高考地理一輪復(fù)習(xí) 第4章 自然環(huán)境對人類活動的影響課件 湘教版必修1

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1、地域分異原因旱災(zāi)黃淮海平原、東北平原為多發(fā)區(qū)季節(jié)降水和年際降水的時空分布不均衡洪澇長江中下游平原、黃淮海平原為多發(fā)區(qū)受夏季風(fēng)的影響大，受夏威夷高壓實力的大小、雨帶進退快慢的影響低溫冷害東北地區(qū)為多發(fā)區(qū)緯度高、氣溫低、接近冬季風(fēng)源地臺風(fēng)東南沿海為多發(fā)區(qū)瀕臨西北太平洋題型特點題干為文字材料，利用文字材料儲存一定地理信息。試題部分信息儲存在試題的題干或設(shè)問、選項中。要求從文字材料中獲取有效地理信息。思維模板第一步，閱讀題干文字材料，找出核心信息。由顯性信息挖掘出隱形信息，待用。第二步，閱讀設(shè)問和選項，明確設(shè)問考查方向、角度和涉及地理知識(大腦儲備知識模板)。第三步，將題干信息、設(shè)問選項信息、大腦儲備

2、信息進行有機整合對接，得出結(jié)論。審題內(nèi)容審題干審圖像審設(shè)問信息解讀審題干，找出隱含信息。題干顯性信息：“川地是山間或河流兩邊的平坦低洼的土地”。隱性信息：聚落選址于川地的有利因素和目的。審圖像，掌握基礎(chǔ)信息。據(jù)題干材料和儲備信息，大腦中構(gòu)建圖像。審設(shè)問，明確思維方向。題目(1)，“為趨利避害”為關(guān)鍵詞，表明題目問的是聚落選址于“川地”的目的。理解“趨利避害”的地理含義是解題關(guān)鍵。題目(2)，“在農(nóng)業(yè)社會”(限定社會發(fā)展階段)，決定這些聚落發(fā)展規(guī)模(限定詞，題目問聚落發(fā)展規(guī)模方面)的“主導(dǎo)條件”(強調(diào)主導(dǎo)，排除次要)是(指令詞)。題型特點自然災(zāi)害成因類綜合題，往往以圖表形式呈現(xiàn)背景材料，給出災(zāi)害類型，讓學(xué)生回答災(zāi)害成因。一般表述形式為“分析(簡析)原因”、“簡述(指出)原因”等。思維模板第一步，明確題目類型，獲取題干、設(shè)問選項、圖像蘊含的顯隱性信息，知道考向所在。第二步，調(diào)動大腦儲備的有關(guān)自然災(zāi)害試題的知識模板。第三步，題內(nèi)題外地理信息有機整合對接，敲定答案，并以簡潔、精煉的文字將地理要素間因果聯(lián)系表達(dá)出來。