《大象版科學三年級下冊《可愛又可恨的風》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《大象版科學三年級下冊《可愛又可恨的風》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、大象版科學三年級下冊《可愛又可恨的風》教
學設計
教學要點
風是好處多還是壞處多？讓學生通過辯論，爭取用事實說服對方。
教學目標
1、會在辯論會上陳述自己的理由。
2、了解風的利弊，知道人們對風的利用和防治方法。
教學過程
1、辯論會。關于風是“好處”多還是“壞處”多，是一個值得學生爭論的問題。至于標
準答案，似乎沒有，也不用給出。關鍵是在爭論過程中了解有關風的現(xiàn)象，豐富知識結(jié)構，
同時培養(yǎng)學生能思善辯的能力。
辯論會前的準備，工作是很重要的，教師首先提出目標，再將同學們按意見的不同分成
兩組，可以組間辯論，也可以組內(nèi)辯論。然后是搜集、整理資料的過程，要盡可能多地找到
2、
支持本方論點的事實與證據(jù)，將圖片、圖表、文字等論據(jù)整理、分類，便于辯論時呈示。有
可能性的話，要事先揣摩對方的論點，論據(jù)，有針對性地準備應對材料，這一點，對于三年
級的孩子們來說要求高了些，不宜作硬性要求。
辯論強調(diào)以事實與證據(jù)取勝，而不是起哄、辱罵等不良行為，教師要提醒學生尊重對手，
尊重事實，營造積極、健康的氣氛。
辯論會后教師做一小結(jié)，從一分為二的角度，引導同學們正確認識自然，樹立科學的世
界觀。
在辯論會的基礎上，通過閱讀、思考第 20—21 頁的資料，進一步深化對風的認識，了解
人與自然的關系， 知道可持續(xù)發(fā)展的重要性和實現(xiàn)途徑， 思考自己能做哪些力所能及的貢獻。
3、
2、拓展活動：“龍卷風”。通過一個小實驗，體驗龍卷風的巨大破壞力，激發(fā)同學們研究
自然的興趣。
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大象版科學三年級下冊《可愛又可恨的風》教
學設計
教學要點
風是好處多還是壞處多？讓學生通過辯論，爭取用事實說服對方。
教學目標
1、會在辯論會上陳述自己的理由。
2、了解風的利弊，知道人們對風的利用和防治方法。
教學過程
1、辯論會。關于風是“好處”多還是“壞處”多，是一個值得學生爭論的問題。至于標
準答案，似乎沒有，也不用給出。關鍵是在爭論過程中了解有關風的現(xiàn)象，豐富知識結(jié)構，
同時培養(yǎng)學生能思善辯的能力。
辯論會前的準備，工作是很重要的，教師首先提出目標，再將
4、同學們按意見的不同分成
兩組，可以組間辯論，也可以組內(nèi)辯論。然后是搜集、整理資料的過程，要盡可能多地找到
支持本方論點的事實與證據(jù)，將圖片、圖表、文字等論據(jù)整理、分類，便于辯論時呈示。有
可能性的話，要事先揣摩對方的論點，論據(jù)，有針對性地準備應對材料，這一點，對于三年
級的孩子們來說要求高了些，不宜作硬性要求。
辯論強調(diào)以事實與證據(jù)取勝，而不是起哄、辱罵等不良行為，教師要提醒學生尊重對手，
尊重事實，營造積極、健康的氣氛。
辯論會后教師做一小結(jié)，從一分為二的角度，引導同學們正確認識自然，樹立科學的世
界觀。
在辯論會的基礎上，通過閱讀、思考第 20—21 頁的資料，進一步深化對風的認識，了解
人與自然的關系， 知道可持續(xù)發(fā)展的重要性和實現(xiàn)途徑， 思考自己能做哪些力所能及的貢獻。
2、拓展活動：“龍卷風”。通過一個小實驗，體驗龍卷風的巨大破壞力，激發(fā)同學們研究
自然的興趣。
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大象版科學三年級下冊《可愛又可恨的風》教學設計
