江蘇省句容市崇明中學(xué)八年級語文上冊 第五單元 24《明天不封陽臺》課件 （新版）蘇教版

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1、讀準(zhǔn)下列詞語：讀準(zhǔn)下列詞語： 翹翹望望 qio 倏倏然然 sh 孵孵化化f 霓霓虹燈虹燈 n 沐沐浴浴 m 蜷蜷縮縮 qun 喧囂喧囂 xun xio 悖悖論論 bi 自自給給自足自足 j 龜龜裂裂 jn 讀一讀讀一讀找出我家關(guān)于找出我家關(guān)于“明天是否要封陽臺明天是否要封陽臺”決定的變化。決定的變化。 明天要封陽臺！明天要封陽臺！ 明天還封陽臺嗎？明天還封陽臺嗎？ 明天先不封陽臺！明天先不封陽臺！想一想想一想 1、開始為什么明天要封陽臺？、開始為什么明天要封陽臺？ 2、后來為什么對封陽臺的決定產(chǎn)生懷疑？、后來為什么對封陽臺的決定產(chǎn)生懷疑？ 3、最后決定、最后決定“明天先不封陽臺明天先不封陽臺”

2、，為什么？，為什么？明天要封陽臺！明天要封陽臺！明天還封陽臺嗎明天還封陽臺嗎?明天先不封陽臺！明天先不封陽臺！一只鴿子：阻隔城市喧囂兒子:驚喜憂慮“ 我”：憐愛驚恐、不安關(guān)注生靈、自然和人類自身堅 決動搖改變決定學(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué) 夾敘夾議夾敘夾議 在記敘中插入自己的觀點(diǎn)，這種表達(dá)，我們稱之為夾敘在記敘中插入自己的觀點(diǎn)，這種表達(dá)，我們稱之為夾敘夾議。夾議。“敘敘”是是“議議”的基礎(chǔ)，的基礎(chǔ)， “議議”是是 “敘敘”的深化。的深化。文章是如何運(yùn)用夾敘夾議的寫法的？文章是如何運(yùn)用夾敘夾議的寫法的？ 1.敘敘“我和兒子站在陽臺上，從我和兒子站在陽臺上，從12層的高處眺望著層的高處眺望著沐浴在晚霞中的都市沐

3、浴在晚霞中的都市”，議議“都市原來也如人一樣都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育在不斷地發(fā)育”； 2.敘敘“負(fù)傷又有了身孕負(fù)傷又有了身孕”的鴿子的鴿子“蜷縮在書架底下蜷縮在書架底下”及兒子的問話，及兒子的問話，議議隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，人們隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，人們“日漸與自然界相分離日漸與自然界相分離”而在精神上產(chǎn)生的而在精神上產(chǎn)生的“失落失落感感”； 3.敘敘兒子要幫鴿子做窩備食，兒子要幫鴿子做窩備食，議議要重視大自然本身要重視大自然本身的的“敘說敘說”“”“吶喊吶喊”和和“哭訴哭訴”，并全面總結(jié)，并全面總結(jié)“不不封陽臺封陽臺”所寓含的重大意義。所寓含的重大意義。鴿子的余波 鴿子飛走了，鴿子飛走了，“我我”站在陽臺上，會有怎樣的情感呢？站在陽臺上，會有怎樣的情感呢？請以請以在陽臺上在陽臺上為題，記錄下自己的獨(dú)特感受。為題，記錄下自己的獨(dú)特感受。 要求：敘議結(jié)合。要求：敘議結(jié)合。結(jié)束語結(jié)束語 讓我們愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。酒樓門口不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。