《2019年秋蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃及教時(shí)安排》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃及教時(shí)安排（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載2019 年秋蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃及教時(shí)安排本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！本班級情況分析：本班有學(xué)生 2222 人，男生有 1212 人，女生 1010 人。大 多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，少數(shù)學(xué)生貪 玩，學(xué)習(xí)不用心，成績不理想。少多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 掌握較好，綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較強(qiáng)。 但計(jì)算能力較弱正確率不高。故
2、在新學(xué)期里，我在此 方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的應(yīng) 變能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化 建設(shè)的新型人才而奮斗。教學(xué)目標(biāo)通過本冊教材的教學(xué)要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)。1 1 知識(shí)與技能方面。數(shù)與代數(shù)。1通過對教具的觀察、在計(jì)數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系 生活實(shí)際加深對千和千位的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)一萬和萬 位，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，能結(jié)合具體情境理解 四位數(shù)的意義，掌握四位數(shù)的組成。掌握 1000010000 以內(nèi) 數(shù)的讀寫方法。能用 1000010000 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的一些事物，并進(jìn)行交流。經(jīng)歷探索比較 1000010000 以內(nèi) 的數(shù)大小方法的過程，會(huì)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范
3、文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載比較這些數(shù)的大小。會(huì)口算 整千數(shù)加減整千數(shù)，會(huì)口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。2經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程， 能正確地列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會(huì)口算整十 數(shù)除以一位數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能估算出兩位 數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗(yàn)算方法 的過程，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。 認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決與此 數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問題。會(huì)用兩步計(jì)算解決先求總 數(shù)或剩余部分再平均分的與際問題。3會(huì)口算兩位數(shù)的加減法，會(huì)口算整百數(shù)加整百 數(shù)
4、及相應(yīng)的減法。會(huì)解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩 數(shù)和或差的實(shí)際問題及其變式問題。4經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能 正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)乘 一位數(shù)，會(huì)口算幾百幾十乘一位數(shù)，會(huì)估算三位數(shù)乘 一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道 0 0 和任何數(shù)相乘 都得 0 0。會(huì)用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題。5能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分 數(shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合觀察圖形比 較兩個(gè)分子都是 1 1 分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較 兩個(gè)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下
5、載同分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的 加減計(jì)算。6在具體的情境中感受千克和克，知道 1 1 千克= 1001000 0克，能進(jìn)行千克與克的簡單換算。7了解 2424 時(shí)記時(shí)法，會(huì)進(jìn)行普通記時(shí)法和 2424 時(shí) 記時(shí)法時(shí)間的相互改寫，會(huì)進(jìn)行事情經(jīng)過時(shí)間的簡單 計(jì)算?？臻g與圖形。1經(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程，掌握長 方形和正方形的特征，知道長方形、正方形邊的名稱。 理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計(jì)算方法 的探索過程，掌握其計(jì)算方法，能運(yùn)用長方形、正方 形的周長計(jì)算解決有關(guān)的一些實(shí)際問題。2能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)或根據(jù)觀察者的位置，確 定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀
6、 察長方體能看到不同個(gè)數(shù)的面，但最多只能同時(shí)看到 三個(gè)面。3能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由 3 3 個(gè)同樣的 正方體組成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。統(tǒng)計(jì)與概率。1參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)， 經(jīng)歷在這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中收集整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理 的過程，學(xué)會(huì)用畫 正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會(huì)用 簡單的條形圖本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。2理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等， 有時(shí)大些或 小些。會(huì)用 偶爾”經(jīng)?！辈畈欢唷钡仍~語描述可能性 的大小。2 2數(shù)學(xué)思考方面。在認(rèn)
7、識(shí) 1000010000 以內(nèi)的數(shù)的過程中發(fā)展抽象能力和 類比遷移能力。在探索數(shù)的大小的比較方法的過程中 發(fā)展合情推理能力。在利用教具認(rèn)識(shí) 1000010000 以內(nèi)數(shù)的 實(shí)際數(shù)值，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)識(shí)數(shù)的在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的 學(xué)習(xí)過程中發(fā)展形象思維能力、類比遷移能力，進(jìn)一 步發(fā)展數(shù)感。在認(rèn)識(shí)千克和克的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受物質(zhì)的多少和 輕重，在進(jìn)行千克和克的換算過程中發(fā)展推理能力。 在 2424 時(shí)記時(shí)法的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展時(shí)間觀念，在計(jì)算經(jīng) 過時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合情推理能力。在探索長方形、正方形的特征和探究長方形、正 方形周長計(jì)算方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、操作、 猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)過程，發(fā)展想像能力和推理能
8、力， 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在觀察物體的活動(dòng)中，初步感受幾何體與其三視 圖的相互轉(zhuǎn)化，初步學(xué)習(xí)利用直觀進(jìn)行思考，發(fā)展空 間觀念和形象思維能力。在探究事件發(fā)生可能性大小的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，經(jīng)歷 收集信息、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、依據(jù)數(shù)據(jù)對可能性 的大小作本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載出判斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念和判斷能力。在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地 思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演 繹推理能力，3 3 解決問題方面。在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集 信息、組合信息，
9、發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)運(yùn)用有效的策略解決問題， 初步體驗(yàn)不同的問題往往采用不同的解決策略。有些 實(shí)際問題的解決采用觀察操作的策略；有些實(shí)際問題 的解決采用實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)的策略；有些實(shí)際問題 的解決采用計(jì)算的策略，其中有的采用精確計(jì)算，有 的采用估算。還應(yīng)初步體驗(yàn)同一問題可以有不同的解 決方法。在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或 者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程 和結(jié)果與同伴交流，初步體會(huì)合作的益處，培養(yǎng)初步 的合作意識(shí)。在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價(jià)。在計(jì)算后 初步形成驗(yàn)算的意識(shí)，在解決實(shí)際問題后初步形成回 顧解題過程、判
10、斷解題結(jié)果是否合理的意識(shí)。在單元 學(xué)習(xí)結(jié)束后初步形成對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的意 識(shí)。4 4 情感與態(tài)度方面。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操 作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的 某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣， 有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中 遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。通過閱讀教科書中 你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中 提供的資料，通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解
11、 更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數(shù) 學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是 一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國主義教 育。在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處，并作出認(rèn)定和修 正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是 的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)數(shù)和計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：空間與圖形教學(xué)措施：1 1、 精心備課，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。2 2、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，適當(dāng)增加開放題和實(shí)踐題。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載3 3、 強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。4 4、 家校合力，加大教育力度。5 5、 加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！
2019年秋蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃及教時(shí)安排
