優(yōu)選文章：淺談如何強化農(nóng)村黨員教育管理+淺談基層黨員教育管理中遇到的問題和困難

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淺談如何強化農(nóng)村黨員教育管理農(nóng)村黨員是黨在農(nóng)村的“細胞”，是黨聯(lián)系農(nóng)村群眾的重要紐帶。立足新時代，面對農(nóng)村黨員學歷偏低、年齡老化、素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、流動性強等實際問題，加強農(nóng)村黨員教育管理，要突出“三要”。一要探索創(chuàng)新黨員思想教育方式方法，不斷提升黨員教育的實效。包括推進日常學習、堅持常態(tài)宣講、強化典型引領；從嚴規(guī)范黨內(nèi)組織生活，將支部“三會一課”開展情況納入考評，實行量化評分，獎懲掛鉤；建立健全管黨治黨機制，緊盯發(fā)展黨員源頭和管理過程，抓實黨員監(jiān)督管理。一方面，突出“抓兩頭”。嚴管黨員“入口”，發(fā)展黨員堅持“成熟一個，發(fā)展一個”，凡不滿足發(fā)展條件的，堅決不予進入黨員隊伍。另一方面，注重“帶中間”。全面規(guī)范無職黨員設崗定責工作，創(chuàng)造性地推行黨員積分管理和分類定級，相關情況實行“自行申報、月匯總、季公示、年評比”，廣泛接受黨員及群眾監(jiān)督。以積分管理為基礎和依據(jù)，細化民主評議黨員工作，確保黨員民主評議結(jié)果與評先評優(yōu)及不合格黨員處置工作無縫對接。二要創(chuàng)新黨員教育和管理手段。創(chuàng)新是促進事業(yè)發(fā)展和工作進步的不竭動力。隨著信息技術(shù)發(fā)展和農(nóng)村黨員隊伍特點的變化，創(chuàng)新方法和手段，對于增強黨員教育管理的實效性十分必要。要立足本地實際，加強實踐探索，在教育的方式上，做到由單一型教育向?qū)哟涡徒逃D(zhuǎn)變、由靜態(tài)教育向動態(tài)教育轉(zhuǎn)變、由單向引導型教育向雙向交流型教育轉(zhuǎn)變。在教育方法上，堅持集中培訓與分散自學相結(jié)合、正面示范教育與反面警示教育相結(jié)合、傳統(tǒng)化教育與網(wǎng)絡教育相結(jié)合。在教育內(nèi)容上，拓寬教育廣度，挖掘教育深度，針對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)風文明建設等實際，科學設置教育內(nèi)容，提升教育效果。在教育手段上，重視現(xiàn)代先進信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)等手段的應用，大力發(fā)展“線上黨務”，增強黨員教育管理工作的效率性、參與性、民主性。三要從嚴壓實監(jiān)督責任。實踐證明，強化農(nóng)村黨員的教育與管理，關鍵是站位要高、結(jié)合要緊，尤其是責任要實。要在注重黨員教育管理的思想性、引領性和系統(tǒng)性的同時，更注重對落實工作責任的監(jiān)督，著力解決部分黨員形象“慵懶散”、支部管理“寬松軟”的問題。要運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)，堅持抓早抓小，對意見集中、反映較大的黨員，及時運用約談、函詢和誡勉談話等手段予以提醒警示。淺談基層黨員教育管理中遇到的問題和困難對黨員進行教育管理是黨組織建設最經(jīng)常、最基礎的工作，是黨章規(guī)定的基本任務之一。但隨著社會的不斷發(fā)展進步和城市化建設的快速發(fā)展，黨員的組成結(jié)構(gòu)、思想意識、行為規(guī)范、精神狀態(tài)、生活方式等都發(fā)生了深刻變化，給黨員的教育管理及黨的基層組織建設帶來了新的挑戰(zhàn)。一、黨員組織關系管理方面隨著人們生活水平不斷提升和城市化快速發(fā)展，在黨員組織關系管理中存在“人戶分離”現(xiàn)象，主要有農(nóng)村動拆遷后許多老黨員由于生活習性和感情不愿將組織關系轉(zhuǎn)到居民區(qū)；在職黨員由于所在單位沒有黨組織等原因，將組織關系轉(zhuǎn)到居住地等，導致組織生活不能正常參加。二、組織生活方面組織生活在居民區(qū)開展的比較豐富多彩，但是在農(nóng)村和兩新黨組織中形式比較單一，一味地讀讀報紙、看看影片等，缺乏吸引力，其原因是農(nóng)村資源較少，黨務工作者文化水平、工作能力不高；兩新黨組織負責人一般不是公司管理層，可利用的資源較少，生產(chǎn)型企業(yè)存在“重業(yè)務輕黨務”現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，可以整合資源、共享資源、利用資源，并且進一步加強黨務工作者的培訓和外出參觀學習，開拓視野、學習優(yōu)秀、創(chuàng)新思路，不斷豐富和提升農(nóng)村、兩新黨組織生活的形式和質(zhì)量。三、黨員信息化教育管理方面近年來，基層黨組織高度重視黨員教育信息化工作，抓住機遇，調(diào)整思路，積極探索，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”、遠程教育、社區(qū)通黨建園地、微信群等信息網(wǎng)絡手段開展黨員教育工作，取得了一定效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些新情況、新問題，亟待認真研究解決。一是硬件不全。在部分小區(qū)存在電信、移動信號質(zhì)量差、不穩(wěn)定、網(wǎng)速慢等現(xiàn)象，導致無法正常進行信息化教育；在農(nóng)村地區(qū)，公共設施、光纖光纜跟不上，導致遠程教育無法正常使用。二是方法不新。隨著信息化網(wǎng)絡不斷深入，少數(shù)基層黨組織書記或黨務工作者，尤其是村黨組織，不能與時俱進，遠程教育等網(wǎng)絡平臺利用率不高，采用的黨員教育方式一成不變，教育的手段和形式多年一貫制，缺乏活力和吸引力。