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1、課題：《4*、我的“長生果”》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點：
讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
教學(xué)核心任務(wù)：
把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句?！?
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
課時安排：1課時
教 學(xué) 流 程
隨 筆
1、 導(dǎo)入
1、師：這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)
2、行著有趣地對話?！陡`讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么？
2、板書課題：我的“長生果”
3、師：你想知道什么問題？
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識的生字。
2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找
3、到問題的答案。
（1）我的“長生果”指的是什么？
（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？
4、找出文中的優(yōu)美詞句，同桌討論其中的含義
三、檢測學(xué)習(xí)情況
1、讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。
2、小組交流讀書的體會
3、全班匯報交流讀書體會
（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？
（2）學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受：
（3）交流：
看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會
4、和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。（板書：津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡）
（4）作者在作文中悟到了怎樣的道理？
（作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。）（板書：作文：構(gòu)思別出心裁、寫真情實感、借鑒模仿）
（5）理解為什么作者說書是“我的“長生果”？
（6）讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受
4、找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫，體會作者用詞的精妙和比喻的生動。
【作業(yè)布置】
1、 有感情地朗讀課文，抄寫文中的優(yōu)美詞句。★
2、把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。★★
【板書設(shè)計】
我的“長生果”（書）
津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡
閱讀：博覽群書、如情入境寫讀書筆記
作文：構(gòu)思別出心裁、寫真情實感、借鑒模仿
【教后反思】
五上《4、我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計
