《高中政治 第二單元 第四課 第一框 傳統(tǒng)文化的繼承課件 新人教版必修31》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中政治 第二單元 第四課 第一框 傳統(tǒng)文化的繼承課件 新人教版必修31（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元第四課第一框課前預習巧設計名師課堂一點通考查點一考查點二熱點解讀面面觀創(chuàng)新演練大沖關 讀教材讀教材填要點填要點 知識點一傳統(tǒng)文化面面觀知識點一傳統(tǒng)文化面面觀 1 1含義含義 傳統(tǒng)文化是在傳統(tǒng)文化是在 發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有實生活中的、具有 的文化。的文化。長期歷史長期歷史相對穩(wěn)定性相對穩(wěn)定性 2 2文化的繼承性文化的繼承性 (1) (1) 的繼承。傳統(tǒng)習俗是傳統(tǒng)文化的基本形的繼承。傳統(tǒng)習俗是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。式之一。 (2) (2) 的繼承。建筑，被稱為的繼承。建筑，被稱為 ，并成為展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標志。并成為展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標志。
2、(3) (3) 的繼承。文學藝術是中華民族燦爛文化的的繼承。文學藝術是中華民族燦爛文化的重要組成部分。重要組成部分。 (4) (4) 的繼承。它已成為中華文化中一個非常重的繼承。它已成為中華文化中一個非常重要的組成部分。對今天中國人的要的組成部分。對今天中國人的 、 和中國和中國的社會發(fā)展具有深刻影響。的社會發(fā)展具有深刻影響。傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)建筑凝固的藝術凝固的藝術傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想傳統(tǒng)思想價值觀念價值觀念生活方式生活方式 知識點二傳統(tǒng)文化在今天知識點二傳統(tǒng)文化在今天 1 1特點特點 (1) (1)傳統(tǒng)文化具有傳統(tǒng)文化具有 。它在世代相傳中保留。它在世代相傳中保留著著 ，同時
3、，它的，同時，它的 又能夠因時而變。又能夠因時而變。 (2) (2)傳統(tǒng)文化具有鮮明的傳統(tǒng)文化具有鮮明的 。它是一個民族。它是一個民族在長期共同生活中創(chuàng)造的，具有鮮明的在長期共同生活中創(chuàng)造的，具有鮮明的 、 和和 ，是維系民族，是維系民族 的精的精神紐帶。神紐帶。相對穩(wěn)定性相對穩(wěn)定性基本特征基本特征具體內涵具體內涵民族性民族性民族特色民族特色民族風格民族風格民族氣派民族氣派生存和發(fā)展生存和發(fā)展 2 2作用作用 (1) (1)傳統(tǒng)文化如果能順應傳統(tǒng)文化如果能順應 的變遷，不斷滿的變遷，不斷滿足人們日益增長的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起足人們日益增長的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起 作用。作
4、用。 (2) (2)傳統(tǒng)文化如果一成不變，則會起阻礙傳統(tǒng)文化如果一成不變，則會起阻礙 、妨害妨害 的消極作用。的消極作用。 社會生活社會生活積極積極社會進步社會進步人的發(fā)展人的發(fā)展 知識點三取其精華，去其糟粕知識點三取其精華，去其糟粕 1 1正確對待傳統(tǒng)文化的意義正確對待傳統(tǒng)文化的意義 (1) (1)民族、國家：只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的民族、國家：只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的 ，克服，克服傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)文化的 ，才能興旺發(fā)達。，才能興旺發(fā)達。 (2) (2)個人：只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響，才能使自己個人：只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響，才能使自己 發(fā)展，更好地創(chuàng)造新生活。發(fā)展，更好地創(chuàng)造新生活。 2 2正確對待
5、傳統(tǒng)文化的態(tài)度：正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度：“取其精華，取其精華， ”，批判繼承，批判繼承， 。積極作用積極作用消極作用消極作用全面全面去其糟粕去其糟粕古為今用古為今用 議話題議話題強認知強認知 通過上組圖片可知：通過上組圖片可知： (1) (1)傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式有哪些？傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式有哪些？ 提示：傳統(tǒng)文化的繼承形式有：傳統(tǒng)習俗的繼承、提示：傳統(tǒng)文化的繼承形式有：傳統(tǒng)習俗的繼承、傳統(tǒng)建筑的繼承、傳統(tǒng)文藝的繼承、傳統(tǒng)思想的繼承。傳統(tǒng)建筑的繼承、傳統(tǒng)文藝的繼承、傳統(tǒng)思想的繼承。 (2) (2)被稱為凝固藝術的是什么？被稱為凝固藝術的是什么？ 提示：傳統(tǒng)建筑被稱為凝固的藝術。提示：傳統(tǒng)建
6、筑被稱為凝固的藝術。 (3) (3)被稱為民族精神火炬的是什么？被稱為民族精神火炬的是什么？ 提示：文學藝術被稱為民族精神的火炬。提示：文學藝術被稱為民族精神的火炬。 (4) (4)什么對今天中國人的價值觀念、生活方式什么對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻影響？和中國的發(fā)展道路具有深刻影響？ 提示：傳統(tǒng)思想對今天中國人的價值觀念、提示：傳統(tǒng)思想對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻影響。生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻影響。 理脈絡理脈絡成體系成體系 析重點析重點解難點解難點 一、比較傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想一、比較傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)
7、文藝、傳統(tǒng)思想形式形式傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想傳統(tǒng)思想含義含義指在一定社會指在一定社會群體中約定俗群體中約定俗成、世代相傳成、世代相傳的風尚、禮節(jié)的風尚、禮節(jié)和習慣和習慣建筑被稱建筑被稱為凝固的為凝固的藝術藝術包括在長期歷包括在長期歷史積淀中形成史積淀中形成的理論觀點、的理論觀點、學術思想和道學術思想和道德觀念德觀念形式形式傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想傳統(tǒng)思想影響影響對人們的對人們的物質生活物質生活和精神生和精神生活產生持活產生持久影響久影響在世界建在世界建筑史上寫筑史上寫下了光輝下了光輝的一頁的一頁有悠久的有悠久的歷史，蘊歷史，蘊藏
8、了豐富藏了豐富的文化內的文化內涵涵對今天中國人對今天中國人的價值觀念、的價值觀念、生活方式和中生活方式和中國的社會發(fā)展國的社會發(fā)展具有深刻影響具有深刻影響形式形式傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想傳統(tǒng)思想地位地位傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化的基本形的基本形式之一式之一展現(xiàn)中國傳展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重統(tǒng)文化的重要標志要標志中華民族燦中華民族燦爛文化的重爛文化的重要組成部分要組成部分中華文化中華文化中一個非中一個非常重要的常重要的組成部分組成部分形式形式傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)習俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想傳統(tǒng)思想例子例子元宵節(jié)看花元宵節(jié)看花燈、吃湯圓，燈、吃湯圓，端午節(jié)吃粽端午節(jié)吃粽子
9、、賽龍舟，子、賽龍舟，中秋節(jié)賞月、中秋節(jié)賞月、吃月餅等吃月餅等宮廷、民用、宮廷、民用、宗教、橋梁、宗教、橋梁、園林、城市園林、城市建筑等，如建筑等，如北京菊兒胡北京菊兒胡同同京劇、武京劇、武術、詩賦、術、詩賦、散文、書散文、書法等法等“大同大同”世世界、界、“天下天下為公為公”的社的社會理想會理想 二、正確認識傳統(tǒng)文化的特點和作用二、正確認識傳統(tǒng)文化的特點和作用 1 1傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性 傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，而不是絕對穩(wěn)定。所傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，而不是絕對穩(wěn)定。所謂相對穩(wěn)定性有兩方面的理解，一是它的不變性，二謂相對穩(wěn)定性有兩方面的理解，一是它的不變性，二是它的
10、應變性。傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著原有的是它的應變性。傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著原有的基本特征，它的具體內涵又能夠因時而變?；咎卣?，它的具體內涵又能夠因時而變。 2 2傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 從形成過程看，傳統(tǒng)文化是一個民族在長期共同從形成過程看，傳統(tǒng)文化是一個民族在長期共同生活過程中創(chuàng)造的，是特定民族歷史發(fā)展的產物。生活過程中創(chuàng)造的，是特定民族歷史發(fā)展的產物。 從功能效用上看，傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族特色、從功能效用上看，傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族特色、民族風格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神民族風格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。紐帶。 3 3傳統(tǒng)文
11、化與時俱進傳統(tǒng)文化與時俱進 傳統(tǒng)文化是特定歷史條件的產物，對現(xiàn)實社會與傳統(tǒng)文化是特定歷史條件的產物，對現(xiàn)實社會與人的發(fā)展的作用具有雙重性，所以傳統(tǒng)文化必須與時人的發(fā)展的作用具有雙重性，所以傳統(tǒng)文化必須與時俱進，在社會發(fā)展過程中，隨著生產力的發(fā)展，經濟、俱進，在社會發(fā)展過程中，隨著生產力的發(fā)展，經濟、政治的變化，傳統(tǒng)文化的相應內容能夠而且必須因時政治的變化，傳統(tǒng)文化的相應內容能夠而且必須因時而變，與時俱進。而變，與時俱進。 三、如何正確對待傳統(tǒng)文化中的三、如何正確對待傳統(tǒng)文化中的“精華精華”與與“糟粕糟粕” 1 1如何區(qū)別傳統(tǒng)文化中的如何區(qū)別傳統(tǒng)文化中的“精華精華”與與“糟粕糟粕” “ “精華精
12、華”與與“糟粕糟粕”并不是經緯分明的，更多的情況并不是經緯分明的，更多的情況是交織在一起的。如何區(qū)別它們，也難以確定一個明確的是交織在一起的。如何區(qū)別它們，也難以確定一個明確的標準。一般來說，能夠滿足時代發(fā)展需要的文化就是標準。一般來說，能夠滿足時代發(fā)展需要的文化就是“精精華華”，不能滿足時代發(fā)展需要的文化就是，不能滿足時代發(fā)展需要的文化就是“糟粕糟粕”。 2 2如何對待傳統(tǒng)文化中的如何對待傳統(tǒng)文化中的“精華精華”與與“糟粕糟粕” 要真正做到要真正做到“取其精華，去其糟粕取其精華，去其糟粕”，并不是一，并不是一件容易的事。我們對待傳統(tǒng)文化決不能采取簡單粗暴件容易的事。我們對待傳統(tǒng)文化決不能采取
13、簡單粗暴的方法。尤其值得注意的是，對于傳統(tǒng)文化中的精華的方法。尤其值得注意的是，對于傳統(tǒng)文化中的精華部分，我們也不能無批判地兼收并蓄。部分，我們也不能無批判地兼收并蓄。 悟典題悟典題明考向明考向 典例典例11( (2011北京高考北京高考) )文化重建是汶川地震災區(qū)恢文化重建是汶川地震災區(qū)恢復重建的重要內容。三年來，當?shù)卣e極修復都江堰古建復重建的重要內容。三年來，當?shù)卣e極修復都江堰古建筑群等一批文化遺產，重視培養(yǎng)羌繡、羌笛演奏等傳統(tǒng)藝術筑群等一批文化遺產，重視培養(yǎng)羌繡、羌笛演奏等傳統(tǒng)藝術的新傳人，鼓勵編排的新傳人，鼓勵編排羌魂羌魂等原生態(tài)歌舞作品。災后恢復等原生態(tài)歌舞作品。災后恢復重建
14、之所以重視繼承傳統(tǒng)文化是因為重建之所以重視繼承傳統(tǒng)文化是因為 ( () ) 傳統(tǒng)文化是民族精神的結晶傳統(tǒng)文化是民族精神的結晶傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的源泉的源泉沒有文化的繼承，就沒有文化的積累沒有文化的繼承，就沒有文化的積累傳統(tǒng)文傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶 A A B B C C D D 解析解析 本題考查傳統(tǒng)文化繼承的相關知識，意在考本題考查傳統(tǒng)文化繼承的相關知識，意在考查考生的分析判斷能力。之所以重視繼承傳統(tǒng)文化，是因查考生的分析判斷能力。之所以重視繼承傳統(tǒng)文化，是因為傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，沒有文化為傳統(tǒng)文化是維系民
15、族生存和發(fā)展的精神紐帶，沒有文化的繼承，就沒有文化的積累，的繼承，就沒有文化的積累，應選。應選。顛倒了二者的顛倒了二者的關系，故不選。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，關系，故不選。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，錯誤。錯誤。 答案答案 D D 演練演練11我國傳統(tǒng)文化崇尚我國傳統(tǒng)文化崇尚“浩然正氣浩然正氣”，今，今天我們強調領導干部要天我們強調領導干部要“講正氣講正氣”，同時賦予了全心，同時賦予了全心全意為人民服務的新內涵，這說明傳統(tǒng)文化具全意為人民服務的新內涵，這說明傳統(tǒng)文化具 ( () ) A A相對穩(wěn)定性相對穩(wěn)定性B B鮮明民族性鮮明民族性 C C較強融合性較強融合性 D D明顯滲透性明顯滲透性 解
16、析：解析：此題考查對傳統(tǒng)文化特征的理解。傳統(tǒng)文此題考查對傳統(tǒng)文化特征的理解。傳統(tǒng)文化崇尚化崇尚“浩然正氣浩然正氣”，今天我們強調領導干部要，今天我們強調領導干部要“講講正氣正氣”，說明這一傳統(tǒng)文化經歷了不同時代仍然保留，說明這一傳統(tǒng)文化經歷了不同時代仍然保留著它的基本特征，同時，今天我們又給著它的基本特征，同時，今天我們又給“講正氣講正氣”賦賦予了全心全意為人民服務的新內涵，所以體現(xiàn)了傳統(tǒng)予了全心全意為人民服務的新內涵，所以體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性。文化具有相對穩(wěn)定性。 答案：答案：A A 準確區(qū)分傳統(tǒng)文化與古代文化準確區(qū)分傳統(tǒng)文化與古代文化 (1) (1)傳統(tǒng)文化與古代文化是從不同角度來
17、指稱的。傳統(tǒng)文化與古代文化是從不同角度來指稱的。 古代文化是針對現(xiàn)代文化而言的，它是根據(jù)文古代文化是針對現(xiàn)代文化而言的，它是根據(jù)文化的時代劃分的?；臅r代劃分的。 傳統(tǒng)文化是針對文化的傳承性而言的，它強調的傳統(tǒng)文化是針對文化的傳承性而言的，它強調的是文化的本源和沿著這個本源傳承下來的全部文化遺產，是文化的本源和沿著這個本源傳承下來的全部文化遺產，它不局限于古代，而是迄今為止中華民族經過篩選、淘它不局限于古代，而是迄今為止中華民族經過篩選、淘汰，不斷豐富又不斷增長的人文精神的總和。汰，不斷豐富又不斷增長的人文精神的總和。 (2) (2)把傳統(tǒng)文化等同于古代文化，從而認為繼承傳統(tǒng)把傳統(tǒng)文化等同于古
18、代文化，從而認為繼承傳統(tǒng)就是復古，甚至認為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化是不能并存的，就是復古，甚至認為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化是不能并存的，或是認為要實現(xiàn)現(xiàn)代化就必須反對傳統(tǒng)文化，都是錯誤或是認為要實現(xiàn)現(xiàn)代化就必須反對傳統(tǒng)文化，都是錯誤的認識。的認識。 典例典例22( (2012江南十校模擬江南十校模擬) )右邊漫畫諷刺了一右邊漫畫諷刺了一些地方為追求經濟利益，紛紛把西門慶當做些地方為追求經濟利益，紛紛把西門慶當做“文化產業(yè)文化產業(yè)英雄英雄”。從文化角度看，這給我們的啟示是。從文化角度看，這給我們的啟示是 ( ( ) )A A文化繁榮應尊重多樣、和睦相處文化繁榮應尊重多樣、和睦相處B B文化繼承應取其精華、去其糟
19、粕文化繼承應取其精華、去其糟粕C C文化創(chuàng)新應繼承傳統(tǒng)、推陳出新文化創(chuàng)新應繼承傳統(tǒng)、推陳出新D D文化發(fā)展應兼收并蓄、求同存異文化發(fā)展應兼收并蓄、求同存異 解析解析 將西門慶當做將西門慶當做“文化產業(yè)英雄文化產業(yè)英雄”，從，從反面警示我們對待我國的傳統(tǒng)文化應取其精華、去反面警示我們對待我國的傳統(tǒng)文化應取其精華、去其糟粕，不應采取與此相反的態(tài)度，其糟粕，不應采取與此相反的態(tài)度，B B符合漫畫的符合漫畫的主旨，主旨，A A、C C、D D均不符合題意，答案選均不符合題意，答案選B B。 答案答案 B B 演練演練22對待中國傳統(tǒng)文化，既有對待中國傳統(tǒng)文化，既有“兼收并蓄、全盤繼兼收并蓄、全盤繼承承
20、”的守舊主義和封閉主義，也有的守舊主義和封閉主義，也有“全盤拋棄、徹底西化、全盤拋棄、徹底西化、完全歐美完全歐美”的民族虛無主義和歷史虛無主義。這兩種態(tài)度的的民族虛無主義和歷史虛無主義。這兩種態(tài)度的共同錯誤在于共同錯誤在于 ( () )A A否定了傳統(tǒng)文化鮮明的民族性否定了傳統(tǒng)文化鮮明的民族性B B否定了傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性否定了傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性C C違背了對待傳統(tǒng)文化違背了對待傳統(tǒng)文化“取其精華，去其糟粕取其精華，去其糟粕”的原則的原則D D違背了各民族文化一律平等的原則違背了各民族文化一律平等的原則 解析：解析：本題考查對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。本題考查對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。對待傳統(tǒng)文
21、化的正確態(tài)度是：對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是：“取其精華、去其取其精華、去其糟粕糟粕”，批判繼承、古為今用。根據(jù)題意，顯然，批判繼承、古為今用。根據(jù)題意，顯然C C正確，正確，A A、B B、D D不符合題意，所以選不符合題意，所以選C C。 答案：答案：C C 分清傳統(tǒng)文化中的分清傳統(tǒng)文化中的“精華精華”與與“糟粕糟粕” (1) (1)面對傳統(tǒng)文化，要辯證地認識它們在現(xiàn)實生活中面對傳統(tǒng)文化，要辯證地認識它們在現(xiàn)實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕。的作用，分辨其中的精華和糟粕。 (2)“ (2)“精華精華”和和“糟粕糟粕”并不是涇渭分明的，更多的并不是涇渭分明的，更多的情況是交織在一起并相互轉換
22、的。許多東西在當時具有積情況是交織在一起并相互轉換的。許多東西在當時具有積極因素，但隨著歷史的發(fā)展，到后來又變成了消極的東西；極因素，但隨著歷史的發(fā)展，到后來又變成了消極的東西；也有一些東西在當時來看是消極的，但是隨著社會歷史的也有一些東西在當時來看是消極的，但是隨著社會歷史的變化發(fā)展，它又具有了積極的意義。變化發(fā)展，它又具有了積極的意義。 (3) (3)對傳統(tǒng)文化全盤否定，必然割斷歷史，否定聯(lián)對傳統(tǒng)文化全盤否定，必然割斷歷史，否定聯(lián)系；全盤照搬，必然看不到發(fā)展，看不到傳統(tǒng)文化對現(xiàn)系；全盤照搬，必然看不到發(fā)展，看不到傳統(tǒng)文化對現(xiàn)實社會與人的發(fā)展作用的雙重性，是片面地看問題。實社會與人的發(fā)展作用
23、的雙重性，是片面地看問題?！叭氯氯辈家雷逦幕?jié)布依族文化節(jié) 2012 2012年年3 3月月2424日，中國少數(shù)日，中國少數(shù)民族最大的節(jié)日民族最大的節(jié)日“三月三三月三”布依布依族文化節(jié)在貴州望謨縣舉行。據(jù)族文化節(jié)在貴州望謨縣舉行。據(jù)記載，相傳三月三是黃帝的誕辰，中國自古有記載，相傳三月三是黃帝的誕辰，中國自古有“二二月二，龍?zhí)ь^；三月三，生軒轅月二，龍?zhí)ь^；三月三，生軒轅”的說法。魏晉以的說法。魏晉以后，上巳節(jié)改為三月三，后代沿襲。后，上巳節(jié)改為三月三，后代沿襲。 “ “三月三三月三”是中國少數(shù)民族最大的節(jié)日，過該節(jié)是中國少數(shù)民族最大的節(jié)日，過該節(jié)的民族有壯族、黎族、畬族、侗族、苗族，
24、以及海峽的民族有壯族、黎族、畬族、侗族、苗族，以及海峽兩岸同胞，總人口超過兩岸同胞，總人口超過25002500萬人。布依族萬人。布依族“三月三三月三”是一個跨境的民俗圈，主要分布于貴州省南北盤江紅是一個跨境的民俗圈，主要分布于貴州省南北盤江紅水河兩岸，即貴州、云南和廣西三省區(qū)二十多個縣市，水河兩岸，即貴州、云南和廣西三省區(qū)二十多個縣市，其中，以貴州望謨縣的布依族其中，以貴州望謨縣的布依族“三月三三月三”的表現(xiàn)最為的表現(xiàn)最為濃重，最具有鮮明的民族特色，其真實性可以達到濃重，最具有鮮明的民族特色，其真實性可以達到“全城空巷，滿城盡插楓香葉全城空巷，滿城盡插楓香葉”，其品牌的美譽度得，其品牌的美譽度
25、得到周邊各地的認可。到周邊各地的認可。 貴州望謨縣舉辦的貴州望謨縣舉辦的“三月三三月三”布依文化節(jié)，傳承布依文化節(jié)，傳承和發(fā)展了中華民族的和發(fā)展了中華民族的“三月三三月三”文化，在這里人們可文化，在這里人們可以體驗布依族遠古的文化內涵?；顒悠溟g，游客不僅以體驗布依族遠古的文化內涵?；顒悠溟g，游客不僅能觀看到豐富多彩的布依民族歌舞，體驗到布依族古能觀看到豐富多彩的布依民族歌舞，體驗到布依族古老的祭祀活動，品嘗布依三色花米飯，感受布依族原老的祭祀活動，品嘗布依三色花米飯，感受布依族原生態(tài)的民族文化，還能參加布依非物質文化展示展演生態(tài)的民族文化，還能參加布依非物質文化展示展演等。望謨等。望謨“三月三
26、三月三”布依族文化節(jié)正在形成文化品牌，布依族文化節(jié)正在形成文化品牌，將成為望謨的名片。將成為望謨的名片。 你怎樣認識貴州望謨縣舉辦的你怎樣認識貴州望謨縣舉辦的“三月三三月三”布依文布依文化節(jié)的重要意義？化節(jié)的重要意義？ (1) (1)舉辦舉辦“三月三三月三”布依文化節(jié)是對傳統(tǒng)文化的布依文化節(jié)是對傳統(tǒng)文化的繼承。繼承?！叭氯氯睂儆趥鹘y(tǒng)文化中傳統(tǒng)習俗的內容，屬于傳統(tǒng)文化中傳統(tǒng)習俗的內容，傳統(tǒng)文化是維系民族生存與發(fā)展的精神紐帶，中華民傳統(tǒng)文化是維系民族生存與發(fā)展的精神紐帶，中華民族的偉大復興不可拋棄傳統(tǒng)文化，拋棄傳統(tǒng)文化就意族的偉大復興不可拋棄傳統(tǒng)文化，拋棄傳統(tǒng)文化就意味著失去其精神根基。味
27、著失去其精神根基。 (2) (2)舉辦舉辦“三月三三月三”布依文化節(jié)，對于更好地繼承布依文化節(jié)，對于更好地繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會主義文化大發(fā)展和大和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會主義文化大發(fā)展和大繁榮；對于更好地發(fā)揮文化的紐帶作用，促進文化的繁榮；對于更好地發(fā)揮文化的紐帶作用，促進文化的交流、社會的和諧，共同推動人類文化的發(fā)展，具有交流、社會的和諧，共同推動人類文化的發(fā)展，具有重要的意義。重要的意義。1 1現(xiàn)代一些人對中國包括現(xiàn)代一些人對中國包括“三月三三月三”在內的一些傳統(tǒng)在內的一些傳統(tǒng)文化一無所知，而且認為傳統(tǒng)文化已過時，沒有繼文化一無所知，而且認為傳統(tǒng)文化已過時，沒有繼承的必要。對
28、此下列觀點正確的是承的必要。對此下列觀點正確的是 ( () )A A傳統(tǒng)文化已經過時，應該拋棄傳統(tǒng)文化已經過時，應該拋棄B B有必要批判繼承，傳統(tǒng)文化中的精華部分對人與有必要批判繼承，傳統(tǒng)文化中的精華部分對人與 社會的發(fā)展起積極作用社會的發(fā)展起積極作用C C傳統(tǒng)的就是好的，應全盤繼承傳統(tǒng)的就是好的，應全盤繼承D D過時了，還是學點現(xiàn)代的有用過時了，還是學點現(xiàn)代的有用解析：解析：本題考查對傳統(tǒng)文化作用的認識。傳統(tǒng)文化本題考查對傳統(tǒng)文化作用的認識。傳統(tǒng)文化中既有精華也有糟粕，精華部分能順應社會生活的中既有精華也有糟粕，精華部分能順應社會生活的變遷，不斷滿足人們日益增長的精神需求，對人與變遷，不斷滿
29、足人們日益增長的精神需求，對人與社會的發(fā)展起積極作用。故本題應選社會的發(fā)展起積極作用。故本題應選B B項，項，A A、C C、D D項觀點均錯誤。項觀點均錯誤。答案：答案：B B2 2有人主張，傳統(tǒng)民俗節(jié)日應考慮恢復一些對現(xiàn)代有有人主張，傳統(tǒng)民俗節(jié)日應考慮恢復一些對現(xiàn)代有 積極作用的千年古俗，還應考慮擴充其新的內涵。積極作用的千年古俗，還應考慮擴充其新的內涵。 如在春節(jié)宣傳一些振興中華民族的內容；在清明節(jié)如在春節(jié)宣傳一些振興中華民族的內容；在清明節(jié) 提倡植樹和緬懷親人與先烈，講一講先烈和親人在提倡植樹和緬懷親人與先烈，講一講先烈和親人在 世時的豐功偉績；在中秋節(jié)宣傳和諧；在重陽節(jié)宣世時的豐功偉
30、績；在中秋節(jié)宣傳和諧；在重陽節(jié)宣 傳敬老愛幼等等。上述材料給我們的啟示是傳敬老愛幼等等。上述材料給我們的啟示是( () )A A一切傳統(tǒng)文化都可以為我們今天所用，要全部繼承一切傳統(tǒng)文化都可以為我們今天所用，要全部繼承 下來下來B B一切傳統(tǒng)文化都已不符合時代的特點，要毫不保留一切傳統(tǒng)文化都已不符合時代的特點，要毫不保留 地全部拋棄地全部拋棄C C否定一切舊的文化傳統(tǒng)，代之以全新的文化形態(tài)否定一切舊的文化傳統(tǒng)，代之以全新的文化形態(tài)D D對待傳統(tǒng)文化要對待傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕取其精華，去其糟粕”，批判繼，批判繼 承，古為今用承，古為今用解析：解析：對待傳統(tǒng)文化既不能全部拋棄，也不能全對待傳統(tǒng)文化既不能全部拋棄，也不能全盤肯定，要做到盤肯定，要做到“取其精華，去其糟粕取其精華，去其糟粕”，批判，批判繼承，古為今用，故繼承，古為今用，故D D項正確，而項正確，而A A、B B、C C三項表三項表述錯誤。述錯誤。答案：答案：D D
高中政治 第二單元 第四課 第一框 傳統(tǒng)文化的繼承課件 新人教版必修31
