【政治教學(xué)論文】教好政治課，促進(jìn)心理健康發(fā)展

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【政治教學(xué)論文】教好政治課，促進(jìn)心理健康發(fā)展當(dāng)今的技校學(xué)生面臨著各方面的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)突出的表現(xiàn)在必須面對(duì)自己將來的擇業(yè)、知識(shí)的更新、人際關(guān)系的處理、社會(huì)競爭等等，這些都有可能在學(xué)生中造成心理壓力。世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)給健康下過一個(gè)定義:“健康是人的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的一種全面狀態(tài)?！辈⑶姨岢鲆粋€(gè)口號(hào):“健康的一半是心理健康。”由此可見, 一個(gè)人健康與否, 不能僅僅看他的身體是否健康, 也要看他的心理狀況。技校生由于年齡小，身心發(fā)展很不成熟，所以正確的引導(dǎo)，對(duì)于他們的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育無疑起著指導(dǎo)心理健康發(fā)展的重要作用，所以進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，就圍繞這“三觀”而開展的。一、 政治課的內(nèi)容與學(xué)生心理健康教育密切相關(guān)心理健康是指個(gè)體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理功能狀態(tài)，并在與不斷變化的環(huán)境的相互作用中能不斷地調(diào)整內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的平衡及協(xié)調(diào)，逐步提高個(gè)人的心理發(fā)展水平。最近世界衛(wèi)生組織提出的人類心理健康的新標(biāo)準(zhǔn)是“ 三良” 即個(gè)性良好，包括溫和性格、意志堅(jiān)強(qiáng)、感情豐富。其中：1、心胸坦蕩、平和。2 、良好的處事能力，能客觀看問題，自我控制能力強(qiáng)，適應(yīng)日趨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。3、具備良好的人際關(guān)系處理能力，氣質(zhì)大度，與人為善。結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，要求學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也是衡量一個(gè)人是否身心健康的重要標(biāo)準(zhǔn)二、 政治課教學(xué)有助于學(xué)生的心理健康政治課教學(xué)為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)，并且避免和減少了對(duì)于他們心理健康的各種不利影響?！叭^”教育就是一個(gè)漸次的過程。根據(jù)學(xué)生的成長發(fā)展的需要和特點(diǎn)，通過各種途徑不斷增強(qiáng)他們的心理健康，提高他們的心理健康水平。三、 利用政治課有效的滲透心理健康教育政治課教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)育人為己任，努力探討在政治課教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的新思路、新方法，就目前的政治課教學(xué)的實(shí)際來講，主要有以下幾個(gè)基本方法：1、 充分認(rèn)識(shí)政治課教學(xué)的重要性對(duì)于技校生的政治課教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)校沒有引起應(yīng)有的重視，技工教育重視專業(yè)課的教學(xué)、忽視文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，重視技能、輕視理論的現(xiàn)象一直存在，輕視德育課教學(xué)的現(xiàn)象也存有一定市場。教學(xué)資料單一，教學(xué)方法枯燥，政治課教師只能憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去摸索教學(xué)方法，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)能力再培養(yǎng)也重視程度不夠，很難形成一套完整系統(tǒng)的政治課教學(xué)方法。其次，政治課的特點(diǎn)決定教師知識(shí)面和理論基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。政治課能否上得好，與教師的教學(xué)能力和平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)備量是密切相連的。很多教師和學(xué)生普遍認(rèn)為技校生政治課是“最容易教與學(xué)”的課程，并且不是專業(yè)課，所以不愿下大氣力，而政治課教師在備課和上課時(shí)隨意性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，得過且過，存在打“擦邊球”的現(xiàn)象。長期以來，政治課教師知識(shí)面狹窄、對(duì)時(shí)事政治不關(guān)心，沒有促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。所以，學(xué)生對(duì)政治課不感冒，政治課教學(xué)的目的沒有達(dá)到。2、 在政治課教學(xué)中始終以“三觀”教育為核心，以預(yù)防學(xué)生心理不健康行為的發(fā)生為前提教師應(yīng)首先加強(qiáng)自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀修養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流, 多理解他們。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,搞好課堂教學(xué),從而幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。技校生活是形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一個(gè)重要時(shí)期，如果僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、未來設(shè)計(jì)、法律常識(shí)方面的教育，還無法滿足學(xué)生對(duì)人生問題的思考和探索。只有從哲學(xué)的角度，通過理性教育，才能滿足學(xué)生對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)。技校培養(yǎng)的是滿足生產(chǎn)第一線的技能型人才，也是未來的建設(shè)者和接班人。技校生只有掌握正確的哲學(xué)觀點(diǎn)，全面的去認(rèn)識(shí)世界，才能樹立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，成為合格的高素質(zhì)的技能型人才。3 、注重教學(xué)改革，結(jié)合政治課的基本內(nèi)容，與學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容相結(jié)合，做到潤物細(xì)無聲，提高教學(xué)效果。只要教師引導(dǎo)方法正確，差生是可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾吾槍?duì)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛力。因此，教師要改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教育觀念，以充分理解學(xué)生為前提，看到學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合他們的心理活動(dòng)，不斷的給他們信心和鼓勵(lì)，相信和尊重他們。在課堂中針對(duì)這個(gè)年齡段學(xué)生身心的特點(diǎn)，以學(xué)生心理健康為中心，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的獨(dú)特理解、自由解讀，并且尊重學(xué)生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，使學(xué)生把學(xué)習(xí)過程變成富有個(gè)性化探討的過程。讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)目的，才會(huì)有政治學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)才能被學(xué)生理解和接受，為此，教師要從自身做起，用積極的心態(tài)、良好的形象，幽默的語言，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校是青少年成長的搖籃,是對(duì)青少年開展法制教育的重要陣地，加強(qiáng)思想品德教育與法制教育的緊密結(jié)合, 使學(xué)生知法、懂法，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法的良好品質(zhì)。作為教師首先要擺正心態(tài)，樹立信心，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都有渴望成才、受人尊敬、學(xué)好本領(lǐng)的愿望，幫助學(xué)生樹立信心，認(rèn)識(shí)思想政治課學(xué)習(xí)并不困難，只要多用心，下力氣，勤積累，總會(huì)有收獲。總之，在 21 世紀(jì)里，學(xué)生的心理健康教育越來越顯得重要，而在政治課教學(xué)中積極滲透心理健康教育，是心理健康教育的一條有效的途徑，只要我們上下一致，齊心協(xié)力，相信心理健康的明天一定會(huì)美好，政治課教學(xué)與心理健康教育有力結(jié)合的教育模式，一定會(huì)走向成熟和完善。