江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第23課 綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版

《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第23課 綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第23課 綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 法布爾 18231823年年1212月月2222日，法布爾降生在法國南部阿韋龍省日，法布爾降生在法國南部阿韋龍省圣雷翁村一戶農(nóng)民家中。其父安杜瓦納圣雷翁村一戶農(nóng)民家中。其父安杜瓦納法布爾能言善法布爾能言善辯，好打抱不平；其母維克陶爾辯，好打抱不平；其母維克陶爾薩爾格性格溫柔，和薩爾格性格溫柔，和藹可親。但他們是個(gè)山鄉(xiāng)窮戶。法布爾四歲左右，父母藹可親。但他們是個(gè)山鄉(xiāng)窮戶。法布爾四歲左右，父母送他到祖母家生活，暫時(shí)減輕家庭衣食負(fù)擔(dān)。天真的孩送他到祖母家生活，暫時(shí)減輕家庭衣食負(fù)擔(dān)。天真的孩子愛上了祖母家的白鵝、牛犢和綿羊，迷上了戶外大自子愛上了祖母家的白鵝、牛犢和綿羊，迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥

2、。然中的花草蟲鳥。 長到七歲，父母接他回家，送他進(jìn)了村里的小學(xué)。長到七歲，父母接他回家，送他進(jìn)了村里的小學(xué)。校舍條件極其簡(jiǎn)陋，一間正規(guī)房間，一間房頂閣樓。正校舍條件極其簡(jiǎn)陋，一間正規(guī)房間，一間房頂閣樓。正規(guī)房間既當(dāng)教室，又作廚房、飯?zhí)煤退?，門外就是雞規(guī)房間既當(dāng)教室，又作廚房、飯?zhí)煤退?，門外就是雞窩豬圈。老師雖有責(zé)任心，卻經(jīng)常無法正常教書，因?yàn)楦C豬圈。老師雖有責(zé)任心，卻經(jīng)常無法正常教書，因?yàn)樗€兼任著本村的剃頭匠、舊城堡管理員、敲鐘人、唱他還兼任著本村的剃頭匠、舊城堡管理員、敲鐘人、唱詩班成員和時(shí)鐘維修工。詩班成員和時(shí)鐘維修工。 初入學(xué)堂，法布爾很不適應(yīng)，初入學(xué)堂，法布爾很不適應(yīng)，2626個(gè)

3、法文字母讓他花個(gè)法文字母讓他花了比別人多幾倍的時(shí)間了比別人多幾倍的時(shí)間，但小法布爾求知欲望卻格外強(qiáng)，但小法布爾求知欲望卻格外強(qiáng)烈。他常有機(jī)會(huì)跑到鄉(xiāng)間野外，每次回來，兜里裝滿了烈。他常有機(jī)會(huì)跑到鄉(xiāng)間野外，每次回來，兜里裝滿了蝸牛、貝殼、蘑菇或其他植物、蟲類。蝸牛、貝殼、蘑菇或其他植物、蟲類。 法布爾 大人一心向往著城市生活。法布爾十歲時(shí)，小學(xué)還大人一心向往著城市生活。法布爾十歲時(shí)，小學(xué)還沒讀完，卻只好隨全家遷到本省的羅德茨市去住。父母沒讀完，卻只好隨全家遷到本省的羅德茨市去住。父母在那里開了個(gè)小咖啡館，同時(shí)安排酷愛學(xué)習(xí)的小法布爾在那里開了個(gè)小咖啡館，同時(shí)安排酷愛學(xué)習(xí)的小法布爾去羅德茨中學(xué)，只隨班

4、聽課，不在校食宿。這期間，為去羅德茨中學(xué)，只隨班聽課，不在校食宿。這期間，為交足學(xué)費(fèi)，法布爾每逢星期日便去教堂，為彌撒活動(dòng)做交足學(xué)費(fèi)，法布爾每逢星期日便去教堂，為彌撒活動(dòng)做些服務(wù)工作，掙回少許酬金。整個(gè)中學(xué)階段，法布爾家些服務(wù)工作，掙回少許酬金。整個(gè)中學(xué)階段，法布爾家為生計(jì)所迫，幾度遷居，又先后在上加龍省的圖盧茲市為生計(jì)所迫，幾度遷居，又先后在上加龍省的圖盧茲市和埃羅納省的蒙彼利埃市落腳。少年法布爾不得不出門和埃羅納省的蒙彼利埃市落腳。少年法布爾不得不出門做工謀生，致使中學(xué)無法正常讀下來。做工謀生，致使中學(xué)無法正常讀下來。他抓緊一切時(shí)間他抓緊一切時(shí)間自學(xué)，強(qiáng)記勤問自學(xué)，強(qiáng)記勤問。 到了到了15

5、15歲那一年，他只身報(bào)考沃克呂茲省阿維尼翁歲那一年，他只身報(bào)考沃克呂茲省阿維尼翁市的師范學(xué)校，結(jié)果被正式錄取。從阿維尼翁師范學(xué)校市的師范學(xué)校，結(jié)果被正式錄取。從阿維尼翁師范學(xué)校畢業(yè)后，法布爾謀得同省卡龐特拉中學(xué)初中教員職位，畢業(yè)后，法布爾謀得同省卡龐特拉中學(xué)初中教員職位，從此開始了長達(dá)二十余年的中學(xué)教師生涯。起初，他從此開始了長達(dá)二十余年的中學(xué)教師生涯。起初，他教數(shù)學(xué)。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)教數(shù)學(xué)。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，被城市生活禁錮了八九年的了壘筑蜂和蜂窩，被城市生活禁錮了八九年的“蟲心蟲心”突然煥發(fā)。他花了一個(gè)月的工資，買到一本昆蟲學(xué)著作

6、，突然煥發(fā)。他花了一個(gè)月的工資，買到一本昆蟲學(xué)著作，細(xì)讀之后，一種抑制不住的強(qiáng)大動(dòng)力萌生了，細(xì)讀之后，一種抑制不住的強(qiáng)大動(dòng)力萌生了，他立志要他立志要做一個(gè)為蟲子書寫歷史的人。那一年他不足做一個(gè)為蟲子書寫歷史的人。那一年他不足1919歲。歲。 研究昆蟲的決心下定了，但維持生存的職業(yè)是教書，法研究昆蟲的決心下定了，但維持生存的職業(yè)是教書，法布爾仍須為現(xiàn)實(shí)問題苦斗。他先參加有關(guān)部門組織的會(huì)布爾仍須為現(xiàn)實(shí)問題苦斗。他先參加有關(guān)部門組織的會(huì)考，拿到高中畢業(yè)資格的業(yè)士證書。以后又堅(jiān)持業(yè)余自考，拿到高中畢業(yè)資格的業(yè)士證書。以后又堅(jiān)持業(yè)余自修，通過各門考試，取得大學(xué)資格的物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。修，通過各門考試，取

7、得大學(xué)資格的物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。 2424歲的法布爾，由政府教育部門調(diào)派到科西嘉島，擔(dān)任歲的法布爾，由政府教育部門調(diào)派到科西嘉島，擔(dān)任阿雅克修市中學(xué)的教員。他一面努力任教，一面利用業(yè)阿雅克修市中學(xué)的教員。他一面努力任教，一面利用業(yè)余時(shí)間做動(dòng)植物觀察記錄。四年后，他被調(diào)回阿維尼翁余時(shí)間做動(dòng)植物觀察記錄。四年后，他被調(diào)回阿維尼翁市，擔(dān)任中學(xué)教員。他心目中有個(gè)理想：有一日能在大市，擔(dān)任中學(xué)教員。他心目中有個(gè)理想：有一日能在大學(xué)里講課。兩年后，法布爾仍靠自學(xué)，取得自然科學(xué)學(xué)學(xué)里講課。兩年后，法布爾仍靠自學(xué)，取得自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位。又過一年，士學(xué)位。又過一年，3131歲的法布爾以兩篇優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文歲的法布爾以

8、兩篇優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的實(shí)力，一的實(shí)力，一舉獲得自然科學(xué)博士學(xué)位舉獲得自然科學(xué)博士學(xué)位。兩篇論文的題目。兩篇論文的題目分別是：分別是：關(guān)于蘭科植物節(jié)結(jié)的研究關(guān)于蘭科植物節(jié)結(jié)的研究和和關(guān)于再生器關(guān)于再生器官的解剖學(xué)研官的解剖學(xué)研 究及多足綱動(dòng)物發(fā)育的研究究及多足綱動(dòng)物發(fā)育的研究。就在同一年，他在。就在同一年，他在自自然科學(xué)年鑒然科學(xué)年鑒發(fā)表了長期積累的成果發(fā)表了長期積累的成果節(jié)腹泥蜂習(xí)節(jié)腹泥蜂習(xí)俗觀察記俗觀察記。觀察記觀察記博得廣泛贊賞，法布爾出色的博得廣泛贊賞，法布爾出色的觀察才能令人折服，人們公認(rèn)他不僅糾正了以往權(quán)威學(xué)觀察才能令人折服，人們公認(rèn)他不僅糾正了以往權(quán)威學(xué)者的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)了前人的漏洞，而且

9、闡發(fā)了獨(dú)到的見解。者的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)了前人的漏洞，而且闡發(fā)了獨(dú)到的見解。法布爾的昆蟲學(xué)文章，開始引起人們的注意。法布爾的昆蟲學(xué)文章，開始引起人們的注意。 3434歲那一年，他發(fā)表了關(guān)于鞘翅昆蟲變態(tài)問題的研究成歲那一年，他發(fā)表了關(guān)于鞘翅昆蟲變態(tài)問題的研究成果，學(xué)術(shù)質(zhì)量之精、理論意義之大，令同行刮目相看。果，學(xué)術(shù)質(zhì)量之精、理論意義之大，令同行刮目相看。法蘭西研究院向他頒發(fā)了實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)金，肯定他在活法蘭西研究院向他頒發(fā)了實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)金，肯定他在活態(tài)昆蟲上的研究具有不同于昆蟲結(jié)構(gòu)解剖學(xué)的價(jià)值。英態(tài)昆蟲上的研究具有不同于昆蟲結(jié)構(gòu)解剖學(xué)的價(jià)值。英國生物學(xué)家達(dá)爾文格外關(guān)注這位年輕的法國人；待國生物學(xué)家達(dá)爾文格

10、外關(guān)注這位年輕的法國人；待18591859年年物種起源物種起源問世時(shí)人們讀到，問世時(shí)人們讀到，達(dá)爾文稱他是達(dá)爾文稱他是“難以難以效法的觀察家效法的觀察家”。 18751875年，長期思考后，法布爾決定遠(yuǎn)離城市喧囂，加年，長期思考后，法布爾決定遠(yuǎn)離城市喧囂，加緊實(shí)現(xiàn)整理舊資料、開展新研究的昆蟲學(xué)工作計(jì)劃。緊實(shí)現(xiàn)整理舊資料、開展新研究的昆蟲學(xué)工作計(jì)劃。他帶領(lǐng)家人，遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂。小鎮(zhèn)各方面條他帶領(lǐng)家人，遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂。小鎮(zhèn)各方面條件較差，甚至沒有像樣的學(xué)校。他鼓勵(lì)小兒子：在這件較差，甚至沒有像樣的學(xué)校。他鼓勵(lì)小兒子：在這里能鍛煉出強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)健的頭腦，比在故紙堆里里能鍛煉出強(qiáng)壯的身體

11、和強(qiáng)健的頭腦，比在故紙堆里更能發(fā)現(xiàn)美和真。經(jīng)過四年努力，整理二十余年資料更能發(fā)現(xiàn)美和真。經(jīng)過四年努力，整理二十余年資料而寫成的而寫成的昆蟲記昆蟲記第一卷，于第一卷，于18791879年問世。年問世。18801880年，年，法布爾的宿愿終于實(shí)現(xiàn)：他用積攢的一小筆錢，在小法布爾的宿愿終于實(shí)現(xiàn)：他用積攢的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)鎮(zhèn)附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn) 一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)荒石園。年復(fù)一年，荒石園

12、。年復(fù)一年，荒石園主人穿著農(nóng)民的粗呢子外荒石園主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，尖鎬平鏟刨挖，于套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，尖鎬平鏟刨挖，于是，花草爭(zhēng)妍，灌木成叢，一座百蟲樂園建好了。是，花草爭(zhēng)妍，灌木成叢，一座百蟲樂園建好了。他他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的卷的昆蟲記昆蟲記。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過了平靜地度過了3535年余生。年余生。 法布爾法布爾（1823-191

13、51823-1915）：法）：法國作家、昆蟲學(xué)家。國作家、昆蟲學(xué)家。18231823年年1212月月2222日，法日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在外大自然中的花草蟲鳥。在他不足他不足1919歲時(shí)就立志研究昆歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士，博士學(xué)位。科學(xué)碩士，博士學(xué)位。18751875年開始寫年開始寫昆蟲記昆蟲記第一卷，第一卷，到到19201920年他年他8080歲時(shí)第十卷問歲時(shí)第十卷問世世 。 昆蟲記昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述主體內(nèi)容集

14、中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。法布爾寫少量帶科普知識(shí)性的文字。法布爾寫昆蟲記昆蟲記并不局限于僅僅并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲的生活，而是真實(shí)地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性并以蟲性反觀社會(huì)人生反觀社會(huì)人生，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。

15、然萬物的贊美之情。 正是這種正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛的敬畏之情對(duì)生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部，給這部 普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成 為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 綠色蟈蟈綠色蟈蟈法國昆蟲學(xué)家法國昆蟲學(xué)家法布爾法布爾 一、基礎(chǔ)過關(guān) 1.1.讀準(zhǔn)下列詞語：讀準(zhǔn)下列詞語： 喧囂喧囂 劫掠劫掠 靜靜謐謐（ ）吮吮取（?。?） 喑喑?。▎。?）篡篡奪（奪（ ）鳥）鳥喙喙（ ）萵苣萵苣（ ）哀）哀號(hào)號(hào) 狩狩獵（獵（ ）嗉嗉囊（囊（ ）螽螽斯（斯（ ）下）下顎顎（ ）窸窣窸

16、窣 逃逃竄竄 撇撇開開 捕捕捉捉 唾唾液液 滿滿載載而歸而歸xun xioxun xioli lli lmmshnshnynyncucun nhuhuw jw jshushusszhngzhng 2.2.聽寫詞語聽寫詞語篝火篝火 擾亂擾亂 尖銳尖銳 狩獵狩獵 喧囂喧囂 弱肉強(qiáng)食弱肉強(qiáng)食 竊竊自語竊竊自語 薄膜薄膜 隱隱約約隱隱約約 窸窣窸窣 作響作響 喑啞喑啞 碰撞碰撞 清脆清脆 捕捉捕捉 靜謐靜謐 更勝一籌更勝一籌 雌雄雌雄 輕盈輕盈 螽斯螽斯 萵苣萵苣 驚慌失措驚慌失措 逃竄逃竄 劫掠劫掠 龐然大物龐然大物 懸殊懸殊 鄂鄂 開膛破肚開膛破肚 踢蹬踢蹬 津津有味津津有味 斷肢殘腿斷肢殘腿 嗉

17、囊嗉囊 喙喙 吮取吮取 猶豫猶豫 盔甲盔甲 貪婪貪婪 和睦和睦 妒忌妒忌 唾液唾液hohox sx scucun npipibbtutuz zi i二、整體感知二、整體感知 魯迅曾把魯迅曾把昆蟲記昆蟲記稱為稱為“講昆蟲故事講昆蟲故事”“”“講昆蟲生講昆蟲生活活”的楷模。周作人說：的楷模。周作人說：“比看那些無聊的小說戲劇更比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。有趣味，更有意義?！钡拇_如此，法布爾筆下的昆蟲是的確如此，法布爾筆下的昆蟲是鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。請(qǐng)你通讀全文，完成下列任務(wù)：請(qǐng)你通讀全文，完成下列任務(wù)：1

18、.1.通過閱讀，你了解了蟈蟈哪些方面的知識(shí)？請(qǐng)通過閱讀，你了解了蟈蟈哪些方面的知識(shí)？請(qǐng)概括概括。2.2.你覺得作者介紹蟈蟈的這些知識(shí)的時(shí)候，充滿著怎樣你覺得作者介紹蟈蟈的這些知識(shí)的時(shí)候，充滿著怎樣的感情？最好能闡述理由。的感情？最好能闡述理由。 聲音聲音綠色蟈蟈綠色蟈蟈 外形外形喜愛，對(duì)生命的熱愛與尊重的敬畏之情喜愛，對(duì)生命的熱愛與尊重的敬畏之情 食性食性三、以寫代讀，深入理解三、以寫代讀，深入理解此環(huán)節(jié)略去此環(huán)節(jié)略去（一）認(rèn)真閱讀描寫蟈蟈的聲音和交代食性的段落，從（一）認(rèn)真閱讀描寫蟈蟈的聲音和交代食性的段落，從下列兩題中任選一題，根據(jù)課文內(nèi)容，以蟈蟈自述的口下列兩題中任選一題，根據(jù)課文內(nèi)容，

19、以蟈蟈自述的口吻完成短文。吻完成短文。1.1.夜晚音樂會(huì)夜晚音樂會(huì)（寫作本文時(shí)，要注意描寫寫作本文時(shí)，要注意描寫）2.2.我的食性我的食性（寫作本文時(shí)，要注意層次寫作本文時(shí)，要注意層次）明確：明確：同：同：1.1.都運(yùn)用比喻、擬人的手法；都運(yùn)用比喻、擬人的手法； 2.2.都按照一定的邏輯順序。都按照一定的邏輯順序。異：課文有飽含作者濃烈感情的句子。如異：課文有飽含作者濃烈感情的句子。如（二）比較：你的文章和課文的異同？（二）比較：你的文章和課文的異同？四、研讀賞析四、研讀賞析（一）結(jié)構(gòu)美：（一）結(jié)構(gòu)美： 1.1.課文開頭一段沒有交代蟈蟈，去掉可以嗎課文開頭一段沒有交代蟈蟈，去掉可以嗎? ? 2

20、. 2.先寫食性再寫聲音可以嗎？先寫食性再寫聲音可以嗎？ 3.3.作者寫蟈蟈的食性用了好幾段文字，請(qǐng)你找出作者寫蟈蟈的食性用了好幾段文字，請(qǐng)你找出上下段之間的過渡句，讀一讀，看看可不可以去掉？上下段之間的過渡句，讀一讀，看看可不可以去掉？（二）（二）語言美語言美： 1.1.圈畫出你認(rèn)為生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的語句，說說圈畫出你認(rèn)為生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的語句，說說它好在哪里？它好在哪里？ 2.2.作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者分別是在什么情況下使用的，這樣寫呼，說說作者分別是在什么情況下使用的，這樣寫有什么表達(dá)效果？有什么表達(dá)效果？（三）讀出美

21、：（三）讀出美： 把你體會(huì)到的美，用你的聲音表現(xiàn)出來。把你體會(huì)到的美，用你的聲音表現(xiàn)出來。五、小結(jié) 本文之所以把蟈蟈寫得栩栩如生，將蟈蟈的生活習(xí)性表現(xiàn)得淋漓盡致，主要是因?yàn)樽髡叱鲇?，先對(duì)其進(jìn)行了細(xì)致的觀察，再就是運(yùn)用了恰到好處的細(xì)節(jié)描寫恰到好處的細(xì)節(jié)描寫。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。對(duì)生命的尊重與熱愛對(duì)生命的尊重與熱愛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)生動(dòng)的語言生動(dòng)的語言以人性關(guān)照蟲性，對(duì)生命的敬畏以人性關(guān)照蟲性，對(duì)生命的敬畏濃厚的情感濃厚的情感作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽蟲鳴鳥啼，并用一段話形象地描寫出請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽蟲鳴鳥啼，并用一段話形象地描寫出來，希望每位同學(xué)都能在傾聽中有所發(fā)現(xiàn)。來，希望每位同學(xué)都能在傾聽中有所發(fā)現(xiàn)。