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1、歡迎您的到來托馬斯.劉易斯總體把握課文,理清文章思路-引出說明對象引出說明對象(音樂音樂) -列舉和描寫動物世界的一些音樂列舉和描寫動物世界的一些音樂-解釋動物音樂產(chǎn)生的過程。解釋動物音樂產(chǎn)生的過程。是否所有動物的聲音都是音樂？請找出動物的聲音是音樂的句子。1、白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲，有規(guī)律、有節(jié)奏有規(guī)律、有節(jié)奏的長度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號。2、蝙蝠休息時發(fā)出的一種奇異的奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛可愛聲音。3、鳥類事務(wù)性語言背后還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美美妙音樂妙音樂。4、蟋蟀、蚯蚓的合奏，座頭鯨充滿力度和肯定的歌曲，令人飄渺欲飛的令人飄渺欲飛的合成音響。動物音樂的特點
2、：1、動物的音樂是一種“奇妙的、美妙的、可愛的、讓人飄然欲飛的”音樂。這說明動物聲音中有情感存在。2、動物的音樂是一種“有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的”音樂。這是音樂的外部特點。所以，動物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)所以，動物的音樂是一種有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的表達情感的聲音。出現(xiàn)的表達情感的聲音。人類和動物需要音樂是由于什么？作者是如何具體解釋他們創(chuàng)作音樂的原因的？1、生物性的活動，生物的特點。、生物性的活動，生物的特點。2、從雜亂到有序，從無生命到有生命的一種過程。、從雜亂到有序，從無生命到有生命的一種過程。3、表達情感的需要。、表達情感的需要。討論：作者把音樂創(chuàng)作視為人類的生物性本能，
3、把作者把音樂創(chuàng)作視為人類的生物性本能，把動物與人類看做有某種質(zhì)的類同，是否抹殺動物與人類看做有某種質(zhì)的類同，是否抹殺了人與動物的本質(zhì)區(qū)別？對這一問題，你是了人與動物的本質(zhì)區(qū)別？對這一問題，你是如何認識的？如何認識的？座頭鯨座頭鯨座頭鯨座頭鯨鷦鷯畫眉談?wù)劚疚牡恼f明方法，語言特色。本文主要運用了兩個顯著的說明方法：1、舉例子：為了說明動物界充滿音樂， 作者列舉了各種動物的例子。2、作比較：人類與動物音樂的比較。品味語言1、為保持聚會進行而設(shè)計的那些無關(guān)緊要的社交 談話占了主導(dǎo)地位，大自然不喜歡長時間的沉寂。擬人化的描述，給人身臨其境之感，生動形象，親切感人。2、我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂。有些時候，它似乎像一個住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來，但還是不滿意。有時它明顯地改用另一套樂譜，似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、如訴的音樂。我不能相信它只是在說：“畫眉在這兒?！贝y性的語言描述出一幅美景，把讀者引入其境，讓人體會出畫眉的人情味。再 見
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