部編八年級歷史上冊導學案第一單元第3課 太平天國運動 教案免費下載

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有效課堂導學案 學校： 學科歷史 八 年級 138班 教師姓名： 章節(jié)名稱 第3課　太平天國運動 計劃學時 一課時 學 習 目 標 1．了解太平天國運動爆發(fā)的原因、興起和發(fā)展。 2．了解太平天國的兩個綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容及其評價。 3．了解太平天國運動的轉(zhuǎn)折點，失敗標志及失敗原因，認識太平天國運動的歷史意義，失敗的啟示。 重點：天平天國運動興衰過程；《天朝田畝制度》。 難點：太平天國運動的評價及失敗的原因。 自 主 學 習 一、洪秀全與金田起義 1．鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機。隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾日益尖銳，農(nóng)民的反抗斗爭不斷在各地發(fā)生。 2．1843年，洪秀全創(chuàng)立拜上帝會，并和同學馮云山前往廣西傳教。 3．1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武裝起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。 二、定都天京 1．1853年3月，太平軍攻占南京，將南京改名為天京，作為都城。 2．太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。但其主張在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的，實際上也沒有實行。 3．1853年，為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)，太平天國開始進行北伐和西征。經(jīng)過3年多的征戰(zhàn)，太平天國軍事上進入全盛時期。 三、天京陷落 1．定都天京后，領(lǐng)導人享樂腐化，爭權(quán)奪利。天京事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。 2．洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內(nèi)政等主張，得到洪秀全的贊賞。但由于受當時歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。 3．1860年，曾國藩的湘軍包圍安慶，安慶陷落；1862年，湘軍圍困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落。天京的陷落，標志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運動的失敗。 4.太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。由于農(nóng)民階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導集團的腐敗，也無法長期保持領(lǐng)導集團的團結(jié)。 5．太平天國堅持斗爭14年，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。 自主學習展示 展示成果，教師小結(jié)。 合 作 探 究 【探究一】《天朝田畝制度》規(guī)定太平天國是怎樣分配土地的？你對《天朝田畝制度》這一綱領(lǐng)性文件是如何認識的？ 結(jié)論：按人口平均分配土地；認識：《天朝田畝制度》集中反映了農(nóng)民階級對土地的要求。兩千年來，農(nóng)民階級的斗爭要求就是獲得土地，在以往的斗爭中，雖然也提出了像“均田免糧”這樣的口號，但只有《天朝田畝制度》將農(nóng)民的愿望變成了系統(tǒng)的、明確的、有力的綱領(lǐng)，它是農(nóng)民革命斗爭的思想結(jié)晶，它標志著農(nóng)民革命達到了最高峰。但是《天朝田畝制度》存在著空想性。它是在維持小農(nóng)經(jīng)濟的基礎(chǔ)上實施絕對平均主義，這與社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相脫節(jié)，也不能調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，是無法實現(xiàn)的。 【探究二】如果沒有中外反動勢力的相互勾結(jié)，太平軍就會改寫自古以來農(nóng)民屢反屢敗的歷史。你如何看待這一觀點？結(jié)合史實說明。 結(jié)論：中外反動勢力的勾結(jié)和對太平天國的聯(lián)合鎮(zhèn)壓，是賦予太平天國運動的一大特征，它只是太平天國覆亡的重要客觀因素，并非決定因素。太平天國運動失敗的根本原因在于農(nóng)民階級的這種時代和階級的局限，決定了他們在思想上提不出科學的理論，政治上提不出正確的革命綱領(lǐng)，組織上無法克服宗派主義傾向和保持內(nèi)部團結(jié)，所以他們的失敗是歷史的必然。 學生展示合作成果 教師點拔 收獲平臺 這一節(jié)課我的收獲是？（學生主發(fā)揮，教師輔導） 知 識 網(wǎng) 絡(luò) 圖 過程 意義 規(guī)模最宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重打擊了清朝政府和外國資本主義侵略勢力 天京陷落1864 失敗 英、忠與干王《資政新篇》 防御 轉(zhuǎn)折 天京變亂1856 定都天京《天朝田畝制度》1853 高潮 準備 爆發(fā) 永安建制（東西南北翼王） 發(fā)展 金田起義1851 洪秀全創(chuàng)立拜上帝教1843 統(tǒng)治階級與勞動群眾之間矛盾加重 背景 知識檢測展示 1．馬克思說，“推動了這次大爆炸(指太平天國運動)的毫無疑問是英國的大炮”“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲?！毕铝欣斫庹_的是(　A　) A．鴉片戰(zhàn)爭激化了中國社會矛盾，導致太平天國運動爆發(fā) B．太平天國運動反對鴉片戰(zhàn)爭中清政府的賣國行為 C．太平天國運動以反對外國侵略為主旨 D．鴉片戰(zhàn)爭是太平天國運動爆發(fā)的根源 2．太平天國政權(quán)組織初步建立的標志是(　C　) A．金田起義建號“太平天國” B．洪秀全稱“天王” C．太平天國在永安封王建制 D．太平天國定都天京 3．李大釗說：“太平天國禁了鴉片，卻采用了宗教；不建設(shè)民國，而建設(shè)天國，這是他們失敗的一個重要原因?！边@段話主要是指太平天國(　C　) A．沒有現(xiàn)實的革命目標 B．對西方列強侵略缺乏警覺 C．缺乏科學理論指導 D．沒有徹底的革命精神 學習反思 太平天國運動是新篇教材中作為一課時講授的內(nèi)容，增加了這一事件的前后聯(lián)系。在此課的講授中，重點是圍繞對史實的講解，讓學生明白太平天國運動“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓。通過導學、分組討論、史料分析等各種形式，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習以及分析、解讀史料的能力。同時要注重改進自己在教學過程中存在的問題，比如：史料的選取和解讀不夠精確；對學生的引導、啟發(fā)不夠靈活等，都是需要在以后的教學中得到改進，從此，進一步提高自己的教育教學水平和能力。 布置作業(yè) 同步練習