高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí) （知識(shí)存盤+名師助學(xué)+狀元筆記）第13章 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選修） 第一講 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類 烴課件

《高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí) （知識(shí)存盤+名師助學(xué)+狀元筆記）第13章 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選修） 第一講 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類 烴課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí) （知識(shí)存盤+名師助學(xué)+狀元筆記）第13章 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選修） 第一講 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類 烴課件（128頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1了解常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。2了解確定有機(jī)物分子式、結(jié)構(gòu)式的常用化學(xué)方法和物理方法。第一講有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、第一講有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類烴性質(zhì)和分類烴考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體(不包括手性異構(gòu)體)。4能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。5以烷、烯、炔、芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M 成、結(jié)構(gòu)

2、、性質(zhì)上的差異。6了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。7舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1知道某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式推斷其化學(xué)性質(zhì)，或已知化學(xué)性質(zhì)來(lái)推斷該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)(寫出官能團(tuán)的名稱)。2以CH4、CH2=CH2、CHCH、 的分子結(jié)構(gòu) 和空間構(gòu)型為基礎(chǔ)，判斷某簡(jiǎn)單有機(jī)化合物中的原子是否共線或共面。3以常見烴的性質(zhì)為基礎(chǔ)，結(jié)合新的信息，進(jìn)行有機(jī)合成。4有機(jī)化合物組成結(jié)構(gòu)的確定方法。 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn)

3、名師揭秘名師揭秘一、有機(jī)化合物的分類方法1按碳骨架分類考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2按官能團(tuán)分類(1)相關(guān)概念烴的衍生物：烴分子里的 被其他 取代后的產(chǎn)物。官能團(tuán)：有機(jī)化合物分子中，比較活潑、容易發(fā)生反應(yīng)并反映著某類有機(jī)化合物共同特性的 。氫原子氫原子原子或原子團(tuán)原子或原子團(tuán)原子或原子團(tuán)原子或原子團(tuán)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)有機(jī)物的主要類別

4、、官能團(tuán)類別類別官能團(tuán)結(jié)構(gòu)及名稱官能團(tuán)結(jié)構(gòu)及名稱類別類別官能團(tuán)結(jié)構(gòu)及名稱官能團(tuán)結(jié)構(gòu)及名稱烷烴烷烴烯烴烯烴(碳碳雙鍵碳碳雙鍵)炔烴炔烴 (碳碳三鍵碳碳三鍵)芳香芳香烴烴鹵代鹵代烴烴X(X表示鹵素原子表示鹵素原子)醇醇OH(羥基羥基)酚酚醚醚 (醚鍵醚鍵)醛醛 (醛基醛基)酮酮 (羰基羰基)酯酯 (酯基酯基)羧酸羧酸(羧基羧基)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘具有相同官能團(tuán)的物質(zhì)是否一定屬于同一類有機(jī)物？提示具有同一官能團(tuán)的物質(zhì)不一定是同一類有機(jī)物。如：(1)CH3OH、 雖都含有OH官能團(tuán)，但二者屬不同類型的有機(jī)物。(2)含有

5、醛基的有機(jī)物，有的屬于醛類，有的屬于酯類，有的屬于糖類等?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘二、常見有機(jī)物的命名1烷烴的命名(1)習(xí)慣命名法考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘如：CH4CH3CH2CH3CH3(CH2)10CH3甲烷丙烷十二烷CH3(CH2)3CH3CH3CH(CH3)CH2CH3C(CH3)4正戊烷異戊烷新戊烷考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘主鏈碳原子數(shù)主鏈碳原子數(shù) 相同取

6、代基相同取代基 取代基取代基 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2,2二甲基丙烷二甲基丙烷 2,5二甲基二甲基3乙基己烷乙基己烷考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2烯烴和炔烴的命名(1)選主鏈、定某烯(炔)：將含有雙鍵或三鍵的最長(zhǎng)的碳鏈作為主鏈，稱為“ ”或“ ”。(2)近雙(三)鍵，定號(hào)位：從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號(hào)定位。(3)標(biāo)雙(三)鍵，合并算：用 標(biāo)明雙鍵或三鍵的位置(只需標(biāo)明雙鍵或三鍵碳原子編號(hào)較小的數(shù)字)。用“二”、“三”等

7、表示 或 的個(gè)數(shù)。某烯某烯某炔某炔阿拉伯?dāng)?shù)字阿拉伯?dāng)?shù)字雙鍵雙鍵三鍵三鍵考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3苯的同系物的命名(1)習(xí)慣命名法如CH3稱為 ，C2H5稱為 ，二甲苯有三種同分異構(gòu)體，其名稱分別為： 、 、 。(2)系統(tǒng)命名法將苯環(huán)上的6個(gè)碳原子編號(hào)，以某個(gè)甲基所在的碳原子的位置為1號(hào)，選取最小位次號(hào)給另一甲基編號(hào)，則鄰二甲苯也可叫做 ，間二甲苯叫做1,3二甲苯，對(duì)二甲苯叫做1,4二甲苯。甲苯甲苯乙苯乙苯對(duì)二甲苯對(duì)二

8、甲苯鄰二甲苯鄰二甲苯間二甲苯間二甲苯1,2二甲苯二甲苯考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 有機(jī)物命名時(shí)常用到的四種字的含義分別是什么？提示(1)烯、炔、醛、酮、酸、酯指官能團(tuán)(2)二、三、四指官能團(tuán)個(gè)數(shù)(3)1、2、3指官能團(tuán)或取代基的位置(4)甲、乙、丙、丁指碳原子數(shù)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘三、同分異構(gòu)體同系物1碳原子的成鍵特點(diǎn)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2同分異構(gòu)體(2)同

9、分異構(gòu)體的常見類型異構(gòu)方式異構(gòu)方式示例示例碳骨架異構(gòu)碳骨架異構(gòu)CH3CH2CH2CH3和和官能團(tuán)位置異構(gòu)官能團(tuán)位置異構(gòu)CH2=CHCH2CH3和和CH3CH=CHCH3官能團(tuán)異構(gòu)官能團(tuán)異構(gòu)(類類型異構(gòu)型異構(gòu))CH3CH2OH和和CH3OCH3考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3.同系物同系物考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘四、常見的烴(一)脂肪烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1脂肪烴(1)烷烴是分子中碳原子之間以單鍵結(jié)合成鏈狀，碳原子剩余的價(jià)鍵全部跟氫原子結(jié)合的烴，其通式為

10、；(2)烯烴是分子里含有一個(gè) 鍵的不飽和鏈烴，分子通式為 ；(3)炔烴是分子里含有一個(gè) 鍵的不飽和鏈烴，分子通式為 。CnH2n2(n1)碳碳雙碳碳雙CnH2n(n2)碳碳三碳碳三CnH2n2(n2)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2代表物的組成和結(jié)構(gòu)名稱名稱分子分子式式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)式鍵角鍵角結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式式電子式電子式空間空間構(gòu)型構(gòu)型甲烷甲烷 _ HC 正四正四面體面體形形乙烯乙烯 乙炔乙炔 CH4C2H4C2H210928120180CH4CH2=CH2平面平面形形直線直線形形考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)

11、通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3.物理性質(zhì)(1)沸點(diǎn)及狀態(tài)：隨著碳原子數(shù)的增多，沸點(diǎn)逐漸 。常溫下14個(gè)碳原子的烴為氣態(tài)，隨碳原子數(shù)的增多，逐漸過(guò)渡到液態(tài)、固態(tài)。(2)相對(duì)密度：隨著碳原子數(shù)的增多，相對(duì)密度逐漸 ，密度均比水的 。(3)在水中的溶解性：均 溶于水。(4)烴的同分異構(gòu)體之間，支鏈越多，沸點(diǎn)越 。升高升高小小增大增大難難低低考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘褪色褪色 氧化氧化 考基梳理考基

12、梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘加成反應(yīng)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘褪色褪色 CO2 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘CH2=CH2 CH3CH3 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(二)苯和芳香烴1苯的結(jié)構(gòu)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2苯的物理性質(zhì)顏顏色

13、色狀狀態(tài)態(tài)氣味氣味密度密度水溶性水溶性熔、沸熔、沸點(diǎn)點(diǎn)毒性毒性無(wú)無(wú)色色液液體體特殊氣特殊氣味味比水比水小小不溶于水不溶于水低低有毒有毒考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3.苯的化學(xué)性質(zhì)苯分子的特殊結(jié)構(gòu)決定了苯兼有烷烴和烯烴的化學(xué)性質(zhì)，即易取代，能加成，難氧化。(1)取代反應(yīng) 鹵代反應(yīng)：_;考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘硝化反應(yīng)：_;磺化反應(yīng)：_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)加成

14、反應(yīng)： ?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘4苯的同系物的性質(zhì)對(duì)于苯的同系物，苯環(huán)使烴基變得活潑，能夠被酸性KMnO4溶液氧化，烴基使苯環(huán)上的某些氫變活潑，易于發(fā)生取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(與苯環(huán)相連的碳原子上有H原子時(shí)烴基才能被氧化，其產(chǎn)物為苯甲酸。)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)取代反應(yīng)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力

15、對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 苯的同系物發(fā)生鹵代反應(yīng)時(shí)產(chǎn)物與反應(yīng)條件有何關(guān)系？提示苯的同系物與鹵素單質(zhì)發(fā)生取代反應(yīng)時(shí)隨反應(yīng)條件的不同，取代的部位也不同，一般來(lái)講，苯的同系物與鹵素單質(zhì)反應(yīng)，在鐵或鐵離子作用下發(fā)生的是苯環(huán)上的取代，而在光照條件下則主要發(fā)生的是苯環(huán)側(cè)鏈上碳原子上的氫被取代。即：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘“三式”辨析“結(jié)構(gòu)式”“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”與“鍵線式” (1)結(jié)構(gòu)式完整的表示出有機(jī)物分子中每個(gè)原子的成

16、鍵情況。 (2)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式結(jié)構(gòu)式的縮簡(jiǎn)形式。結(jié)構(gòu)式中表示單鍵的“”可以省略，“C=C”和“CC”不能省略。醛基、羧基則可簡(jiǎn)寫為CHO和COOH。 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)鍵線式。寫鍵線式要注意的幾個(gè)問(wèn)題：一般表示3個(gè)以上碳原子的有機(jī)物；只忽略CH鍵，其余的化學(xué)鍵不能忽略；必須表示出C=C、CC鍵等官能團(tuán)；碳?xì)湓硬粯?biāo)注，其余原子必須標(biāo)注(含羥基、醛基和羧基中氫原子)；計(jì)算分子式時(shí)不能忘記頂端的碳原子。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘一個(gè)總結(jié) 常

17、見類別異構(gòu)組成通式組成通式可能的類別可能的類別CnH2n烯烴、環(huán)烷烴烯烴、環(huán)烷烴CnH2n2炔烴、二烯烴、環(huán)烯烴炔烴、二烯烴、環(huán)烯烴CnH2n2O醇、醚醇、醚CnH2nO醛、酮、烯醇、環(huán)醇、環(huán)醚醛、酮、烯醇、環(huán)醇、環(huán)醚CnH2nO2羧酸、酯、羥基醛、羥基酮羧酸、酯、羥基醛、羥基酮CnH2n6O酚、芳香醇、芳香醚酚、芳香醇、芳香醚CnH2n1NO2硝基烷烴、氨基酸硝基烷烴、氨基酸考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘三條原則 判斷“等效氫”的三條原則是： 同一碳原子上的氫原子是等效的；如CH4中的4個(gè)氫原子等同。 同一碳原子上所連的

18、甲基上的氫原子是等效的；如C(CH3)4中的4個(gè)甲基上的12個(gè)氫原子等同。 處于對(duì)稱位置上的氫原子是等效的，如CH3CH3中的6個(gè)氫原子等同；乙烯分子中的4個(gè)H等同；苯分子中的6個(gè)氫等同；(CH3)3C C(CH3)3上的18個(gè)氫原子等同?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘兩點(diǎn)注意1烴的衍生物命名需注意的問(wèn)題有機(jī)化合物的命名，是以烷烴的命名為基礎(chǔ)的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，烷烴的命名需經(jīng)過(guò)選主鏈、編序號(hào)、定名稱三步。在給其他有機(jī)化合物命名時(shí)，一般也需經(jīng)過(guò)選母體、編序號(hào)、寫名稱三個(gè)步驟，對(duì)于烴的衍生物(鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯等)命名時(shí)，

19、因?yàn)樵谶@些有機(jī)物中，都含有官能團(tuán)，所以在選母體時(shí)，如果官能團(tuán)中沒(méi)有碳原子(如OH)，則母體的主鏈必須盡可能多地包含與官能團(tuán)相連接的碳原子；如果官能團(tuán)含有碳原子(如CHO)，則母體的主鏈必須盡可能多地包含這些官能團(tuán)上的碳原子，在編序號(hào)時(shí)，應(yīng)盡可能讓官能團(tuán)或取代基的位次最小?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2對(duì)同分異構(gòu)體理解的易錯(cuò)點(diǎn)分子結(jié)構(gòu)式的寫法與分子真實(shí)結(jié)構(gòu)有差別。如 和 是同種物質(zhì)，而不是同分異構(gòu)體。同分異構(gòu)體的分子式、相對(duì)分子質(zhì)量、最簡(jiǎn)式都相同。但相對(duì)分子質(zhì)量相同的化合物不一定是同分異構(gòu)體，如C2H6與HCHO；最簡(jiǎn)式相

20、同的化合物也不一定是同分異構(gòu)體，如C2H2與C6H6。同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)不同，但可以是同一類物質(zhì)，也可以是不同類物質(zhì)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘一種比較芳香烴、苯的同系物、芳香族化合物的區(qū)別異同點(diǎn)異同點(diǎn)芳香烴芳香烴苯的同苯的同系物系物芳香族芳香族化合物化合物共共同同點(diǎn)點(diǎn)含有的含有的元素元素只含碳只含碳和氫元和氫元素素只含碳和只含碳和氫元素氫元素含碳和含碳和氫元素氫元素結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)特點(diǎn)都含有苯環(huán)都含有苯環(huán)不不同同點(diǎn)點(diǎn)含有的含有的元素元素只含碳只含碳和氫元素和氫元素只含碳和只含碳和氫元素氫元素除碳和氫元素外還除碳和氫元素外還可

21、能含有其他元素可能含有其他元素通式通式無(wú)通式無(wú)通式CnH2n6(n6)無(wú)通式無(wú)通式考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘兩個(gè)問(wèn)題有機(jī)氣體制備的相關(guān)問(wèn)題1制取乙炔時(shí)，CaC2和水反應(yīng)劇烈并產(chǎn)生泡沫，為了防止產(chǎn)生的泡沫涌入導(dǎo)氣管，應(yīng)在導(dǎo)氣管附近塞入少量棉花。要塞一團(tuán)棉花的常見裝置如下：(1)用KMnO4制O2的試管口。(2)干燥管的出氣口。(3)用向下排空氣法收集比空氣密度小的氣體時(shí)的試管口。(4)用排空氣法收集有毒氣體(如SO2)時(shí)的試管口。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭

22、秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘我的警示 經(jīng)過(guò)近一段的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己不規(guī)范答題具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： 物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等書寫不準(zhǔn)確，如題目要求寫“化學(xué)式”，卻寫成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；要求寫“含有鄰二取代苯環(huán)結(jié)構(gòu)的”同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，卻寫成間位和對(duì)位。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘基本有機(jī)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式(或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)書寫不規(guī)范。如乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)

23、式寫成C2H4或CH2CH2；有機(jī)化學(xué)方程式書寫不完整不規(guī)范，有的漏寫小分子，如酯化反應(yīng)方程式漏掉水、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式多碳(多氫)或少碳(少氫)、化學(xué)式丟掉下標(biāo)等。化學(xué)用語(yǔ)不合要求或出現(xiàn)錯(cuò)別字。如“消去反應(yīng)”寫成“消除反應(yīng)”或只寫“消去”；“酯化反應(yīng)”寫成“脂化反應(yīng)”；“取代反應(yīng)”寫成“替代反應(yīng)”。題目明確要求用“化學(xué)方程式”表示出一種重要用途，卻依然用“制塑料”、“制聚乙烯”、“制乙醇”等文字表述?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘問(wèn)題征解1利用酸性KMnO4溶液是否能夠鑒別烷烴和炔烴？是否能夠除去烷烴中的炔烴？提示酸性KMnO4溶

24、液可鑒別烷烴、炔烴，但不能用來(lái)除去烷烴中的炔烴，因?yàn)樗嵝訩MnO4溶液可把炔烴氧化成其他物質(zhì)，在除去炔烴的同時(shí)，又引入了其他雜質(zhì)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液和溴的四氯化碳溶液褪色，二者的褪色原理是否相同？提示二者褪色原理不相同。乙烯使酸性高錳酸鉀溶液褪色是發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，高錳酸鉀將乙烯氧化成CO2，高錳酸鉀被還原；乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色是與單質(zhì)溴發(fā)生了加成反應(yīng)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)95 常見烴的結(jié)構(gòu)

25、和性質(zhì)1乙烷、乙烯、乙炔的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的比較乙烷乙烷乙烯乙烯乙炔乙炔結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式CH3CH3CH2=CH2HCCH結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)全部單鍵；全部單鍵；飽和鏈烴；飽和鏈烴；四面體結(jié)構(gòu)四面體結(jié)構(gòu)含碳碳雙鍵；含碳碳雙鍵；不飽和鏈烴；不飽和鏈烴；平面形分子，平面形分子，鍵角鍵角120含碳碳三含碳碳三鍵；不飽和鍵；不飽和鏈烴；直線鏈烴；直線形分子，鍵形分子，鍵角角180物理性質(zhì)物理性質(zhì)無(wú)色氣體，難溶于水而易溶于有機(jī)溶劑，無(wú)色氣體，難溶于水而易溶于有機(jī)溶劑，密度比水小密度比水小考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘乙烷乙烷乙烯乙烯乙炔

26、乙炔化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì)化學(xué)活化學(xué)活動(dòng)性動(dòng)性穩(wěn)定穩(wěn)定活潑活潑活潑活潑取代取代反應(yīng)反應(yīng)鹵代鹵代加成加成反應(yīng)反應(yīng)能與能與H2、X2、HX、H2O、HCN等發(fā)等發(fā)生加成反應(yīng)生加成反應(yīng)氧化氧化反應(yīng)反應(yīng)燃燒火焰較明亮燃燒火焰較明亮燃燒火焰明燃燒火焰明亮，帶黑煙亮，帶黑煙燃燒火焰很明亮，燃燒火焰很明亮，帶濃黑煙帶濃黑煙不與酸性不與酸性KMnO4溶液反應(yīng)溶液反應(yīng)能使酸性能使酸性KMnO4溶液褪色溶液褪色能使酸性能使酸性KMnO4溶液褪色溶液褪色加聚加聚反應(yīng)反應(yīng)不能發(fā)生不能發(fā)生能發(fā)生能發(fā)生能發(fā)生能發(fā)生鑒別鑒別不能使溴水和酸性不能使溴水和酸性KMnO4溶液褪色溶液褪色能使溴水和酸性能使溴水和酸性KMnO4溶液褪色溶

27、液褪色考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2.苯的同系物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)結(jié)構(gòu)：分子中含有1個(gè)苯環(huán)，且側(cè)鏈只連接飽和鏈烴基的烴。通式：CnH2n6(n6)。性質(zhì)：易取代，難加成(苯環(huán))，易氧化(側(cè)鏈)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例1】(2013北京西城模擬)AH的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下所示：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)鏈烴A有支鏈且只有一個(gè)官能團(tuán)，其相對(duì)分子質(zhì)量在6575之間，1 mol A完全燃燒消耗7 mol氧氣，則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_，名稱是_；考基梳理考基梳理 助

28、學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)在特定催化劑作用下，A與等物質(zhì)的量的H2反應(yīng)生成E。由E轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式是_；(3)G與金屬鈉反應(yīng)能放出氣體。由G轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式是_；(4)的反應(yīng)類型是_；的反應(yīng)類型是_；考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(5)鏈烴B是A的同分異構(gòu)體，分子中的所有碳原子可共平面，其催化氫化產(chǎn)物為正戊烷，寫出B所有可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_；(6)C也是A的一種同分異構(gòu)體，它的一氯代物只有一種(不考慮立體異構(gòu))，則C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升

29、助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳

30、理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)加成反應(yīng)(或還原反應(yīng))取代反應(yīng)(或水解反應(yīng))(5)H2C=CHCH=CHCH3或CH3CH2CCCH3考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘基本類型基本類型有機(jī)物類別有機(jī)物類別取取代代反反應(yīng)應(yīng)鹵代反應(yīng)鹵代反應(yīng)飽和烴、苯和苯的同系物、鹵代烴、飽和烴、苯和苯的同系物、鹵代烴、苯酚等苯酚等酯化反應(yīng)酯化反應(yīng)醇、羧酸、糖類等醇、羧酸、糖類等水解反應(yīng)

31、水解反應(yīng)鹵代烴、酯、二糖、多糖、蛋白質(zhì)等鹵代烴、酯、二糖、多糖、蛋白質(zhì)等硝化反應(yīng)硝化反應(yīng)苯和苯的同系物等苯和苯的同系物等磺化反應(yīng)磺化反應(yīng)苯和苯的同系物等苯和苯的同系物等加成反應(yīng)加成反應(yīng)烯烴、炔烴、苯和苯的同系物、醛等烯烴、炔烴、苯和苯的同系物、醛等消去反應(yīng)消去反應(yīng)鹵代烴、醇等鹵代烴、醇等考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘基本類型基本類型有機(jī)物類別有機(jī)物類別氧氧化化反反應(yīng)應(yīng)燃燒燃燒絕大多數(shù)有機(jī)物絕大多數(shù)有機(jī)物酸性酸性KMnO4溶液溶液烯烴、炔烴、苯的同系物等烯烴、炔烴、苯的同系物等直接直接(或催化或催化)氧化氧化酚、醇、醛、葡萄

32、糖等酚、醇、醛、葡萄糖等還原反應(yīng)還原反應(yīng)醛、葡萄糖等醛、葡萄糖等聚聚合合反反應(yīng)應(yīng)加聚反應(yīng)加聚反應(yīng)烯烴、二烯烴等烯烴、二烯烴等縮聚反應(yīng)縮聚反應(yīng)苯酚與甲醛；多元醇與多元羧酸；氨基酸等苯酚與甲醛；多元醇與多元羧酸；氨基酸等與濃硝酸的顏色反應(yīng)與濃硝酸的顏色反應(yīng)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(含苯環(huán)的含苯環(huán)的)與與FeCl3溶液顯色反應(yīng)溶液顯色反應(yīng)苯酚等苯酚等考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用1】(2012上海徐匯區(qū)模擬)石油裂化可得到有機(jī)物(CH3)2C=C(CH3)2(以下用A表示)。(1)A的系統(tǒng)命名為_；A在通常狀況下呈_(填“氣”、“液”

33、、或“固”)態(tài)。(2)A與Br2的加成產(chǎn)物B與NaOH的乙醇溶液共熱可生成二烯烴C，則C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_；B生成C的反應(yīng)類型為_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)C與一定量Br2反應(yīng)可能生成D、E和G，而D與HBr的加成產(chǎn)物只有F，則F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_。(4)C的一種同分異構(gòu)體H與酸性KMnO4溶液生成己二酸，則H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_；C的同分異構(gòu)體中不可能有_(選填字母)。a芳香烴 b炔烴 c環(huán)烯烴 d二烯烴考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析(1)根據(jù)系統(tǒng)

34、命名法知A的名稱為2,3二甲基2丁烯，由于碳原子數(shù)大于4，通常狀況下呈液態(tài)。(2)A與Br2加成生成B：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘B在NaOH的乙醇溶液中發(fā)生消去反應(yīng)生成C：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)雙鍵被KMnO4氧化后斷鍵生成羧基，根據(jù)題意C的同分異構(gòu)體氧化后生成己二酸，逆推可以確定H為 ，因?yàn)镃中有2個(gè)雙鍵，同分異構(gòu)體不可能為芳香烴

35、。答案(1)2,3二甲基2丁烯液考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)96 同分異構(gòu)體的書寫與數(shù)目判斷1書寫步驟(1)書寫同分異構(gòu)體時(shí)，首先判斷該有機(jī)物是否有類別異構(gòu)。(2)就每一類物質(zhì)，先寫出碳鏈異構(gòu)體，再寫出官能團(tuán)的位置異構(gòu)體。(3)碳鏈異構(gòu)體按“主鏈由長(zhǎng)到短，支鏈由整到散，位置由心到邊”的規(guī)律書寫。(4)檢查是否有書寫重復(fù)或書寫遺漏，根據(jù)“碳四價(jià)”原理檢查是否有書寫錯(cuò)誤?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2書寫規(guī)律(1)烷烴：烷烴只存在碳鏈異構(gòu)，書寫時(shí)

36、應(yīng)注意要全而不重復(fù)，具體規(guī)則如下：成直鏈，一條線；摘一碳，掛中間；往邊移，不到端；摘二碳，成乙基；二甲基，同、鄰、間。(2)具有官能團(tuán)的有機(jī)物，一般書寫的順序：碳鏈異構(gòu)位置異構(gòu)官能團(tuán)異構(gòu)。(3)芳香族化合物：取代基在苯環(huán)上的相對(duì)位置具有鄰、間、對(duì)3種?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘4同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷方法(1)基元法：例如丁基有四種異構(gòu)體，則丁醇、戊醛、戊酸等都有四種同分異構(gòu)體。(2)替代法：例如二氯苯(C6H4Cl2)

37、有三種同分異構(gòu)體，四氯苯也有三種同分異構(gòu)體(將H替代Cl)；又如CH4的一氯代物只有一種，新戊烷C(CH3)4的一氯代物也只有一種。(3)等效氫法：等效氫法是判斷同分異構(gòu)體數(shù)目的重要方法，其規(guī)律有：同一碳原子上的氫等效；同一碳原子上的甲基氫原子等效；位于對(duì)稱位置的碳原子上的氫原子等效?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)對(duì)映異構(gòu)。如：乳酸，兩種分子結(jié)構(gòu)互為鏡像?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能

38、力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例2】鄰甲基苯甲酸( )有多種同分異構(gòu)體，其中屬于酯類，且分子結(jié)構(gòu)中有甲基和苯環(huán)的同分異構(gòu)體有 ()。A3種 B4種 C5種 D6種考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案答案C考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘對(duì)同分異構(gòu)體的考查，題目類型多變。常見題型有：限定范圍書寫或補(bǔ)寫同分異構(gòu)體。解題時(shí)要看清所限范圍，分析已知的幾個(gè)同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)比聯(lián)想找出規(guī)律后再補(bǔ)寫，同時(shí)注意碳的四價(jià)原則和對(duì)官能團(tuán)存在位置的要求。判斷

39、是否是同分異構(gòu)體。做此類題時(shí)要先看分子式是否相同，再看結(jié)構(gòu)是否不同。對(duì)結(jié)構(gòu)不同的要從兩個(gè)方面來(lái)考慮：一是原子或原子團(tuán)的連接順序；二是原子或原子團(tuán)的空間位置。判斷取代產(chǎn)物同分異構(gòu)體的數(shù)目。其分析方法是分析有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定不同位置的氫原子種數(shù)，再確定取代產(chǎn)物同分異構(gòu)體數(shù)目；或者依據(jù)烴基的同分異構(gòu)體數(shù)目進(jìn)行判斷。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用2】蒽與苯炔反應(yīng)生成化合物A：如果兩個(gè)甲基分別取代A中環(huán)上的兩個(gè)氫，可得到的同分異構(gòu)體有 ()。A10種 B12種 C15種 D18種考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考

40、點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析通過(guò)觀察，首先標(biāo)出A分子中有3種不同類型的氫原子，兩個(gè)甲基分別取代兩個(gè)氫原子后在環(huán)上的位置是(，)、(，)、(，)、(，)、(，)、(，)，都在號(hào)位上有1種同分異構(gòu)體，在(，)上有2種同分異構(gòu)體，在(，)上也有2種同分異構(gòu)體，都在號(hào)位上有3種同分異構(gòu)體，(，)上有4種同分異構(gòu)體，都在號(hào)位上有3種同分異構(gòu)體，因此共有15種同分異構(gòu)體。答案C考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)97 有機(jī)物結(jié)構(gòu)式的確定考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)

41、接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(1)質(zhì)譜圖質(zhì)荷比(分子離子、碎片離子的相對(duì)質(zhì)量與其電荷的比值)最大值即為該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量。(2)紅外光譜分子中化學(xué)鍵或官能團(tuán)對(duì)紅外線發(fā)生振動(dòng)吸收，不同化學(xué)鍵或官能團(tuán)吸收頻率不同，在紅外光譜圖上將處于不同的位置，從而獲得分子中含有何種化學(xué)鍵或官能團(tuán)的信息。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)核磁共振氫譜考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例3】(2012濟(jì)南模擬)電爐加熱時(shí)用純O2氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定

42、有機(jī)物的組成。下列裝置是用燃燒法確定有機(jī)物分子式常用的裝置。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(1)產(chǎn)生的O2按從左到右的流向，所選裝置各導(dǎo)管的正確連接順序是_。(2)C裝置中濃硫酸的作用是_。(3)D裝置中MnO2的作用是_。(4)燃燒管中CuO的作用是_。(5)若實(shí)驗(yàn)中所取樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種，準(zhǔn)確稱取0.92 g樣品，經(jīng)充分反應(yīng)后，A管質(zhì)量增加1.76 g，B管質(zhì)量增加1.08 g，則該樣品的實(shí)驗(yàn)式為_。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師

43、揭秘(6)用質(zhì)譜儀測(cè)定其相對(duì)分子質(zhì)量，得如圖一所示的質(zhì)譜圖，則該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為_。(7)能否根據(jù)A的實(shí)驗(yàn)式確定A的分子式_(填“能”或“不能”)，若能，則A的分子式是_(若不能，則此空不填)。(8)該物質(zhì)的核磁共振氫譜如圖二所示，則其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)

44、通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(6)在質(zhì)譜圖中，最大質(zhì)荷比為46，所以其相對(duì)分子質(zhì)量是46。(8)分子式為C2H6O的有機(jī)物有兩種可能的結(jié)構(gòu)：CH3OCH3或CH3CH2OH；若為前者，則在核磁共振氫譜中應(yīng)只有一個(gè)峰；若為后者，則在核磁共振氫譜中應(yīng)有三個(gè)峰，而且三個(gè)峰的面積之比是1 2 3。顯然后者符合，所以A為乙醇。答案(1)gfehic(或d)d(或c)a(或b)b(或a)(2)干燥O2(3)催化劑，加快O2的生成(4)使有機(jī)物充分氧化生成CO2和H2O(

45、5)C2H6O(6)46(7)能C2H6O(8)CH3CH2OH考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用3】1 mol某烴在氧氣中充分燃燒，需要消耗氧氣179.2 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。它在光照的條件下與氯氣反應(yīng)能生成三種不同的一氯取代物。該烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ()。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案B考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能

46、力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 “結(jié)構(gòu)類型性質(zhì)”是有機(jī)化學(xué)重要的三角關(guān)系，典型的官能團(tuán)(結(jié)構(gòu))發(fā)生典型的化學(xué)反應(yīng)(類型)，體現(xiàn)有機(jī)物典型的化學(xué)性質(zhì)。有機(jī)物典型的化學(xué)性質(zhì)，又體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)類型，反映物質(zhì)所具有的官能團(tuán)，可見反應(yīng)類型是聯(lián)系有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的橋梁，它在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的地位非常重要，也是高考中的重要測(cè)試點(diǎn)，應(yīng)引起同學(xué)們高度重視?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案答案B考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)

47、提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘心得本題考查的實(shí)質(zhì)是官能團(tuán)與物質(zhì)類別、性質(zhì)的關(guān)系。解答時(shí)一定要根據(jù)官能團(tuán)來(lái)推測(cè)其性質(zhì)，同時(shí)還要注意后續(xù)反應(yīng)的影響，如苯的鹵代物、酯水解產(chǎn)生的酚、羧酸等對(duì)消耗NaOH量的影響。 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘Hold住考向考向考向1有機(jī)物的分類與常見官能團(tuán)的有機(jī)物的分類與常見官能團(tuán)的識(shí)別識(shí)別5年年9考考考向考向2有機(jī)物的命名及結(jié)構(gòu)確定有機(jī)物的命名及結(jié)構(gòu)確定5年年7考考考向考向3常見烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)常見烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)5年年10考考考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助

48、學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘名師揭秘 本部分內(nèi)容是有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)，難度不大，但基本在所有的有機(jī)試題中都有所滲透，特別是有關(guān)同分異構(gòu)體的書寫與判斷的考查更為常見，2014年高考中要關(guān)注新物質(zhì)、新材料及醫(yī)藥合成為背景的有機(jī)綜合題對(duì)本部分的考查。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1.(2012江蘇單科，11)普伐他汀是一種調(diào)節(jié)血脂的藥物，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示(未表示出其空間構(gòu)型)。下列關(guān)于普伐他汀的性質(zhì)描述正確的是(雙選) ()。A能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)B能使酸性KMnO4溶液褪色

49、C能發(fā)生加成、取代、消去反應(yīng)D1 mol該物質(zhì)最多可與1 mol NaOH 反應(yīng)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析A項(xiàng)，該物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)中不含有酚羥基，不能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)；B項(xiàng)，該物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)中的碳碳雙鍵、羥基能使酸性KMnO4溶液褪色；C項(xiàng)，該分子中的碳碳雙鍵能發(fā)生加成反應(yīng)，羥基、羧基、酯基能發(fā)生取代反應(yīng)，羥基所在碳的鄰位碳上含有H原子能發(fā)生消去反應(yīng)；D項(xiàng)，1 mol該物質(zhì)含有1 mol羧基和1 mol酯基，最多可與2 mol NaOH反應(yīng)。答案BC考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力

50、對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2(2010全國(guó)理綜，11)如圖表示4溴環(huán)己烯所發(fā)生的4個(gè)不同反應(yīng)。其中，產(chǎn)物只含有一種官能團(tuán)的反應(yīng)是 ()。A B C D考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析反應(yīng)，雙鍵能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，雙鍵所連碳原子被氧化為羧基，是除了原官能團(tuán)溴原子之外的另一種官能團(tuán)；反應(yīng)為鹵代烴的水解反應(yīng)，溴原子在題目所給條件下發(fā)生水解，溴原子被羥基取代，產(chǎn)物連同原有的碳碳雙鍵共兩種官能團(tuán)；反應(yīng)為鹵代烴的消去反應(yīng)，生成小分子HBr和雙鍵，故產(chǎn)物中只有一種官能團(tuán)；反應(yīng)為雙鍵的加成反應(yīng)，雙鍵消失在碳環(huán)上

51、又引入一個(gè)溴原子，但原來(lái)已有官能團(tuán)也為溴原子，故產(chǎn)物中只有一種官能團(tuán)。答案C考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析進(jìn)行有機(jī)物命名時(shí)，從不同方向編號(hào)時(shí)，應(yīng)保證支鏈位次之和最小，A的正確命名應(yīng)是2,6二甲基3乙基庚烷，A項(xiàng)不正確；丙氨酸和苯丙氨酸脫水時(shí)，結(jié)合方式有：丙氨酸分子與丙氨酸分子、苯丙氨酸分子與苯丙氨酸分子、丙氨酸分子的COOH與苯丙氨酸分子的NH2結(jié)合、丙氨酸分子的NH2與苯丙氨酸分子的COOH結(jié)合，共形成4種二肽，B項(xiàng)

52、不正確；考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘答案D考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘22011海南單科，18()下列化合物中，核磁共振氫譜只出現(xiàn)兩組峰且峰面積之比為32的是(雙選) ()?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析由核磁共振氫譜知：有兩類氫且個(gè)數(shù)比為32。A項(xiàng)，有三類氫，個(gè)數(shù)比為322；C項(xiàng)，有兩類氫，個(gè)數(shù)比為31；B和D項(xiàng)，有兩類氫，個(gè)數(shù)比為32，故B、D項(xiàng)正確。答案BD考基梳理考

53、基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1(2012福建理綜，31)對(duì)二甲苯(英文名稱pxylene，縮寫為PX)是化學(xué)工業(yè)的重要原料。(1)寫出PX的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_。(2)PX可發(fā)生的反應(yīng)有_、_(填反應(yīng)類型)。(3)增塑劑(DEHP)存在如如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是PX的一種同分異構(gòu)體。常見烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)常見烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘B的苯環(huán)上存在2種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子，則B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_。D分子所含官能團(tuán)是_(填名稱)。C分子有1個(gè)碳原子連接乙基

54、和正丁基，DEHP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(4)F是B的一種同分異構(gòu)體，具有如下特征：a是苯的鄰位二取代物；b遇FeCl3溶液顯示特征顏色；c能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)。寫出F與NaHCO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘

55、名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘A、B、C、D、E、F分別表示一種有機(jī)物，F(xiàn)的相對(duì)分子質(zhì)量為278，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(其他反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件略去)：考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接

56、能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)B與O2反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式為_。(4)F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_。(5)寫出含有HCC、氧原子不與碳碳雙鍵和碳碳三鍵直接相連、呈鏈狀結(jié)構(gòu)的C物質(zhì)的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：_?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(3)BC的過(guò)程中醇羥基被氧化為醛基。(4)根據(jù)框圖信息可確定D、E分別為醇和羧酸，發(fā)生酯化反應(yīng)生成F。(5)根據(jù)限定條件可以將含氧官能團(tuán)寫成OH，CHO，COOH和COO等形式。答案(1)醛基(2)NaOH溶液3(3)HOCH2CH=CHCH2OHO2Cu加熱OHCCH=CHCHO2H2O考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對(duì)接能力對(duì)接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘