《九年級(jí)化學(xué)課件——第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)課件——第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、氧氣的制法氧氣的制法練習(xí)練習(xí)隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)裝置裝置原理原理一一.實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理 分解過(guò)氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制氧氣分解過(guò)氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 填填P34P34表表二氧化錳是否變化了？二氧化錳是否變化了？ 實(shí)驗(yàn)2-6二氧化錳起什么作用？二氧化錳起什么作用？雙氧水分解的文字表達(dá)式是什么？雙氧水分解的文字表達(dá)式是什么？2.催化劑催化劑：催化劑：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而而 本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng) 前前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)后都沒(méi)有改變的物質(zhì) 。催化作用：催化作用：
2、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用原理小結(jié)：原理小結(jié)：用過(guò)氧化氫和高錳酸鉀及氯酸鉀制取氧氣有什么相同的地用過(guò)氧化氫和高錳酸鉀及氯酸鉀制取氧氣有什么相同的地方？方？A_B_C_D_E_F_試試 管管鐵架臺(tái)酒精燈導(dǎo) 管集氣瓶集氣瓶水槽二、實(shí)驗(yàn)室制氧的過(guò)程二、實(shí)驗(yàn)室制氧的過(guò)程制備裝置制備裝置收集裝置收集裝置ABCDEF2 . 2 . 收集方法：收集方法：一一. . 適用范圍適用范圍不易溶于水的氣體不易溶于水的氣體二二. . 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)1. 1. 易于收集到較純的氣體易于收集到較純的氣體 2. 2. 便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿向上排空氣法向上排空氣法一一. .
3、 適用范圍適用范圍密度比空氣大的氣體密度比空氣大的氣體二二. . 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)操作較為方便操作較為方便、驗(yàn)滿方法、驗(yàn)滿方法注意事項(xiàng)： 2. 試管口略向下傾斜。3. 藥品應(yīng)平鋪或斜鋪在試管底部。4.試管口處要塞上棉花。5.伸入試管口的導(dǎo)管不要過(guò)長(zhǎng)。1. 試管夾夾在試管口的約1/3處。三、操作步驟操作注意事項(xiàng)操作注意事項(xiàng)氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法 工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法例題：指出下圖中的四處錯(cuò)誤例題：指出下圖中的四處錯(cuò)誤 1 1下列物質(zhì)中含有氧氣的是（下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）（A A）二氧化錳）二氧化錳 （B B）氯酸鉀）氯酸鉀 （C C
4、）空氣）空氣 （D D）氧化鎂）氧化鎂 2 2檢驗(yàn)氧氣的方法是檢驗(yàn)氧氣的方法是 （ ）（A A）用火柴去點(diǎn)）用火柴去點(diǎn) （B B）用帶火星木條接近氣體）用帶火星木條接近氣體（C C）用鼻子去嗅氣味）用鼻子去嗅氣味 （D D）用天平稱量）用天平稱量 3 3下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的 是是 （ ）（A A）高錳酸鉀受熱后，也不放出氧氣）高錳酸鉀受熱后，也不放出氧氣（B B）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳（C C）二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的生成物）二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的生成物（D
5、 D）二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑）二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑 4 4同時(shí)加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是（同時(shí)加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是（ ）（A A）純凈的氯酸鉀）純凈的氯酸鉀 （B B）純凈的高錳酸鉀）純凈的高錳酸鉀（C C）純凈的二氧化錳）純凈的二氧化錳 （D D）過(guò)氧化氫溶液）過(guò)氧化氫溶液 課堂練習(xí)二課堂練習(xí)二5 5實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）（A A）朝下）朝下 （B B）朝上）朝上 （C C）略向下傾斜）略向下傾斜 （D D）略向上傾斜）略向上傾斜6 6實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集
6、氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在 （ ）（A A）加熱固體藥品前）加熱固體藥品前 （B B）與加熱固體藥品同時(shí)）與加熱固體藥品同時(shí)（C C）開(kāi)始有氣泡放出時(shí)）開(kāi)始有氣泡放出時(shí) （D D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)7 7下列變化中屬于分解反應(yīng)的是下列變化中屬于分解反應(yīng)的是 （ ）（A A）分離液態(tài)空氣制氧氣）分離液態(tài)空氣制氧氣 （B B）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（C C）用高錳酸鉀制氧氣）用高錳酸鉀制氧氣 （D D）紅磷燃燒）紅磷燃燒 8 8實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集氧
7、氣所用主要儀器名稱是：儀器名稱是： 、 、 、 、 。 9 9實(shí)驗(yàn)室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣實(shí)驗(yàn)室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有 。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí)，改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)固體剩余物有試管內(nèi)固體剩余物有 。這兩個(gè)反應(yīng)的固。這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有體剩余物中都有 ，但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作，但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是用不一樣，在氯酸鉀分解中它是 ，在高，在高錳酸鉀分解中它是錳酸鉀分解中它是 。答案隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè) 1 1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是工業(yè)上
8、制取大量氧氣的方法是 （ ）（A A）加熱氯酸鉀）加熱氯酸鉀 （B B）加熱高錳酸鉀）加熱高錳酸鉀（C C）分離液態(tài)空氣）分離液態(tài)空氣 （D D）加熱二氧化錳）加熱二氧化錳2 2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是 （ ）（A A）加快化學(xué)反應(yīng)速率）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B B）使生成物質(zhì)量增加）使生成物質(zhì)量增加（C C）改變化學(xué)反應(yīng)速率）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率）減慢化學(xué)反應(yīng)速率3 3實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點(diǎn)是氣，其共同點(diǎn)是 （ ）（A A）都是給固態(tài)物質(zhì)加熱）都是給固態(tài)物質(zhì)加熱 （
9、B B）都使用二氧化錳催化劑）都使用二氧化錳催化劑（C C）都發(fā)生了分解反應(yīng)）都發(fā)生了分解反應(yīng) （D D）都生成了兩種物質(zhì)）都生成了兩種物質(zhì)4寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式： （1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣（2）加熱高錳酸鉀制氧氣 （3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣課堂練習(xí)答案課堂練習(xí)答案 1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BC7.BC 8 8鐵架臺(tái)（帶鐵夾）鐵架臺(tái)（帶鐵夾） 試管帶單孔橡皮塞試管帶單孔橡皮塞 酒精酒精燈（火柴）燈（火柴） 水槽水槽 集氣瓶集氣瓶 玻璃片玻璃片 9 9氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀和二氧化錳 錳酸鉀和二氧化錳錳酸鉀和二氧化錳 二氧二氧化錳化錳 催化劑催化劑 生成物生成物
九年級(jí)化學(xué)課件——第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣
