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對策。 ★教學重點 生態(tài)工程的基本原理。 ★教學難點 生態(tài)工程的系統(tǒng)學和工程學原理。。 ★教學方法 自學法、討論法、歸納法。 ★教學工具 多媒體教學課件 ★課時安排 2課時 ★教學過程 （一）引入新課 [課件]展示專題題圖： [問題]你覺得本專題題圖有什么寓意？ [學生]干裂的土地，赤紅的荒山；幼苗的上方是蔚藍的地球。地球似乎化作一滴甘露，滋潤著幼苗和大地；幼苗又可寓意生態(tài)工程，雖

6、然柔弱，但卻頑強地支撐著地球；地球和幼苗組合和諧，象征著希望。通過師生共同分析以引起同學的思考，引導學生進入本專題的學習。 [閱讀]生態(tài)工程的概念：人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法，通過系統(tǒng)設計、調(diào)控和技術組裝，對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建，對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，從而促進人類社會和自然環(huán)境和諧發(fā)展。 [點撥]（1）涉及的學科包括生態(tài)學和系統(tǒng)學；（2）運用到的技術手段或方法有系統(tǒng)設計、調(diào)控和技術組裝；（3）最終目的是促進人類社會和自然環(huán)境和諧發(fā)展。 [閱讀]《科技探索之路──生態(tài)工程的興起》給學生呈現(xiàn)了生態(tài)工程的興起過程。

7、[歸納]（1）經(jīng)濟的不當發(fā)展對環(huán)境的破壞；（2）解決經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境問題的根本原則是循環(huán)經(jīng)濟；（3）實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的重要手段之一是生態(tài)工程。 （二）進行新課 [閱讀]本節(jié)內(nèi)容。思考并討論以下問題： （1）閱讀課本內(nèi)容，在必修本生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性的學習后，你對生態(tài)工程的應用前景肯定嗎？ （2）生態(tài)工程建設的目的是什么？ （3）解決經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境問題的根本原則是什么？ （4）生態(tài)工程遵循的基本原理是什么？ 1．關注生態(tài)工程建設 資料1 [討論]導致xx年長江洪水泛濫的主要原因是什么？ [提示]根本原因：長江上游亂砍濫伐森林，水源涵養(yǎng)和水土保持功能急劇降低，造成大量泥沙淤積河道；

8、中游圍湖造田、亂占河道，造成具有蓄洪作用的湖泊面積急劇減少。 ???直接原因：xx年度的罕見降雨。但這也與全球溫室氣體排放量增加而導致的溫度升高、氣候異常有關。?? 解決長江洪水泛濫的措施有：我國政府提出的“積極營造長江中上游水源涵養(yǎng)林和水土保持林”計劃，即以生物措施為主，結合工程措施，提高森林覆蓋率；“退耕還湖”和改革不合理耕作方式等。??? 在進行生態(tài)工程建設時，要考慮到怎樣解決農(nóng)村（尤其是湖區(qū)或山區(qū)的遷出人員）的能源來源問題以及如何提高農(nóng)民的經(jīng)濟收入。 [討論]洪災的發(fā)生反映出經(jīng)濟發(fā)展模式存在什么問題？ [提示]傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式不注重生態(tài)環(huán)境的保護，沒有考慮生態(tài)成本，經(jīng)

9、濟的發(fā)展以巨大的生態(tài)環(huán)境破壞為代價。 資料2 [討論]你對“石油農(nóng)業(yè)”是如何理解的？ [提示] “石油農(nóng)業(yè)”大量使用化肥、農(nóng)藥和機械的生產(chǎn)方式，因?qū)κ偷饶茉从懈叨鹊囊蕾囆远妹?。它把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)這一復雜的生物過程，變成了簡單的機械過程和化學過程。由于其投入高，產(chǎn)出也高，對糧食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用，但同時它所產(chǎn)生的廢棄物和有害物質(zhì)的數(shù)量也很龐大，大大削弱了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和持續(xù)生產(chǎn)力，并造成日益嚴重的農(nóng)產(chǎn)品污染和環(huán)境污染等問題。 [討論] “石油農(nóng)業(yè)”的生產(chǎn)模式應當怎樣改進？ [提示]在不同的國家有不同的改進措施。例如，在我國，人多地少，應該大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

10、。實施的具體措施包括：可以根據(jù)田間作物的需要適量施用高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥，多施有機肥，提高作物對水、肥等資源的利用效率，對作物秸稈和畜禽糞便進行再利用，實現(xiàn)物質(zhì)的多級利用，等等。一方面要不斷提高土地的產(chǎn)出水平；另一方面要減少農(nóng)業(yè)活動對環(huán)境的污染，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。 [師講]傳統(tǒng)經(jīng)濟模式正在毀壞資源，消耗地球贈給我們的自然資本，為了實驗可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展必須符合生態(tài)學規(guī)律，走生態(tài)經(jīng)濟之路。 [問題]什么是生態(tài)經(jīng)濟？ [生答]主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一是生

11、態(tài)工程。 2．生態(tài)工程所遵循的基本原理 （1）物質(zhì)循環(huán)再生原理 [實例]無廢棄物農(nóng)業(yè) [問題]物質(zhì)循環(huán)再生原理的含義是什么？ [生答]生態(tài)系統(tǒng)中, 生物借助能量的不停流動, 一方面不斷地從自然界攝取物質(zhì)并合成新的物質(zhì), 另一方面又隨時分解為原來的簡單物質(zhì), 即所謂“再生”, 重新被系統(tǒng)中的生產(chǎn)者植物所吸收利用, 進行著不停頓的物質(zhì)循環(huán)。 [總結]物質(zhì)能夠在各類生態(tài)系統(tǒng)中，進行區(qū)域小循環(huán)和全球地質(zhì)大循環(huán)，循環(huán)往復，分層分級利用，從而達到取之不盡、用之不竭的效果。 （2）物種多樣性原理 資料分析： [問題]為什么樟子松林的松毛蟲會肆虐，幾十億株楊樹會毀于一旦？而珊瑚礁區(qū)卻能夠

12、在養(yǎng)分稀少的深海中，保持著很高的生物多樣性？ ?[提示]純樟子松林、楊樹林的生物多樣性低，食物鏈短而單調(diào)，缺少松毛蟲、天牛的天敵，而成片單一的林木又為其提供了豐富的食物來源，因而會導致了樹林的毀壞。??? 珊瑚礁區(qū)的生物多樣性高，食物鏈復雜，不同的生物占據(jù)了不同的時間位、空間位和資源位，因而充分利用了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境。例如，氮、磷等養(yǎng)分就能夠在該區(qū)生物體間充分地循環(huán)利用而很少流出系統(tǒng)外。 [總結]生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結構越簡單，自動調(diào)節(jié)能力就越小，抵抗力就越低；反之，抵抗力就越高。物種多，復雜生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高。 （3）協(xié)調(diào)和平衡原理 資料分析： [總結]生態(tài)系統(tǒng)

13、的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力的限度。 （4）整體性原理 [問題]整體性原理和含義是什么？ 實例：在進行林業(yè)工程建設時，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)的生活問題，如糧食、燒柴及收入等。 [總結]整體指社會-經(jīng)濟-自然復合而成的巨大系統(tǒng)。是指我們在生態(tài)工程設計和建設時要考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律還需要考慮經(jīng)濟和社會系統(tǒng)的影響．只有把生態(tài)與經(jīng)濟和社會有機地結合起來，才能從根本上達到建設生態(tài)工程的目的。 生產(chǎn) 成本 消費效益 經(jīng)濟系統(tǒng) 植物 動物 微生物 非生物的因素 自然系統(tǒng) 政策 管理 科學文化 社會系統(tǒng) （5）系統(tǒng)學和工程學原理

14、 ①系統(tǒng)的結構決定功能原理：生態(tài)工程需要考慮系統(tǒng)內(nèi)部不同組分之間的結構，通過改變和優(yōu)化結構，達到改善系統(tǒng)功能的目的，即要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構改善功能。 實例：我國南方水網(wǎng)地區(qū)的?；~塘。 ②系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1>2”。 實例：能保持高系統(tǒng)生產(chǎn)力的珊瑚礁。 [小結]（1）生態(tài)工程的基本原理（見右表） [提示] ①生態(tài)工程的建設應遵循以上五個原理，但不同的生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理可以不同。 ②生態(tài)工程建設的目的就是遵循自然物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展。 ③生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點。 [類比]整體性原理和系統(tǒng)整體性原理的比較 整體性原理指社會、經(jīng)濟、自然三方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保障整個系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡。如林業(yè)建設中自然系統(tǒng)、社會與經(jīng)濟系統(tǒng)的關系問題，即種樹的同時考慮經(jīng)濟收入、糧食、燃料等問題。 系統(tǒng)整體性原理指整體大于部分之和，目的是保持系統(tǒng)有很高的生產(chǎn)力，具體的說指互利共生的生物體現(xiàn)系統(tǒng)整體性原理，如藻類和珊瑚蟲、大豆和根瘤菌、地衣植物中藻類和真菌等。 （三）課堂總結