高考復(fù)習(xí)資料 交通及工業(yè)區(qū)位因素

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1、2019年高考復(fù)習(xí)重要成果資料 交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 ① 交通運(yùn)輸對農(nóng)業(yè)、工業(yè)區(qū)位產(chǎn)生了怎樣的影響？ 筆記整理區(qū)： ② 交通運(yùn)輸對聚落的哪幾個方面產(chǎn)生了影響？ 筆記整理區(qū)： ③ 交通運(yùn)輸對商業(yè)發(fā)展起到了什么樣的作用？ 筆記整理區(qū)： ④讀圖2，指出圖示地區(qū)還沒有鐵路與南亞地區(qū)相通的地區(qū)，并分析影響的自然因素。 筆記整理區(qū)： 圖2 聚落 國界 公路 鐵路 中國 尼泊爾 不丹 印度 印度 緬甸 中國 材料一：孟加拉國是世界上最不發(fā)達(dá)的國家之一，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，國民經(jīng)濟(jì)主要依靠農(nóng)業(yè)。該國平均海拔10米以下。雨季時約

2、有一半的耕地被淹沒，水深可達(dá)4米。 材料二：圖4為達(dá)卡的氣候資料（氣溫：℃，降水：mm） 圖4 圖3 ⑤描述孟加拉國交通線的空間分布特征并指出主要存在的問題。 筆記整理區(qū)： 材料三：因?yàn)闆]有橋，過河也成為一件不容易的事。在正常情況下，從達(dá)卡到河對岸，乘汽車輪渡需要五六個小時。為了過河，一般要排一天一夜的隊(duì)。要是遇到大霧或者雷暴天氣，等上半個月才能過河。 ⑥根據(jù)圖文材料，簡析此交通狀況對該國的發(fā)展造成了哪些重要影響。 筆記整理區(qū)： 材料四：帕德瑪是恒河流入孟加拉國以后的名字，這條河的河面最寬處可達(dá)到30千米。孟加拉國決定修建達(dá)卡至杰索爾城的鐵路，其中帕德瑪大

3、橋全長6公里，橫跨帕德瑪河，2019年12月開工建設(shè)，由中國中鐵承建。 亞洲開發(fā)銀行做過估算，大橋項(xiàng)目完工后，將會帶動該國的GDP拉長1.3%。 ⑦簡析建設(shè)這條鐵路和公路兩用橋面臨的主要困難。 筆記整理區(qū)： ⑧為了加強(qiáng)與南亞的聯(lián)系，請你設(shè)計一些交通線并選擇合適的交通運(yùn)輸方式，并說出設(shè)計的理由。 圖2 聚落 國界 公路 鐵路 中國 尼泊爾 不丹 印度 印度 孟加拉國 緬甸 設(shè)計理由： 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵

4、的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 2019年高考復(fù)習(xí)重要成果資料 湘教版高中地理必修二第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動 3.3工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系（第一課時） 評測練習(xí) 一、選擇題(下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一個是正確的) 廠商在選擇工廠區(qū)位時，運(yùn)輸費(fèi)用是其考慮的因素之一。據(jù)此回答1-2題。 1.為了減少運(yùn)費(fèi)，最需要接近市場的是(

5、 ) A.制糖廠B.造船廠 C.瓶裝飲料廠 D.高級時裝廠 2.運(yùn)費(fèi)構(gòu)成中對工業(yè)區(qū)位選擇影響最小的是( ) A.原材料重量輕，產(chǎn)品價值低 B.原材料重量大，產(chǎn)品價值高 C.原材料重量大，產(chǎn)品價值低 D.原材料重量輕，產(chǎn)品價值高 3.工業(yè)區(qū)位受原料產(chǎn)地的制約越來越小，主要是因?yàn)? ) A.產(chǎn)品重量和體積增加 B.運(yùn)輸條件和生產(chǎn)工藝的改進(jìn) C.產(chǎn)品質(zhì)量和價格提高 D.勞動力價格和產(chǎn)品需要下降 影響工業(yè)區(qū)位的因素很多，不同工業(yè)部門具有不同的區(qū)位指向。據(jù)此回答4-5題。 4.區(qū)位宜接近原料產(chǎn)地的是( ) A.葡萄酒廠、羊毛加工廠、

6、水果罐頭廠 B.服裝加工廠、羊毛加工廠、水果罐頭廠 C.造船廠、飛機(jī)制造廠、電子裝配廠 D.鋼鐵廠、時裝加工廠、家具廠 5.啤酒廠、家具廠、面包加工廠的區(qū)位屬于( ) A.原材料指向型 B.技術(shù)指向型 C.勞動力指向型 D.市場指向型 歐洲某企業(yè)在我國投資建立某個新廠，其產(chǎn)品主要出口歐洲，這一決策使得為其生產(chǎn)零部件的一些生產(chǎn)廠陸續(xù)遷至該廠附近。該企業(yè)設(shè)想：早晨接到訂單，立即組織生產(chǎn)，下午發(fā)貨，次日產(chǎn)品運(yùn)到歐洲。據(jù)此回答6-9題。 6.該廠產(chǎn)品可能是( ) A.化工產(chǎn)品 B.電子產(chǎn)品 C.建筑陶瓷 D.生物藥品

7、 7.該工廠布局首先需考慮靠近( ) A.海港 B.航空港 C.公路樞紐 D.鐵路樞紐 8.該產(chǎn)品的零部件生產(chǎn)廠與成品生產(chǎn)廠在地理上集聚，主要有利于企業(yè)( ) A.快速交貨，及時應(yīng)變市場變化 B.提高生產(chǎn)成本，加快產(chǎn)品升級換代 C.集體快速轉(zhuǎn)移生產(chǎn)地點(diǎn) D.降低產(chǎn)品銷售費(fèi)用 9.要吸引該產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)以集群方式布局工廠的地方，應(yīng)當(dāng)( ) A.提供豐富的自然資源 B.提供豐富的勞動力資源 C.提供廣闊的市場 D.提供充足的電能 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)

8、一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),

9、只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 答案：1.C 2.D 3.B 4. A 5. D 6.B7.B8.A 9.B “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡

10、的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 內(nèi)容總結(jié) （1）2019年高考復(fù)習(xí)重要成果資料 交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 交通運(yùn)輸對農(nóng)業(yè)、工業(yè)區(qū)位產(chǎn)生了怎樣的影響 （2）筆記整理區(qū)： ⑧為了加強(qiáng)與南亞的聯(lián)系，請你設(shè)計一些交通線并選擇合適的交通運(yùn)輸方式，并說出設(shè)計的理由 （3）這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容 （4）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史