江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第三單元 14 天課件 （新版）新人教版

《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第三單元 14 天課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第三單元 14 天課件 （新版）新人教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、何 其 芳學(xué)情檢測：學(xué)情檢測：1、填空、填空秋天秋天作者（作者（ ），四川萬縣人?，F(xiàn)代），四川萬縣人?，F(xiàn)代（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）。代表散）。代表散文集文集 。2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫漢字、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫漢字丁丁丁?。?） 肥肥碩碩（ ） 棲棲（ ）息）息 青青鳊鳊（ ）魚）魚 烏烏桕桕（ ）葉）葉 歸歸泊泊（ ） 寥寥（ ）闊）闊 枯枯涸涸（ ） 夢夢mi（ ） 清清li（ ）何其芳何其芳散文家散文家詩人詩人文藝評論家文藝評論家畫夢錄畫夢錄zhng寐寐洌洌shuqbinjiblioh3、解釋下列詞語的意思、解釋下列詞語的意思 肥碩肥碩 : 棲息棲息 : 寥闊寥闊 :

2、枯涸枯涸 : 清洌清洌 : 夢寐夢寐: 這里指果實(shí)又大又飽滿。這里指果實(shí)又大又飽滿。 停留，休息。（多指鳥類）停留，休息。（多指鳥類） 高遠(yuǎn)空曠。也做高遠(yuǎn)空曠。也做“寥寥廓廓”。 干涸，沒有水了。干涸，沒有水了。 水清。水清。 睡夢。睡夢。共學(xué)助行共學(xué)助行：（讀秋）（讀秋）1、自由朗讀課文，有感情地讀給你的學(xué)習(xí)伙伴聽自由朗讀課文，有感情地讀給你的學(xué)習(xí)伙伴聽2、聽錄音，注意朗讀時(shí)的語速，語調(diào)，字音，節(jié)奏。聽錄音，注意朗讀時(shí)的語速，語調(diào)，字音，節(jié)奏。注意：注意：詩句節(jié)奏的劃分主要有兩種方法：詩句節(jié)奏的劃分主要有兩種方法：一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一個(gè)音節(jié)作為一一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一個(gè)音節(jié)作為一個(gè)停頓

3、；另一種是按意義劃分，即把意思個(gè)停頓；另一種是按意義劃分，即把意思上聯(lián)系緊密的詞或短語作為一個(gè)停頓。在上聯(lián)系緊密的詞或短語作為一個(gè)停頓。在朗讀時(shí)根據(jù)情況可靈活選擇。朗讀時(shí)根據(jù)情況可靈活選擇。例：例：1、震落了、震落了/清晨滿披著的清晨滿披著的/露珠。露珠。2、伐木聲、伐木聲/丁丁地飄出丁丁地飄出/幽谷。幽谷。3、放下、放下/飽食過飽食過/稻香的鐮刀。稻香的鐮刀。4、用背簍來裝、用背簍來裝/竹籬間肥碩的竹籬間肥碩的/瓜果。瓜果。依據(jù)要求，示例給詩句劃分節(jié)奏。每個(gè)小組推選一名同學(xué)，參加朗讀每個(gè)小組推選一名同學(xué)，參加朗讀比賽。比賽。 （賞秋）（賞秋）（1）、從詩中哪些詞語可以看出這）、從詩中哪些詞語

4、可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？它有什么特點(diǎn)？是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？它有什么特點(diǎn)？（2）、從詩的內(nèi)容上看，詩歌抒發(fā)）、從詩的內(nèi)容上看，詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？了作者怎樣的感情？（3）、全詩分為三個(gè)小節(jié)，一個(gè)?。?、全詩分為三個(gè)小節(jié)，一個(gè)小節(jié)就是一幅畫。畫面描繪了怎樣的圖節(jié)就是一幅畫。畫面描繪了怎樣的圖景，畫面中的人物是誰，在干什么，景，畫面中的人物是誰，在干什么，心情怎樣，試一試，給每一幅畫擬一心情怎樣，試一試，給每一幅畫擬一個(gè)合適的標(biāo)題。個(gè)合適的標(biāo)題。伐木聲伐木聲稻香稻香 鐮刀鐮刀背簍背簍 瓜果瓜果農(nóng)家農(nóng)家冷霧冷霧白霜白霜?dú)w泊歸泊漁船漁船蟋蟀蟋蟀枯涸枯涸 清洌清洌（寫秋）（寫秋）選取三幅圖景中你最喜

5、歡的畫面，結(jié)選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中的環(huán)合自己的感受，想象每幅畫面中的環(huán)境，人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)境，人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。如果能從視覺、美的語言描繪出來。如果能從視覺、聽覺、聽覺、 嗅覺等多種角度描繪，一定會(huì)嗅覺等多種角度描繪，一定會(huì)更生動(dòng)形象。更生動(dòng)形象。 （品秋）（品秋）（一）（一）我認(rèn)為詩中最妙的詞是我認(rèn)為詩中最美的句式是 我認(rèn)為詩中最妙的修辭是 我認(rèn)為詩中最妙的寫法是 最能引發(fā)我聯(lián)想的句子是 （二）（二）秋天是一首詩，秋天是 秋天是 秋天是 秋天很美，美在 課文總結(jié)課文總結(jié)寫景抒情詩寫景抒情詩1、抓住特定季節(jié)的景物特征

6、描繪。、抓住特定季節(jié)的景物特征描繪。2、將感情蘊(yùn)涵在景物描寫中，情景交融。、將感情蘊(yùn)涵在景物描寫中，情景交融。3、為使語言更加優(yōu)美，要使用修辭手法。、為使語言更加優(yōu)美，要使用修辭手法。驗(yàn)學(xué)提能：驗(yàn)學(xué)提能：一、積累與運(yùn)用一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)的字注音。給加點(diǎn)的字注音。丁丁（丁?。?）鳊魚（鳊魚（ ）寥闊（寥闊（ ）夢寐（夢寐（ ）2.解釋詞語并造句。解釋詞語并造句。丁丁、肥碩、棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢寐丁丁、肥碩、棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢寐3.填空。填空。詩人何其芳，現(xiàn)代詩人何其芳，現(xiàn)代 、 家。本詩選家。本詩選自自 二、二、請仿照例子，結(jié)合加線詞語品析下面請仿照例子，結(jié)合加線詞語品析下面詩句。詩句。例：例：震落了清晨震落了清晨滿披滿披著的露珠，著的露珠，伐木聲丁丁地伐木聲丁丁地飄飄出幽谷。出幽谷。品析：品析：“滿披滿披”形象生動(dòng)，形象生動(dòng)，“飄飄”字貼切傳字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成了一幅神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成了一幅清凈潤澤的聲像畫面。清凈潤澤的聲像畫面。那那滿流滿流著夏夜的著夏夜的香與熱香與熱的的笛孔笛孔？秋天秋天夢寐夢寐在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。品析：品析： 布置作業(yè)：布置作業(yè)： 將自己創(chuàng)作的秋天的作品和搜集將自己創(chuàng)作的秋天的作品和搜集來的關(guān)于秋天的詩歌、散文制成一來的關(guān)于秋天的詩歌、散文制成一張小報(bào)。張小報(bào)。