《修辭立其誠》教學(xué)設(shè)計2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《《修辭立其誠》教學(xué)設(shè)計2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《修辭立其誠》教學(xué)設(shè)計2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、讀懂材料，有效作答 ——《修辭立其誠》《論誠意》試題講評教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 最近一次模擬考試中，非連續(xù)性文本閱讀選擇了張岱年的《修辭立其 誠》和朱自清的《論誠意》兩篇文章。無論是客觀題還是主觀題，學(xué)生 做題情況都不理想?！缎揶o立其誠》正好是選擇性必修中冊第一單元中 的一篇文章，此文基于“誠”這一核心概念，由修辭到為人，展開了深 入的思考和闡述，強調(diào)做人要“說真話、講實話，對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人 具有深刻的現(xiàn)實意義?！墩撜\意》這篇談“誠意”的文章，字里行間處 處顯示著真知灼見，不愧大師風(fēng)范。“誠意是品性，卻又是態(tài)度”，“態(tài) 度不一定反映出品性來”，“做戲也無妨，只要有心往好里

2、做就成”， 這些簡樸的話里蘊涵著經(jīng)驗和智慧，足以為千百萬讀者解惑洗心。 這兩篇文章雖都對“誠”展開議論，觀點深邃，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，論證 嚴(yán)密，但觀點不同，論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證語言等各不相同，存在 比較閱讀的價值。尤其是他們對于“誠”的解讀充滿思辨色彩，學(xué)生通 過學(xué)習(xí)，能夠體會理論闡述的魅力，把握理論分析的方法，培養(yǎng)理性探 索的精神。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 梳理文章的論述思路，整體把握和領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵。 2. 對比分析兩篇文章的論證特點。（重點） 3. 探究試題命題思路，總結(jié)答題方法。（難點） 【教學(xué)過程】 活動任務(wù)一：大聲朗讀兩篇文章，按照表格的要求，逐段閱讀勾畫

3、, 最后繪制文章思路思維導(dǎo)圖。 《修 辭立 其誠》 （節(jié) 選） 《論 誠意》 中心 觀點 論 證 思 路 段落 關(guān)鍵句 關(guān)鍵詞 繪制 思維 導(dǎo)圖 明確：《修辭立其誠》（節(jié)選）每段關(guān)鍵詞句： （1） “修辭立其誠”是發(fā)言論著寫文章的一個原則，“立其誠”即 是堅持真實性。 （2） “立其誠”包括三層含義 （3）名實一致 (4) 言行一?致 (5) 表里一致 (6) “修辭立其誠”是端正學(xué)風(fēng)的首要準(zhǔn)則。 《論誠意》每段關(guān)鍵詞句： (1) 誠意是品性，卻又是態(tài)

4、度……態(tài)度不一定反映出品性來……態(tài)度 出于必要，出于處世的或社交的必要 (2) 但是一般人似乎太嚴(yán)格了一些。照他們的看法，不誠懇無誠意 的人就未免太多 一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談 (3) 人與人事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。誠意是少 不得的，但是分際不同，無妨斟酌加減點兒。種種禮數(shù)或過場就是從這 里來的。 (4) 看人，請客，送禮，也都是些過場……但是這些其實也是表示 誠意的。 (5) 在不傷害自己身份的條件下顧全別人的情感，都得算是誠懇， 有誠意…… 可是只要為了大家好，這種戲也值得做的。 活動任務(wù)二：比較閱讀兩篇文章，完成表格。 《修辭立其誠》

5、 《論誠意》 論點 論據(jù) 論證方法 論證結(jié)構(gòu)  論證語言 論證方式 明確: 《修辭立其誠》 《論誠意》 論點 “修辭立其誠”，發(fā)言著 論寫文章要堅持真實性 誠意是一種態(tài)度 論據(jù) 道理論據(jù)，事實論據(jù) 道理論據(jù)，事實論據(jù) 論證方法 引用論證、舉例論證、道 理論證 引用論證、舉例論證、對比論證 論證結(jié)構(gòu) 并列式、總分總式 總分總式 論證語言 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平實樸素 簡樸自然、生動有趣 論證方式 立論 立論、駁論 活動任務(wù)三：分析試題，探究命題思路，總結(jié)答題方法。 1. 填入材料一第⑤段括號內(nèi)的句子，

6、最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分） ⑤表里一致即心口一致，口中所說的與心中所想的應(yīng)該一致。（ ）, 是最明顯的不誠。“修辭立其誠”，首先要表達(dá)自己的真實思想。 A. 如果表里不一致，必然說假話 B. 所謂說假話，就是表里不一致 C. 如果口說的是一套，心里所想的卻是另一套，是謂說假話 D. 所謂說假話，就是口說的是一套，心里所想的卻是另一套 【命題思路】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。在論述類文本中考查補 寫句子，比較罕見。先看語境，上文說的是“表里一致即心口一致，口 中所說的與心中所想的應(yīng)該一致”，下文說的是“是最明顯的不誠”； 再看選項，B、D兩項都是以“所謂說假話”開頭，比較突兀

7、，所以排除。 A、C兩項比較，C項與上文銜接更緊密，所以選C。 【做題方法】根據(jù)語境推斷；比較選項判斷。 2. 材料二說“一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談”，以下例子不是 其證據(jù)的一項是（）（3分） A. 年輕人看社會上的人和事，除了他們自己以外差不多都是虛偽的。 B. 有些人覺得客氣太拘形跡，不見真心，不是誠懇的態(tài)度。 C. 有些人認(rèn)為“看人，請客，送禮”只是虛偽的俗套，無聊的玩意 兒。 D. 現(xiàn)在人常說，“我很誠懇的告訴你”，'我是很有誠意的”。 【命題思路】本題考查的是論點與論據(jù)的關(guān)系。“一般人似乎將品性 和態(tài)度混為一談”出現(xiàn)在《論誠意》的第2段，這一觀點與作者的觀點

8、 “態(tài)度不一定反映出品性來”正好背道而馳，文章第2到第4段中其實 針對社會上“年輕人” （A） “有些人” （B） “有人說” （C）等觀點 進(jìn)行了反駁，而第5段是正面闡述自己的觀點，D項正是作者認(rèn)同的觀 點，所以選D。 【做題方法】梳理文章的思路，明確論點與論據(jù)的關(guān)系。參照前面的 表格一。 3. 下面對兩則材料中論證特點的表述，正確的一項是（）（3分） A. 兩則材料都運用了典型的并列式論證結(jié)構(gòu)，論證思路清晰縝密。 B. 兩則材料都運用了舉例和引用的論證方法，具有較強的說服力。 C. 兩則材料都用了對比論證，材料一側(cè)重古今對比，材料二側(cè)重中 外對比。 D. 兩則材料的

9、論證語言風(fēng)格不同，材料一更活潑生動，材料二更嚴(yán) 肅莊重。 【命題思路】本題考查兩篇文章的論證特點。論證特點包括論證結(jié)構(gòu)、 論證方法、論證方式、論證思路、論證語言等方面。參照前面表格二， 可以輕松選出答案Bo 【做題方法】對比閱讀法，代入判斷法 4. 材料一中說：口中所說的與心中所想的應(yīng)該一致。材料二中說： 一個誠實的朋友到了不得己的時候，也會撒個謊什么的。由此來看，兩 則材料對“誠”的主張有什么不同？（4分） 【命題思路】考查兩則材料的觀點。 【做題方法】認(rèn)真審題，明確考點；閱讀材料，把握作者觀點。 【參考答案】材料一認(rèn)為，“誠”是發(fā)言著論寫文章的一個原則，應(yīng) 該表里如

10、一，心口一致；材料二認(rèn)為，誠意作為一種態(tài)度，不一定反映 出人的品性，可能是出于處世或社交的必要。 5. 材料二圍繞“誠意”展開議論，請梳理文章的行文思路。（6分） 【命題思路】考查材料二的行文思路。 【做題方法】仔細(xì)閱讀材料，勾畫關(guān)鍵詞句，逐段概括；然后適當(dāng)劃 分層次，整體梳理；最后運用邏輯詞句（首先，然后，進(jìn)而，最后等） 有序表達(dá)。 【參考答案】Q）首先提出誠意是品性，更是態(tài)度；（2）接著指出有些 貌似虛偽的態(tài)度也是有誠意的，有價值的，禮數(shù)和過場皆有誠意；（3）最 后得出結(jié)論：為了別人好，做戲也有誠意。 【教后反思】 以往筆者在試卷講評中，往往注重試題分析，而輕視材料閱讀，造成 的后果就是題目屢做屢差。其實學(xué)生對于做題方法掌握的再好，而沒有 對材料的深入理解，方法不過是空中樓閣；但是如果學(xué)生真正讀懂材料， 再加上正確的方法做題，那時方法無異于錦上添花。所以讀懂材料為本。 于是在近幾次試卷講評中，筆者把更多的精力放在讀懂材料上，引導(dǎo)學(xué) 生通過勾畫關(guān)鍵詞句，逐段閱讀概括，進(jìn)而理清文章的行文思路。在讀 懂材料后，試題的分析作答水到渠成，迎刃而解。但是具體操作過程是 艱難的，學(xué)生的動筆閱讀的習(xí)慣難以通過幾節(jié)課養(yǎng)成，需要持之以恒地 訓(xùn)練。