高三英語二輪 （考綱解讀+命題透視+題型探究+應(yīng)試點睛）《考情分析》課件1

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1、返回目錄返回目錄考情分析考情分析【考綱解讀考綱解讀】新隨著新課程改革的不斷深入，新隨著新課程改革的不斷深入，新課標新課標理念逐步理念逐步深入人心。高考英語無論從形式還是內(nèi)容上都在進行改革。深入人心。高考英語無論從形式還是內(nèi)容上都在進行改革。近幾年來湖北省高考英語試題中的近幾年來湖北省高考英語試題中的“多項選擇多項選擇”試題重點試題重點考查詞匯知識，尤其是英語實詞詞匯的用法。從考查內(nèi)容考查詞匯知識，尤其是英語實詞詞匯的用法。從考查內(nèi)容到考查形式都具有顯著的特點。從到考查形式都具有顯著的特點。從20072007年開始，湖北省站年開始，湖北省站在改革的前沿，率先將這一題型由傳統(tǒng)的考查語法知識改在改革

2、的前沿，率先將這一題型由傳統(tǒng)的考查語法知識改為著重考查詞匯知識。為著重考查詞匯知識。返回目錄返回目錄考情分析考情分析 湖北省高考英語考試大綱湖北省高考英語考試大綱補充說明補充說明對這一部分的對這一部分的具體要求是：每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生具體要求是：每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的四個選項中選出一個最佳選項。其目的顯然從每題所給的四個選項中選出一個最佳選項。其目的顯然是考查學生在特定的語境下對英語詞匯和常用短語的掌握是考查學生在特定的語境下對英語詞匯和常用短語的掌握程度和靈活運用的能力。從近幾年湖北省高考英語試題可程度和靈活運用的能力。從近幾年湖北省高考英語試題

3、可以看出，這一題型變得更加穩(wěn)定和成熟，而且命題更加科以看出，這一題型變得更加穩(wěn)定和成熟，而且命題更加科學規(guī)范。學規(guī)范。返回目錄返回目錄考情分析考情分析【命題透視命題透視】近分析湖北省高考英語卷多項選擇題部分，不難發(fā)現(xiàn)近分析湖北省高考英語卷多項選擇題部分，不難發(fā)現(xiàn)以下命題特點：以下命題特點：多項選擇題體現(xiàn)了多項選擇題體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)、強調(diào)運用注重基礎(chǔ)、強調(diào)運用”的特點。的特點。 教學大綱教學大綱明確要求：明確要求：“教師應(yīng)杜絕對學生進行單純語教師應(yīng)杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用言知識的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和

4、有意義的語言運用，幫英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，幫助他們掌握語言知識、提高語言技能和實際運用英語的能助他們掌握語言知識、提高語言技能和實際運用英語的能力。力?！倍岸囗椷x擇多項選擇”題正是根據(jù)這一要求，做到了知識題正是根據(jù)這一要求，做到了知識覆蓋面廣、考點分布合理。所考查的詞類包括名詞、動詞、覆蓋面廣、考點分布合理。所考查的詞類包括名詞、動詞、動詞詞組、形容詞和副詞以及介詞詞組等。每一道題動詞詞組、形容詞和副詞以及介詞詞組等。每一道題返回目錄返回目錄考情分析考情分析都要求考生在特定的語境中理解其特定的含義、進行綜合都要求考生在特定的語境中理解其特定的含義、進行綜合分析和判

5、斷然后做出最佳選擇。逐步增強了試題的綜合性，分析和判斷然后做出最佳選擇。逐步增強了試題的綜合性，不再考查簡單的單個項目的語法知識，而更多地考查在語不再考查簡單的單個項目的語法知識，而更多地考查在語境中英語知識的運用。境中英語知識的運用。返回目錄返回目錄考情分析考情分析 多項選擇題體現(xiàn)了多項選擇題體現(xiàn)了“注重語境，突出能力注重語境，突出能力”的特點。的特點。 多項選擇題的題干設(shè)置頗具特色，體現(xiàn)了英語的實用與多項選擇題的題干設(shè)置頗具特色，體現(xiàn)了英語的實用與交際功能。詞匯知識的教學是英語教學的出發(fā)點，因此，對交際功能。詞匯知識的教學是英語教學的出發(fā)點，因此，對詞匯知識的測試也是英語測試中的重點。詞的

6、意義通過語境詞匯知識的測試也是英語測試中的重點。詞的意義通過語境來呈現(xiàn)，而語境的設(shè)置也合情合理，近三年的多項選擇題明來呈現(xiàn)，而語境的設(shè)置也合情合理，近三年的多項選擇題明顯反映出這樣的特點。較長的題干提供了完整的、內(nèi)容豐富顯反映出這樣的特點。較長的題干提供了完整的、內(nèi)容豐富的語境，信息量充足，命題信度較高，科學規(guī)范。要求考生的語境，信息量充足，命題信度較高，科學規(guī)范。要求考生在特定的語境中靈活運用詞匯和語言知識來完成特定的任務(wù)，在特定的語境中靈活運用詞匯和語言知識來完成特定的任務(wù)，培養(yǎng)考生正確運用語境進行理解和交際的能力。把對詞匯知培養(yǎng)考生正確運用語境進行理解和交際的能力。把對詞匯知識的考查與鮮

7、活的語境相結(jié)合，成為高考命題的趨勢與規(guī)律。識的考查與鮮活的語境相結(jié)合，成為高考命題的趨勢與規(guī)律。近幾年的湖北省高考英語卷進一步強化語境因素，著重考查近幾年的湖北省高考英語卷進一步強化語境因素，著重考查考生在一定的語境中運用基礎(chǔ)知識的能力?？忌谝欢ǖ恼Z境中運用基礎(chǔ)知識的能力。返回目錄返回目錄考情分析考情分析多項選擇題擴寬了詞匯的考查范圍，加大了詞匯考查多項選擇題擴寬了詞匯的考查范圍，加大了詞匯考查的力度，主要體現(xiàn)在對考綱內(nèi)使用頻率較低的詞匯和增補的力度，主要體現(xiàn)在對考綱內(nèi)使用頻率較低的詞匯和增補詞匯的考查。詞匯的考查。試題選項大部分都是平時其他考區(qū)較少出現(xiàn)的詞匯，試題選項大部分都是平時其他考區(qū)

8、較少出現(xiàn)的詞匯，有些詞匯甚至比較生僻或不太常見，但這些詞匯都是考綱有些詞匯甚至比較生僻或不太常見，但這些詞匯都是考綱詞匯或湖北考區(qū)近年來的詞匯或湖北考區(qū)近年來的考試說明考試說明中的補充詞匯。比中的補充詞匯。比如：如：20122012年考查增補詞匯年考查增補詞匯tentativelytentatively、subtlesubtle等，等，20132013年考查增補詞匯年考查增補詞匯registerregister，arbitraryarbitrary等。因此湖北省高等。因此湖北省高考英語卷該部分對考生的詞匯知識和理解能力提出了較高考英語卷該部分對考生的詞匯知識和理解能力提出了較高的要求，考查難度

9、明顯高于其他考區(qū)。的要求，考查難度明顯高于其他考區(qū)。返回目錄返回目錄題型探究題型探究單項填空題在語言知識的考查方面遵守了從字、詞、單項填空題在語言知識的考查方面遵守了從字、詞、句、語篇到習慣用法和固定搭配的考查規(guī)律，在語言運用句、語篇到習慣用法和固定搭配的考查規(guī)律，在語言運用的考查方面體現(xiàn)了的考查方面體現(xiàn)了“語言語法情景語言語法情景”的交際性原則，的交際性原則，按照這種命題模式單項填空可分為如下幾類：按照這種命題模式單項填空可分為如下幾類：返回目錄返回目錄題型探究題型探究 探究一探究一詞匯辨析型詞匯辨析型詞匯試題考查的重點一般在動詞、名詞、形容詞、副詞匯試題考查的重點一般在動詞、名詞、形容詞、

10、副詞和介詞的詞義辨析以及由這些詞所構(gòu)成的詞組及短語上。詞和介詞的詞義辨析以及由這些詞所構(gòu)成的詞組及短語上?？荚嚨碾y點一般是在特定的語境下考查形近詞，同義詞或考試的難點一般是在特定的語境下考查形近詞，同義詞或近義詞辨析和常用詞組的不同含義等方面。近義詞辨析和常用詞組的不同含義等方面。返回目錄返回目錄題型探究題型探究 探究二探究二習慣搭配型習慣搭配型英語句子中詞語和詞語之間有許多的英語句子中詞語和詞語之間有許多的“習慣搭配習慣搭配”或或“固定用法固定用法”， 他們是語言在長期使用過程中的結(jié)果，他們是語言在長期使用過程中的結(jié)果，不能隨意改變。其表現(xiàn)形式主要在介詞短語、名詞短語及不能隨意改變。其表現(xiàn)形

11、式主要在介詞短語、名詞短語及非謂語動詞短語的習慣搭配等方面。習語、搭配型單項填非謂語動詞短語的習慣搭配等方面。習語、搭配型單項填空主要考查對英語習語及搭配的掌握和運用?？罩饕疾閷τ⒄Z習語及搭配的掌握和運用。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛湖北省高考英語卷多項選擇從試題類型看，可分為湖北省高考英語卷多項選擇從試題類型看，可分為“語境與詞義辨析語境與詞義辨析”和和“習語與結(jié)構(gòu)習語與結(jié)構(gòu)”兩大類。在復習過程中，兩大類。在復習過程中，要注意針對要注意針對課程標準課程標準所要求掌握的詞匯，加強詞匯方所要求掌握的詞匯，加強詞匯方面的記憶，包括單詞及短語的本義、引申義及常見的搭配。面的記憶，包括單詞及短語

12、的本義、引申義及常見的搭配。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 一、建立詞匯概念，勤于總結(jié)與歸納。一、建立詞匯概念，勤于總結(jié)與歸納。 在備考中要對考綱詞匯以及課本基礎(chǔ)知識進行地在備考中要對考綱詞匯以及課本基礎(chǔ)知識進行地毯式掃描，在腦海中建立一個完整的詞匯知識體系。其毯式掃描，在腦海中建立一個完整的詞匯知識體系。其內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨析、反義詞、內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨析、反義詞、詞組及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以及多義詞匯詞組及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以及多義詞匯的學習積累，比如：的學習積累，比如：get, turn, take, put, go, gi

13、ve, break, come, keep, bring，set 等。像等。像take就有就有take up，take off，take on，take in，take over等等搭配，它們的意思都要區(qū)分清楚。類似搭配，它們的意思都要區(qū)分清楚。類似take這樣的動這樣的動詞有很多，要學會去總結(jié)，隨時記憶，隨時復習，隨時詞有很多，要學會去總結(jié)，隨時記憶，隨時復習，隨時擴充。這樣既能鞏固前期復習的成果，又能逐步擴大詞擴充。這樣既能鞏固前期復習的成果，又能逐步擴大詞匯量，還能有效地利用每天的零碎時間突破詞匯關(guān)。匯量，還能有效地利用每天的零碎時間突破詞匯關(guān)。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 二、規(guī)律

14、詞匯考點，尊重教材和考綱。規(guī)律詞匯考點，尊重教材和考綱。 湖北省高考英語卷多項選擇題在英語詞匯考查方面既湖北省高考英語卷多項選擇題在英語詞匯考查方面既強調(diào)基礎(chǔ)性，又突出實用性和交際性。仔細比對湖北卷近強調(diào)基礎(chǔ)性，又突出實用性和交際性。仔細比對湖北卷近3年的多項選擇題，試題中的考點都為教材中常見的詞匯，年的多項選擇題，試題中的考點都為教材中常見的詞匯，答案選項沒有一個是超綱或超教材的。因此我們平時在備答案選項沒有一個是超綱或超教材的。因此我們平時在備考中，練習要忠實于教材，狠抓基礎(chǔ)知識的落實和基本技考中，練習要忠實于教材，狠抓基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識要點，掌握常見詞

15、匯能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識要點，掌握常見詞匯的常見用法即可。同時，對于考綱中有而在平時試卷中出的常見用法即可。同時，對于考綱中有而在平時試卷中出現(xiàn)頻率不高的詞匯也應(yīng)該適當注意?，F(xiàn)頻率不高的詞匯也應(yīng)該適當注意。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛在最后的復習階段，要有意識地加強對新增詞匯和多義詞在最后的復習階段，要有意識地加強對新增詞匯和多義詞的識記。新增詞匯不僅出現(xiàn)在多項選擇題的題干里，還可的識記。新增詞匯不僅出現(xiàn)在多項選擇題的題干里，還可能出現(xiàn)在閱讀文章里。對于多義詞，不僅要記住這些詞的能出現(xiàn)在閱讀文章里。對于多義詞，不僅要記住這些詞的常用含義，更要關(guān)注其使用較少的或特殊的含義，甚至可常

16、用含義，更要關(guān)注其使用較少的或特殊的含義，甚至可以把這類詞匯按照詞性進行系統(tǒng)的分類。認真比對近幾年以把這類詞匯按照詞性進行系統(tǒng)的分類。認真比對近幾年的高考試題，找出考點的位移變化和考點盲區(qū)，并進行針的高考試題，找出考點的位移變化和考點盲區(qū)，并進行針對性的訓練。對性的訓練。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 總之，湖北省高考英語卷多項選擇題給我們的啟總之，湖北省高考英語卷多項選擇題給我們的啟示是：在學習備考中，不要盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)，而要忠示是：在學習備考中，不要盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)，而要忠實于教材，狠抓基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的培養(yǎng)，系實于教材，狠抓基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知

17、識要點。要認真研究，勤于思考，統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識要點。要認真研究，勤于思考，大膽探索，在不斷的閱讀中領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵，加深對詞的大膽探索，在不斷的閱讀中領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵，加深對詞的理解和掌握。要善于將語法、語境和語言文化背景結(jié)合理解和掌握。要善于將語法、語境和語言文化背景結(jié)合起來，多方面提高自己的閱讀能力和對文章的欣賞水平。起來，多方面提高自己的閱讀能力和對文章的欣賞水平。天道酬勤，只要堅持，相信一定會有收獲。天道酬勤，只要堅持，相信一定會有收獲。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛例例11 2013江蘇卷江蘇卷 Generally，students inner motivation with high

18、 expectations from others _ essential to their development.Ais Bare Cwas Dwere 解析解析 A考查主謂一致。主語考查主謂一致。主語students inner motivation表示單數(shù)意義，所以謂語動詞用單數(shù)，并且表示單數(shù)意義，所以謂語動詞用單數(shù)，并且敘述的是通常情況下的狀態(tài)，所以用一般現(xiàn)在時，故敘述的是通常情況下的狀態(tài)，所以用一般現(xiàn)在時，故選選A項。項。(2) (2) 使用插入語等方式將主語和謂語分開，造成主謂使用插入語等方式將主語和謂語分開，造成主謂語分隔。語分隔。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛三、活用習慣搭

19、配，擺脫思維定勢三、活用習慣搭配，擺脫思維定勢由于中西方文化的差異、特定語言情景中的表達以及由于中西方文化的差異、特定語言情景中的表達以及習慣用法的不同等原因，考生經(jīng)常會犯一些思維定勢型的習慣用法的不同等原因，考生經(jīng)常會犯一些思維定勢型的錯誤。思維定勢是指思維在形式上常常采用的、比較固定錯誤。思維定勢是指思維在形式上常常采用的、比較固定的甚或是相對凝固的一種思維邏輯、思維推理、思維內(nèi)容，的甚或是相對凝固的一種思維邏輯、思維推理、思維內(nèi)容，它是人們在長期的思維過程中所形成的一種思維條件反射。它是人們在長期的思維過程中所形成的一種思維條件反射。思維定勢是一把雙刃劍，如果運用得當，它可以幫助考生思維

20、定勢是一把雙刃劍，如果運用得當，它可以幫助考生將考題內(nèi)容與以前所學知識迅速聯(lián)系起來，并在短時間內(nèi)將考題內(nèi)容與以前所學知識迅速聯(lián)系起來，并在短時間內(nèi)調(diào)集解決問題所需的相關(guān)知識進行分析、推理，并很快得調(diào)集解決問題所需的相關(guān)知識進行分析、推理，并很快得出正確的結(jié)論；但若運用不當，它便會誤導考生掉入命題出正確的結(jié)論；但若運用不當，它便會誤導考生掉入命題人所預設(shè)的陷阱，得出錯誤的結(jié)論。人所預設(shè)的陷阱，得出錯誤的結(jié)論。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛例例12 2013山東卷山東卷 I stopped the car _ a short break as I was feeling tired.A. tak

21、e B. taking C. to take D. taken解析解析 C考查非謂語動詞。我停下車的目的是想休考查非謂語動詞。我停下車的目的是想休息一下。息一下。to take a short break是不定式短語作目的狀是不定式短語作目的狀語。句意：我停下車休息一下，因為我感到累了。語。句意：我停下車休息一下，因為我感到累了。返回目錄返回目錄應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛四、重視標點符號，合理判斷句式四、重視標點符號，合理判斷句式 標點符號的主要功能在于準確地記錄語言，有助于確標點符號的主要功能在于準確地記錄語言，有助于確切地表達說話人的思想和理解對話雙方的語言信息。同時，切地表達說話人的思想和理解對話雙方的語言信息。同時，標點符號也是判斷英文句式的一個重要的標志符號，因此，標點符號也是判斷英文句式的一個重要的標志符號，因此，標點符號對于選擇正確答案起著相當重要的作用。標點符號對于選擇正確答案起著相當重要的作用。