《高考物理二輪復(fù)習(xí) 特色專題 功和能 解答題專攻課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理二輪復(fù)習(xí) 特色專題 功和能 解答題專攻課件（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二專題二 功和能功和能解答題專攻（一）解答題專攻（一）特色專題特色專題力學(xué)解答題力學(xué)解答題?？嫉某？嫉?種題型種題型勻變速直線運(yùn)動(dòng)與追及相遇問題勻變速直線運(yùn)動(dòng)與追及相遇問題 1.對(duì)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，主要考查其公式、規(guī)律和圖像，靈活運(yùn)對(duì)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，主要考查其公式、規(guī)律和圖像，靈活運(yùn)用這些知識(shí)是解決該類問題的關(guān)鍵。用這些知識(shí)是解決該類問題的關(guān)鍵。 2.追及和相遇問題是運(yùn)動(dòng)學(xué)應(yīng)用中的一類典型問題，除了勻變速追及和相遇問題是運(yùn)動(dòng)學(xué)應(yīng)用中的一類典型問題，除了勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用外，還涉及位移和時(shí)間等物理量之間的關(guān)系式的直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用外，還涉及位移和時(shí)間等物理量之間的關(guān)系式的建立，這類問
2、題對(duì)學(xué)生的分析綜合能力和推理判斷能力有相當(dāng)高的要建立，這類問題對(duì)學(xué)生的分析綜合能力和推理判斷能力有相當(dāng)高的要求，通過這類問題的練習(xí)，有利于提高分析解決問題的能力。求，通過這類問題的練習(xí)，有利于提高分析解決問題的能力。 在近幾年的高考中，加速度、瞬時(shí)速度、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律在近幾年的高考中，加速度、瞬時(shí)速度、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與追及相遇問題出現(xiàn)的頻率較高，特別是在交通運(yùn)輸、體育運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)與追及相遇問題出現(xiàn)的頻率較高，特別是在交通運(yùn)輸、體育運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代科技等與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系的背景下，實(shí)際運(yùn)動(dòng)問題的建代科技等與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系的背景下，實(shí)際運(yùn)動(dòng)問題的建模、測(cè)量加速度和速度、判斷是否
3、相遇模、測(cè)量加速度和速度、判斷是否相遇( (相碰相碰) )、計(jì)算運(yùn)動(dòng)時(shí)間等問題、計(jì)算運(yùn)動(dòng)時(shí)間等問題考生應(yīng)高度重視。考生應(yīng)高度重視。圖圖1 圖圖22追及相遇問題的解題技巧追及相遇問題的解題技巧相遇物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間也存在一定的關(guān)系。若兩物體相遇物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間也存在一定的關(guān)系。若兩物體同時(shí)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等；若甲比乙早出發(fā)同時(shí)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等；若甲比乙早出發(fā)t，則運(yùn)，則運(yùn)動(dòng)時(shí)間關(guān)系為動(dòng)時(shí)間關(guān)系為t甲甲t乙乙t。要使兩物體相遇就必須同。要使兩物體相遇就必須同時(shí)滿足位移關(guān)系和運(yùn)動(dòng)時(shí)間關(guān)系。時(shí)滿足位移關(guān)系和運(yùn)動(dòng)時(shí)間關(guān)系。相遇位置與兩物體的初始位置之間存在一定的位移相遇位置與兩物體的初始位置之間存在一定的位
4、移關(guān)系。若同地出發(fā)，相遇時(shí)位移相等為空間條件。關(guān)系。若同地出發(fā)，相遇時(shí)位移相等為空間條件。明確兩明確兩個(gè)關(guān)系個(gè)關(guān)系兩物體的速度滿足的臨界條件為速度相等，這是兩物兩物體的速度滿足的臨界條件為速度相等，這是兩物體相距最遠(yuǎn)、最近，恰好追上、追不上的臨界條件。體相距最遠(yuǎn)、最近，恰好追上、追不上的臨界條件。抓住一抓住一個(gè)條件個(gè)條件多物體與多過程的運(yùn)動(dòng)問題多物體與多過程的運(yùn)動(dòng)問題 多物體、多過程的運(yùn)動(dòng)問題，主要考查牛頓運(yùn)動(dòng)定律在多個(gè)物體多物體、多過程的運(yùn)動(dòng)問題，主要考查牛頓運(yùn)動(dòng)定律在多個(gè)物體參與運(yùn)動(dòng)或者某一物體參與多個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的應(yīng)用。參與運(yùn)動(dòng)或者某一物體參與多個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的應(yīng)用?！芭ｎD運(yùn)動(dòng)定牛頓運(yùn)動(dòng)定律
5、律”是高中物理的核心內(nèi)容之一，是動(dòng)力學(xué)的是高中物理的核心內(nèi)容之一，是動(dòng)力學(xué)的“基石基石”。多物體運(yùn)。多物體運(yùn)動(dòng)問題的難點(diǎn)在于受力分析，涉及隔離法與整體法的應(yīng)用；多過程動(dòng)問題的難點(diǎn)在于受力分析，涉及隔離法與整體法的應(yīng)用；多過程的運(yùn)動(dòng)問題往往按照時(shí)間先后順序依次對(duì)物體進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)問題往往按照時(shí)間先后順序依次對(duì)物體進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)分析，注意抓住前后兩過程的聯(lián)系點(diǎn)分析，注意抓住前后兩過程的聯(lián)系點(diǎn)( (前一過程的末態(tài)是后一過程的前一過程的末態(tài)是后一過程的初態(tài)初態(tài)) )，可以運(yùn)用圖像法處理力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問題。，可以運(yùn)用圖像法處理力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問題。 在近幾年的高考中，牛頓運(yùn)動(dòng)定律往往和運(yùn)動(dòng)學(xué)
6、規(guī)律結(jié)合起來考在近幾年的高考中，牛頓運(yùn)動(dòng)定律往往和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律結(jié)合起來考查。從能力角度來看，重點(diǎn)考查思維能力、分析和解決實(shí)際問題的查。從能力角度來看，重點(diǎn)考查思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力。也經(jīng)常滲透電場(chǎng)和磁場(chǎng)的知識(shí)，考查的綜合性強(qiáng)，能力要求能力。也經(jīng)常滲透電場(chǎng)和磁場(chǎng)的知識(shí)，考查的綜合性強(qiáng)，能力要求較高。較高。圖圖3圖圖4拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)問題拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)問題 拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)是高中物理中最典型的兩種曲線運(yùn)拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)是高中物理中最典型的兩種曲線運(yùn)動(dòng)，也是高考的必考考點(diǎn)。這類問題主要考查拋體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)，也是高考的必考考點(diǎn)。這類問題主要考查拋體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題運(yùn)動(dòng)學(xué)問題( (重點(diǎn)應(yīng)
7、用分解思想處理問題重點(diǎn)應(yīng)用分解思想處理問題) )、圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題學(xué)問題( (研究線速度、角速度、周期的關(guān)系及其追及問題研究線速度、角速度、周期的關(guān)系及其追及問題) )和和動(dòng)力學(xué)問題動(dòng)力學(xué)問題( (重點(diǎn)考查向心力的分析計(jì)算，涉及勻速圓周運(yùn)重點(diǎn)考查向心力的分析計(jì)算，涉及勻速圓周運(yùn)動(dòng)和豎直平面內(nèi)的變速圓周運(yùn)動(dòng)的研究動(dòng)和豎直平面內(nèi)的變速圓周運(yùn)動(dòng)的研究) )。,在近幾年的高考在近幾年的高考中，該部分的考題聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)和生活的較多，重點(diǎn)考查中，該部分的考題聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)和生活的較多，重點(diǎn)考查建立模型、分析和解決問題的能力，也經(jīng)常結(jié)合能量、電建立模型、分析和解決問題的能力，也經(jīng)常結(jié)合能量
8、、電場(chǎng)和磁場(chǎng)的知識(shí)，考查的綜合性較強(qiáng)，能力要求較高。場(chǎng)和磁場(chǎng)的知識(shí)，考查的綜合性較強(qiáng)，能力要求較高。圖圖5物體不能通過最高點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)物體不能通過最高點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)物體恰能過最高點(diǎn)繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)，這物體恰能過最高點(diǎn)繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)，這也是物體能通過最高點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的臨也是物體能通過最高點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的臨界條件界條件過最高點(diǎn)時(shí)過最高點(diǎn)時(shí)條件條件桿對(duì)物體的支持力桿對(duì)物體的支持力FNmg。這也是有支撐物。這也是有支撐物的物體做圓周運(yùn)動(dòng)能過最高點(diǎn)的臨界條件的物體做圓周運(yùn)動(dòng)能過最高點(diǎn)的臨界條件桿桿(支撐物支撐物)對(duì)物體有背離圓心的支持力對(duì)物體有背離圓心的支持力桿桿(支撐物支撐物)對(duì)物體有指向圓心的拉力對(duì)物體有
9、指向圓心的拉力桿桿(支撐物支撐物)對(duì)物體無(wú)作用力對(duì)物體無(wú)作用力過最高點(diǎn)時(shí)過最高點(diǎn)時(shí)條件條件 隨著新課程改革的深入，萬(wàn)有引力定律及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律隨著新課程改革的深入，萬(wàn)有引力定律及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的考查已成為各地高考?jí)狠S題的熱點(diǎn)之一，考查內(nèi)容涉及人的考查已成為各地高考?jí)狠S題的熱點(diǎn)之一，考查內(nèi)容涉及人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)，可見星與暗星組成的雙星系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，黑洞造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)，可見星與暗星組成的雙星系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，黑洞質(zhì)量、半徑與太陽(yáng)質(zhì)量、半徑的倍數(shù)關(guān)系等。這類考題主要質(zhì)量、半徑與太陽(yáng)質(zhì)量、半徑的倍數(shù)關(guān)系等。這類考題主要考查應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決天體運(yùn)動(dòng)問題考查應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決天體運(yùn)動(dòng)問題
10、(涉涉及的解題思路有及的解題思路有“萬(wàn)有引力提供向心力萬(wàn)有引力提供向心力”和和“星球表面附近星球表面附近萬(wàn)有引力近似等于重力萬(wàn)有引力近似等于重力”兩種兩種)，對(duì)考生的建模能力、分析推，對(duì)考生的建模能力、分析推理能力、空間想象能力、幾何作圖能力等要求較高。理能力、空間想象能力、幾何作圖能力等要求較高。 萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)的新情境問題萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)的新情境問題圖圖6 牛頓運(yùn)動(dòng)定律與能量的綜合問題，在近幾年高考中出現(xiàn)牛頓運(yùn)動(dòng)定律與能量的綜合問題，在近幾年高考中出現(xiàn)的頻率較高。主要考查功能關(guān)系和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用，的頻率較高。主要考查功能關(guān)系和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用，其中動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用、曲線軌道上物體的其中動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用、曲線軌道上物體的能量變化問題、摩擦生熱問題等是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，而以能量變化問題、摩擦生熱問題等是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，而以動(dòng)能定理和牛頓運(yùn)動(dòng)定律相結(jié)合的問題考查最多。這類問題動(dòng)能定理和牛頓運(yùn)動(dòng)定律相結(jié)合的問題考查最多。這類問題往往涉及的物體較多、運(yùn)動(dòng)過程較復(fù)雜、涉及的知識(shí)面廣，往往涉及的物體較多、運(yùn)動(dòng)過程較復(fù)雜、涉及的知識(shí)面廣，對(duì)考生的綜合分析能力要求較高。對(duì)考生的綜合分析能力要求較高。 牛頓運(yùn)動(dòng)定律與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的綜合問題牛頓運(yùn)動(dòng)定律與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的綜合問題圖圖7
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