人教版高中語(yǔ)文必修3 12　動(dòng)物游戲之迷

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高一 （2）班任課教師課題動(dòng)物游戲之謎課型課內(nèi)講讀課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文中綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的寫作方法。2.注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。過(guò)程與方法:1.巧妙生動(dòng)的說(shuō)明文寫作方法。2.注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，增加科普文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神2.領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓取關(guān)鍵句來(lái)分清層次結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，探求描寫和說(shuō)明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)趣味性。教學(xué)方法合作探究法教學(xué)資源多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)簡(jiǎn)介科普文章的一般閱讀方法任務(wù)一：初讀課文整體把握一、看圖引入，建構(gòu)話題兒時(shí)的“游戲”，不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè)，而且提高了我們的觀察力，想象力和創(chuàng)造力，那么游戲只是我們的專利嗎？再來(lái)看短片，兒幅畫，動(dòng)物的動(dòng)作和我們多么相似！科學(xué)家也提出了動(dòng)物也會(huì)游戲的說(shuō)法。今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)動(dòng)物游戲之謎看看動(dòng)物游戲到底是怎樣的。二、前置作業(yè)展示1、文體知識(shí)：本文的文體是科普說(shuō)明文，科普是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱，科普說(shuō)明文是說(shuō)明文中的一種，專門介紹、普及科學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，多遵循科學(xué)研究的思維過(guò)程（提出問(wèn)題f分析問(wèn)題-*解決問(wèn)題）。2、字詞積累：緬甸（midn didn ） 聒噪（gu。）露脊鯨（lu.ji ）默契（qi）汲?。╦i）羅原羊（yuan）自?shī)驶貞泝簳r(shí)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（5分鐘）學(xué)生回答文體特征（5分鐘）指導(dǎo)閱讀初讀課文整體把握全班分小組進(jìn)行（yU）潛力（qidn）三、閱讀課文指導(dǎo)（1）抓住文章的題目理解文章內(nèi)容；（2）全面理解內(nèi)容，準(zhǔn)確篩選信息。（觀點(diǎn)與說(shuō)明的事例）（3）抓住關(guān)鍵語(yǔ)言環(huán)節(jié)把握文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系：找出文中的過(guò)渡、總領(lǐng)、概括、總結(jié)、因果、疑問(wèn)等詞句。四、速讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出文中的疑問(wèn)句，理清思路。它們都在干什么？動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲呢？這幾種假說(shuō)，哪一種更有道理？2、教師提問(wèn)、引導(dǎo)、明確并板書：由文章的結(jié)構(gòu)可以看出木文是按什么順序進(jìn)行說(shuō)明的，這讓我們感受到了科學(xué)思維的什么特點(diǎn)？現(xiàn)象引出說(shuō)明問(wèn)題-一歸納動(dòng)物游戲的特征一-人類對(duì)動(dòng)物游戲的幾種看法（給出原因）-一總結(jié)對(duì)動(dòng)物游戲的看法五、深入賞析任務(wù)二品讀文章，深入感知任務(wù)三能力提升，挖掘內(nèi)涵。課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)1、游戲分為幾種類型？教師朗讀，學(xué)生完成。三種類型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲和操縱事物游戲。2、在這些游戲行為中，動(dòng)物學(xué)家們觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在三種游戲中具有怎樣的特點(diǎn)？歡快、自由自在；看似激烈，其實(shí)極有分寸配合默契十分信賴嚴(yán)格地自我控制一定程度上支配環(huán)境能力這都體現(xiàn)了動(dòng)物的行為特征具有智慧。3、科學(xué)家對(duì)“動(dòng)物為什么游戲”研究提出了哪些看法？找到閱讀區(qū)間，閱讀篩選信息然后完成課后練習(xí)一的表格。假說(shuō)根據(jù)結(jié)論你的認(rèn)同度演戲說(shuō)自?shī)收f(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)鍛煉說(shuō)4、動(dòng)物游戲之謎解開了嗎？為什么？ 動(dòng)物游戲行為非常復(fù)雜，人類對(duì)動(dòng)物的了解還不夠，幾種假說(shuō)都有合理性和局限性。 科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。 包容性是科學(xué)的重要內(nèi)涵，作者列舉各種假說(shuō)，其本意就是讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲妫蟮谜胬?。六、拓展延伸?qǐng)依據(jù)這些畫面擬寫一條關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，并與之和諧共處的廣告宣傳語(yǔ)。七、課堂總結(jié)（教師以動(dòng)物的口吻寫給人類的一段話。）動(dòng)物是人類親密的朋友，人類應(yīng)是動(dòng)物信賴的伙伴。在茫茫宇宙中，我們生活在同一個(gè)星球；在優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化過(guò)程中，我們有幸生存到今天，然而你們?nèi)祟悈s要以統(tǒng)治者的身份蔑視我們，殘殺我們。如果有一天這個(gè)星球只剩下人類，難道不怕感到孤獨(dú)與單調(diào)嗎？相信我們吧，人類在進(jìn)步，我們進(jìn)化的腳步也不會(huì)停下，讓我們陪伴你們?nèi)祟愐黄鸨枷蛎篮玫拿魈?！八、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們找出從文中找出本文能體現(xiàn)準(zhǔn)確性和趣味性的語(yǔ)句下節(jié)課來(lái)賞析，體會(huì)語(yǔ)言之美。提出問(wèn)題邏分析向題輯解決問(wèn)題教師指導(dǎo)下完成第題根據(jù)完成第一題的方法討論完成第二題。討論完成第三題學(xué)生討論、明確:學(xué)生當(dāng)堂完成課后完成