《高三英語一輪復(fù)習（佳作晨讀+基礎(chǔ)梳理+考點探析+跟蹤訓練）第39講 Module 3 Literature課件 外研版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三英語一輪復(fù)習（佳作晨讀+基礎(chǔ)梳理+考點探析+跟蹤訓練）第39講 Module 3 Literature課件 外研版（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 基 礎(chǔ) 梳 理 考 點 探 析 跟 蹤 訓 練 佳 作 晨 讀第第3939講講MODULE 3MODULE 3LITERATURELITERATURE 2012江西卷 某英文報社舉辦以“I Like Reading”為主題的征文活動，你打算投稿。請根據(jù)以下要點寫一篇短文： 1你為什么喜歡讀書； 2你喜歡讀哪一類的書(例如：歷史、科學、文學 等)？請給出至少兩個理由。 注意：詞數(shù)120左右。 佳 作 晨 讀返回目錄返回目錄 佳 作 晨 讀 I Like Reading Reading is my favourite hobby. I can never stop the love for re
2、ading because books are like wise teachers as well as good friends in my life. As we know, books are the source of knowledge. I benefit a great deal from reading. There are a variety of books for us to choose from, like history books, science books, literary books and so on. But what interests me mo
3、st are literary books, especially those by famous writers. For one thing, they help to improve my writing skills and broaden my horizons. For another, they can enrich my life and provide me with great fun. Isnt it a pleasure to have great calm in mind while you are reading?第第3939講講MODULE 3MODULE 3LI
4、TERATURELITERATURE返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 佳 作 晨 讀 行文邏輯：總體介紹自己的愛好行文邏輯：總體介紹自己的愛好給出建議給出建議列舉列舉理由理由。 詞匯短語：運用了較高級的詞匯和短語。如：詞匯短語：運用了較高級的詞匯和短語。如：benefit from，a great deal(許多，大量許多，大量), a variety of(各種各各種各樣的樣的)，and so on(等等)，providewith(向向提供提供)，havein mind(記住記住), as well as(也也)，for
5、 one thing for another(首先首先其次其次)等等。 句式句法：運用了多樣化的句式結(jié)構(gòu)。如句式句法：運用了多樣化的句式結(jié)構(gòu)。如： 原因原因狀語從句：狀語從句：because books are like wise teachers; 主語主語從句從句： what interests me most; 否定疑問句否定疑問句： Isnt it a pleasure to have great calm in mind while you are reading？等？等。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature基礎(chǔ)梳理
6、 .單詞薈萃 1scene n場景； 場面 _ n風景 2serve v端上(飯菜等); 服務(wù)； 服役； 接待 _ n服務(wù)； 效力 3_v打算 intention n意圖； 打算 _ adj. 有意的，故意的 4_ adv. 違法地； 非法地_ adj.非 法的 legal adj. 合法的 5_ v分發(fā)，分配，分送 distribution n 分發(fā)，分配sceneryserviceintendintentionalillegallyillegaldistribute返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature基礎(chǔ)梳理 6_ n挨餓
7、，餓死starve v餓死； 使挨餓starving adj. 饑餓的 7_ v積累accumulation n積累 8_v完成(任務(wù)等)，取得(成功) accomplished adj.完成了的，竣工的accomplishment n完成 9_adj.鋌而走險的； 絕望的； 極度渴望的_ adv. 拼命地，絕望地desperation n 拼命，不顧一切starvationaccumulateaccomplishdesperatedesperately返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 基礎(chǔ)梳理 .短語檢測 1盯著看，凝視
8、 _ 2精心挑選； 辨認出來 _ 3對他的年齡來說算高的 _ 4經(jīng)營一家商店 _ 5緊緊抓住 _ 6以聲音(說) _ 7驚訝地 _ 8張貼； 建造； 安排住宿； 提高 _stare atpick outtall for his agekeep/run a shophold on toin avoicein astonishmentput up返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 基 礎(chǔ) 梳 理 9剛一就 _ 10突然抱住某人 _ 11使人傷心 _ 12感到自在_ 13沒有利害關(guān)系的，不重要的_ 14使某人關(guān)注某事 _ 15僅僅
9、因為這個原因_no soonerthan/hardlywhenthrow ones arms round sbbreak (ones)heartfeel at homeof no concernbring sth to the attention of sbfor this reason alone 返回目錄返回目錄.佳句再現(xiàn) 1Each boy was _one bowl of soup and no more，_ he was given another 60 grams of bread. 每個孩子只可分得一碗粥，絕不多給，除非是特 別的節(jié)日，他們才可以另外再分到60克的面包。 2The
10、 bowls never_，as the boys cleaned them with their spoons，_ every bit of soup. 粥碗從不用洗，孩子們一定是用湯匙把碗刮得明 光锃亮了才住手，試圖吃掉每一點粥。第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature基礎(chǔ)梳理allowedexcept on special holidays whenneeded washingtrying to eat返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature基礎(chǔ)梳理3When they_the
11、ir bowls in this way，they_ the pot with eager eyes，as if they wanted to eat it. 他們這樣把碗刮干凈以后，就會坐在那里，眼巴巴 地瞅著湯鍋，似乎要把它也吞進肚里。4_at least thirty seconds had passed，_ 至少過了三十秒鐘，這個男人才說出話來。5_the boy spoken these words than the warden hit him on the head with the soup spoon. 孩子的話剛出口，大師傅就操起湯勺狠狠地敲他的 腦袋。had cleane
12、dwould sit staring atNot untilwas the man able to speakNo sooner had返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 基 礎(chǔ) 梳 理.單元語法Inversion used for emphasis and emphatic sentences返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析 單詞點睛單詞點睛 1serve v端上端上(食物或飲料食物或飲料); 夠夠(吃或用吃或用); 接待接待 (顧客顧
13、客); 服務(wù)；服務(wù)； 服役；服役； 供職；供職； 適合做適合做用；用； 起作用起作用 (1)serve as/for 作為作為用；用； 擔任；擔任； 起起作用作用 serve ones needs 滿足某人的需要滿足某人的需要 (2)service n. 服務(wù)，服役；服務(wù)，服役； 招待；招待； 公共設(shè)施；公共設(shè)施； 公公 共事業(yè)共事業(yè) in service 在使用在使用 out of service 已停用已停用返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【活學活用【活學活用】 (1)2013北京卷北京卷閱讀填空閱讀填
14、空 Until modern times, those living in cities were mainly the ruling elite(精精 英英) and the servants, labourers and professionals who served them. 直到現(xiàn)在，居住在城市里的人主要是精英，及服務(wù)直到現(xiàn)在，居住在城市里的人主要是精英，及服務(wù) 于他們的服務(wù)人員、勞動力以及專業(yè)人員。于他們的服務(wù)人員、勞動力以及專業(yè)人員。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析(2)根據(jù)語境選擇與根據(jù)語
15、境選擇與serve對應(yīng)的合適的英語釋義對應(yīng)的合適的英語釋義(有兩有兩項多余項多余)。a. to provide an area or a group of people with a product or serviceb. to help customers or sell them sth in a shop/storec. to work or perform duties for a person, an organization, a country, etc.d(of an amount of food) to be enough for sb/sthe. to be suitab
16、le for a particular use, especially when nothing else is availablef. to have a particular effect or result返回目錄返回目錄 考 點 探 析The judge said the punishment would serve as a warning to others._I wanted to work somewhere where I could serve the community._This dish will serve for hungry people._There was
17、only one girl serving customers._fcdb返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析(3)Breakfast_until 9：00 am.早點供應(yīng)到九點。早點供應(yīng)到九點。(4)The sofa had to_a bed.那個沙發(fā)不得不當床用。那個沙發(fā)不得不當床用。is servedserve as返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature2seizevt.抓住，捉??；抓住，捉??； 奪??；奪??； 沒收沒收 seize a ch
18、ance/an opportunity抓住機遇抓住機遇 seize on 抓??；抓??； 利用利用 【易混辨析易混辨析】 catch，grasp和和seize (1)catch (to get hold of and stop an object such as a ball that is moving through the air; to suddenly take hold of someone or something with your hand)為普為普通用語，意為通用語，意為“設(shè)法抓住，捉住設(shè)法抓住，捉住”。 (2)grasp (to take and hold sth firm
19、ly) 意為意為“牢牢地牢牢地 抓住抓住”。 (3)seize (to take hold of sth suddenly and violently) 意為意為“突然用力抓住使不逃脫突然用力抓住使不逃脫”。 考 點 探 析返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【活學活用【活學活用】 (1)2011廣東卷廣東卷閱讀閱讀D China, for example, has set its mind on leading that market, hoping to seize chances in the new r
20、ound of the global energy revolution. 例如，中國已經(jīng)立志要引領(lǐng)那一市場，例如，中國已經(jīng)立志要引領(lǐng)那一市場， 希望能在新一輪的全球能源革命中抓住機遇。希望能在新一輪的全球能源革命中抓住機遇。 (2)根據(jù)語境用根據(jù)語境用catch, grasp或或seize的適當形式填空。的適當形式填空。 She_ the letter from me and began to read. I_his arm firmly and led him away. Pass me that pen，would you? Here you are._！seizedgraspedCat
21、ch返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析3intendvt. 想要，打算，計劃想要，打算，計劃 (1)intention n意圖意圖 intentional adj. 故意的，有意的故意的，有意的 (2)intend to do sth 打算做某事打算做某事 be intended forbe meant for 專為專為而設(shè)計而設(shè)計； 專供專供使用使用 had intended to dointended to have done 本來打算做但沒能做本來打算做但沒能做 intend no harmmean n
22、o harm 不是有意要傷害不是有意要傷害 返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【活學活用【活學活用】 (1)2013江西卷江西卷閱讀閱讀B When international aid is given, steps must be taken to ensure (確保確保) that the aid reaches the people for whom it is intended. 當給予國際援助時，必須要采取措施確保這些援助當給予國際援助時，必須要采取措施確保這些援助 能到需要幫助的人手上。能到需要
23、幫助的人手上。 (2)2013遼寧卷遼寧卷閱讀填空閱讀填空 Many times the person who hurt you does not intend to apologize. 很多次，傷害你的人并不打算道歉。很多次，傷害你的人并不打算道歉。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析(3)I_the early train，but I got up late. 我本來打算趕早班的火車，但是我起晚了。我本來打算趕早班的火車，但是我起晚了。(4)The book_for adults is not suita
24、ble for teenagers to read. Aprovided Bintended Cproviding Dintendinghad intended to catch解析解析 Bbe intended for 意為意為“為為而設(shè)計的而設(shè)計的”。本句中的本句中的intended for adults 為過去分詞短語作名詞為過去分詞短語作名詞book的后置定語，因此的后置定語，因此B項正確。句意：為成人設(shè)計項正確。句意：為成人設(shè)計的圖書不適合青少年閱讀。的圖書不適合青少年閱讀。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考
25、點 探 析4rewardn報酬，酬金報酬，酬金； (the offer of money for helping to find a criminal or for returning lost property)獎賞獎賞 vt.報答，報償，酬謝報答，報償，酬謝； 獎獎勵勵【易混辨析易混辨析】 award 和和reward 這兩個詞都可以用作名詞和動詞，作名詞時，意思相這兩個詞都可以用作名詞和動詞，作名詞時，意思相近，但不是同義詞近，但不是同義詞。 (1)用作名詞時，用作名詞時，award的意思是的意思是“獎品，獎金獎品，獎金”，其義與，其義與prize相近，兩者都指因杰出成就而獲獎；相近，兩
26、者都指因杰出成就而獲獎； 而而reward意意為為“賞金，酬金或一些非金錢的報酬賞金，酬金或一些非金錢的報酬”。如。如： The Olympic winner received a gold medal as an award.奧林匹克獲勝者獲得一枚金牌作為獎品奧林匹克獲勝者獲得一枚金牌作為獎品。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析 We will offer a reward of ten thousand dollars for information about the case. 如果有人提供有關(guān)案件的
27、情報，我們愿意出一萬美元的如果有人提供有關(guān)案件的情報，我們愿意出一萬美元的 賞金賞金。 (2)用作動詞時，用作動詞時，award的意思是的意思是“授予；頒發(fā)；判給授予；頒發(fā)；判給”， 常用搭配：常用搭配：award sb sth/award sth to sb; reward則表示則表示 “ 報答，酬謝報答，酬謝”之意，常用搭配：之意，常用搭配：reward sb(with sth)for sth。如。如： He was awarded the first prize for Outstanding Industrial Design. 他獲得了他獲得了“杰出工業(yè)設(shè)計杰出工業(yè)設(shè)計”一等獎一等獎
28、。 You should reward them according to their contributions. 你應(yīng)該對他們論功行賞你應(yīng)該對他們論功行賞。 返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【活學活用】【活學活用】 (1)2013廣東卷廣東卷閱讀閱讀B If youre not willing to put in the time and work，dont expect to receive any rewards. 如果你不愿意投入時間和工作，就不要期待收到任何回如果你不愿意投入時間和工作，就不要期
29、待收到任何回報。報。 (2)She started singing to the baby and was rewarded with a smile. 她開始給孩子唱歌，孩子則報以微笑。她開始給孩子唱歌，孩子則報以微笑。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析(3)根據(jù)語境用根據(jù)語境用reward或或award的適當形式填空。的適當形式填空。Is that how you_me for my help? She was_a medal for bravery.As a(n)_ for passing her ex
30、ams，she got a new bike from her father.rewardawardedreward返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析5hangv懸掛，懸垂懸掛，懸垂(hanghunghung); (to be killed by hanging)吊死，絞死吊死，絞死(hanghangedhanged) hang about/around/out閑逛，閑蕩閑逛，閑蕩 hang on (hold on) 等等等等； 堅持下去堅持下去 hang on (to sth)hold on (to sth
31、) 緊緊抓住緊緊抓住 hang up on sb 掛斷某人的電話掛斷某人的電話 hang ones head 因羞愧等垂下頭因羞愧等垂下頭返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【活學活用】【活學活用】 (1)A clock hangs on the wall. 墻上掛著一個鐘。墻上掛著一個鐘。 (2)This is not my jacket.Mine_ behind the door. 這不是我的夾克，我的在門后面掛著呢。這不是我的夾克，我的在門后面掛著呢。 (3)I dont like to see you_
32、with him. 我不喜歡看著你和他出去閑逛。我不喜歡看著你和他出去閑逛。 (4)He_ I could finish. 我沒說完他就掛了電話。我沒說完他就掛了電話。is hanginghanging out/around/abouthung up before返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析6roughadj.粗糙的粗糙的； 粗暴的粗暴的； 粗略的粗略的； (日子日子)難難過的過的； 犯罪率高的犯罪率高的 (1)roughly adv.粗略地，大致地粗略地，大致地； 粗暴地粗暴地 roughly spe
33、aking 大概說來大概說來 (2)have a rough time 過得艱難過得艱難返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【活學活用】【活學活用】 (1)2013重慶卷重慶卷閱讀閱讀D It has personalities: sometimes peaceful and pleasant, on rare occasions rough and wild; always it is strong and striking. 它有自己的個性：有時祥和，令人愉快；它有自己的個性：有時祥和，令人愉快； 偶然地粗
34、暴，偶然地粗暴，狂野，但它總是強壯而迷人的?？褚?，但它總是強壯而迷人的。 (2)I can only give you a rough estimate of the cost. 我只能給你粗略地估計一下費用。我只能給你粗略地估計一下費用。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析 (3)根據(jù)語境選擇與根據(jù)語境選擇與rough對應(yīng)的英語釋義對應(yīng)的英語釋義(有一項多余有一項多余)。 a. having a surface that is not even or regular b. not exact; not inc
35、luding all details c. not gentle or careful; violent d. difficult and unpleasant Ive got a rough idea of where I want to go._ Sounds like you had a rough day._ The skin on her hands was hard and rough._ (4)_，we need about $500. 大概說來，我們需要大約大概說來，我們需要大約500美元美元。bdaRoughly speaking/Roughly返回目錄返回目錄第第3939講
36、講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析 短語儲存短語儲存 bring sth to the attention of sb使某人關(guān)注某事使某人關(guān)注某事 hold/keep sbs attention 保持某人的注意力保持某人的注意力 attract/catch/draw sbs attention 引起某人的注意引起某人的注意 focus/concentrate/fix ones attention _ sth 把注意力放在某事上把注意力放在某事上 pay attention to 關(guān)注關(guān)注 draw/call attention to st
37、h 使人們關(guān)注某事使人們關(guān)注某事on返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【易錯警示】【易錯警示】 以上短語中的以上短語中的to是介詞，后面要加名詞、代詞或動名是介詞，后面要加名詞、代詞或動名 詞，不要誤用為不定式。在短語詞，不要誤用為不定式。在短語fix ones attention on 中，如果中，如果attention作主語或邏輯主語，作主語或邏輯主語，fix要用被動語態(tài)要用被動語態(tài) 或過去分詞形式。如：或過去分詞形式。如： All his attention was fixed on the paint
38、ing on the wall. 他的注意力完全集中在墻上的那幅畫上。他的注意力完全集中在墻上的那幅畫上。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析【活學活用】【活學活用】 (1)We should bring the matter to the attention of the government. 我們應(yīng)該讓政府關(guān)注這件事情。我們應(yīng)該讓政府關(guān)注這件事情。 (2)It is a tough job to _ a small childs attention. 要保持小孩子的注意力不是件易事。要保持小孩子的注意力不
39、是件易事。 (3)We must pay attention to_ 我們必須要注意保護環(huán)境。我們必須要注意保護環(huán)境。hold/keepprotecting the environment/environmental protection返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析 (4)The article is intended to_ the rising unemployment. 這篇文章是要引起人們對日益增長的失業(yè)率的關(guān)注。這篇文章是要引起人們對日益增長的失業(yè)率的關(guān)注。 (5)With all his a
40、ttention_the painting, he didnt notice me come in. 他所有的注意力都集中在了畫上，沒有注意到我進來。他所有的注意力都集中在了畫上，沒有注意到我進來。draw/call attention tofixed on返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析 句型透視句型透視 (1)Not until at least thirty seconds had passed, was the man able to speak. 至少過了三十秒，這個男人至少過了三十秒，這個男人才
41、說出話來。才說出話來。 (2)No sooner had the boy spoken these words than the warden hit him on the head with the soup spoon. 孩子的話剛出口，大師傅就操起湯勺狠狠地敲孩子的話剛出口，大師傅就操起湯勺狠狠地敲他的腦袋。他的腦袋。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 考 點 探 析句型公式句型公式部分倒裝部分倒裝(1)Not until助動詞助動詞/be動詞動詞/情態(tài)動詞主語句子情態(tài)動詞主語句子其他部分直到其他部分直到才才(2)No
42、 sooner had主語主語donethan句子句子(用一般過用一般過去時去時)Hardly had主語主語donewhen句子句子(用一般用一般過去時過去時)剛一剛一就就返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature【溫馨提示溫馨提示】上面的兩個句型中，都遵循上面的兩個句型中，都遵循“主倒從不倒主倒從不倒” 原則。原則。 考 點 探 析【活學活用】【活學活用】 (1)2011湖北卷湖北卷完成句子完成句子 Not until two days after the earthquake did she find her mother a
43、live. 直到地震后兩天，她才發(fā)現(xiàn)媽媽還活著。直到地震后兩天，她才發(fā)現(xiàn)媽媽還活著。 (2)Not until two days later_ I had done wrong to him. 直到兩天以后我才意識到冤枉了他。直到兩天以后我才意識到冤枉了他。 (3)_ than he regretted. 他剛說完就后悔了。他剛說完就后悔了。did I realizeNo sooner had he said that返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練單項填空單項填空1Mum _ to us，“Be quie
44、t! Your little sisters sleeping.” AwhisperedBshouted Cexplained Dreplied 解析解析 A考查動詞辨析?？疾閯釉~辨析。whisper悄悄地說，低語。悄悄地說，低語。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練2It is widely accepted that babies learn to do things because certain acts lead to _. Arewards Bprizes Cawards Dresults 解析解析
45、 A考查名詞辨析。句意：人們普遍認為，嬰考查名詞辨析。句意：人們普遍認為，嬰 兒之所以學會做事是因為某些行為會得到獎賞。兒之所以學會做事是因為某些行為會得到獎賞。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練3The picture _on the wall is painted by my nephew. Ahaving hung Bhanging Changs Dbeing hung 解析解析 B考查非謂語動詞。該題中考查非謂語動詞。該題中hang為不及物動為不及物動詞，此處意為詞，此處意為“懸掛懸掛”，表示懸掛的狀
46、態(tài)。而，表示懸掛的狀態(tài)。而D項更強項更強調(diào)動作，故選調(diào)動作，故選B項。句意：掛在墻上的這幅畫是我侄子項。句意：掛在墻上的這幅畫是我侄子畫的。畫的。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練4Did you attend Toms wedding? I _ to, but I went to Shanghai on business. Aintend Bwas intending Chad intended Dhave intended 解析解析 Chad intended to do“本來打算做某事本來打算做某事”，
47、表表 示事實上并沒有做成。根據(jù)語境可知示事實上并沒有做成。根據(jù)語境可知C項正確。項正確。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練5Suddenly, a tall man driving a golden carriage _ the girl and took her away, _ into the woods. Aseizing; disappeared Bseized; disappeared Cseizing; disappearing Dseized; disappearing 解析解析 D第一空所填動
48、詞應(yīng)該與第一空所填動詞應(yīng)該與and后面的后面的took形形 式一致；第二空用現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。式一致；第二空用現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練6Not until Mr Smith explained the answer to me once more _it. Adid I understand BI understood Chad I understood DI had understood 解析解析 A考查倒裝句?？疾榈寡b句。not until位于句首，主句用部位于句首，主句用
49、部分倒裝，可排除分倒裝，可排除B、D；再根據(jù)句中的；再根據(jù)句中的 understand發(fā)生發(fā)生在在explained之后，故用一般過去時。句意：直到史密之后，故用一般過去時。句意：直到史密斯先生又給我解釋了這個答案，我才懂了。斯先生又給我解釋了這個答案，我才懂了。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練7No sooner _ on the TV than she heard the news that her friend won the Nobel Prize for Physics. Adid she tur
50、n Bshe turned Cshe had turned Dhad she turned 解析解析 D考查倒裝句?？疾榈寡b句。no sooner位于句首，句子用位于句首，句子用部分倒裝，可排除部分倒裝，可排除B、D；再根據(jù)；再根據(jù)no soonerthan中，中，主句用過去完成時，可知答案為主句用過去完成時，可知答案為D項。句意：她一打開項。句意：她一打開電視，就聽到了她的朋友獲得諾貝爾物理獎的新聞。電視，就聽到了她的朋友獲得諾貝爾物理獎的新聞。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練8The students
51、are busy with their lessons. Seldom _ time to take exercises. Adid they have Bthey had Cdo they have Dthey have 解析解析 C考查倒裝句?？疾榈寡b句。seldom是否定副詞，位于句首是否定副詞，位于句首時句子用部分倒裝，可排除時句子用部分倒裝，可排除B、D；再根據(jù)句中的；再根據(jù)句中的are busy，可知用一般現(xiàn)在時，故答案為，可知用一般現(xiàn)在時，故答案為C項。句意：學生項。句意：學生們都忙于自己的功課。他們很少有時間鍛煉。們都忙于自己的功課。他們很少有時間鍛煉。返回目錄返回目錄第第39
52、39講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練9Only after her mother came to help her _ to work in the jungle. Ashe was allowed Bwas she allowed Cshe allowed Ddid she allow 解析解析 B考查倒裝句?？疾榈寡b句。only位于句首，后接位于句首，后接after引導引導 的狀語從句，主句用部分倒裝，可排除的狀語從句，主句用部分倒裝，可排除A、C；再根據(jù)；再根據(jù)she 與與allow之間構(gòu)成邏輯上的被動關(guān)系，可知用被動之間構(gòu)成邏
53、輯上的被動關(guān)系，可知用被動語態(tài)，故答案為語態(tài)，故答案為B項。句意：直到她的媽媽來幫助她，項。句意：直到她的媽媽來幫助她，她才被允許在叢林里工作。她才被允許在叢林里工作。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature 跟 蹤 訓 練10There is growing _among the public that food in the restaurants or by the street isnt safe. Adoubt Bcomment Cconcern Dshelter 解析解析 C考查名詞辨析。句意：在公眾中有關(guān)餐廳里考查名詞辨析。句意：在公眾中有關(guān)餐廳里或路邊的食物都不安全的擔心日益增加?；蚵愤叺氖澄锒疾话踩膿娜找嬖黾?。doubt 懷疑；懷疑；comment 評論；評論；concern 擔心；擔心；shelter 庇護，遮蔽物。庇護，遮蔽物。返回目錄返回目錄第第3939講講Module 3Module 3LiteratureLiterature
高三英語一輪復(fù)習（佳作晨讀+基礎(chǔ)梳理+考點探析+跟蹤訓練）第39講 Module 3 Literature課件 外研版
