《江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與朱元思書導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與朱元思書導(dǎo)學(xué)案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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與朱元思書
班級(jí): 姓名:
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1.能通過(guò)書下注釋和同學(xué)互助了解文義;
2.通過(guò)品讀能夠說(shuō)出整理觀察角度的獨(dú)特,寫法的精妙;
3.通過(guò)不同層次地朗讀能夠領(lǐng)會(huì)到富春江綺麗的美景和整理的感情。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,完成
(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
縹碧( ) 急湍( ) 軒邈( )( ) 橫柯( ) 千轉(zhuǎn)( ) 鳶飛戾天( )( ) 泠泠作響(
2、) 嚶嚶成韻( )
(2)文學(xué)常識(shí)積累
本文整理是 ,字叔庠,南朝 (朝代)文學(xué)家,選自后人所編輯的《 》。本文被稱為“吳均體”的山水小品,從不同的角度看,其文體也不同:從文章的內(nèi)容看,屬 ;從應(yīng)用范圍及標(biāo)題看,屬 ;從語(yǔ)言特點(diǎn)看,屬 。
2.二讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞
俱凈: 共色:
泠泠作響: 從流:
好鳥(niǎo)相鳴: 一百許里:
嚶嚶成韻 縹碧:
千轉(zhuǎn)不窮: 戾天者:
急湍甚箭: 寒樹(shù):
經(jīng)
3、綸: 忘反:
負(fù)勢(shì)競(jìng)上: 爭(zhēng)高直指:
橫柯: 激石:
三、互動(dòng)探究
(一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。
(二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文,注意語(yǔ)音正確,節(jié)奏分明,感情充沛。
(三)再讀課文,師生合作、生生合作,理解重點(diǎn)字詞。
1.通假字
蟬則千轉(zhuǎn)不窮:
2.詞語(yǔ)活用
猛浪若奔: 互相軒邈:
負(fù)勢(shì)競(jìng)上: 橫柯上蔽:
風(fēng)煙俱凈:
3.一詞多義
絕:天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕(哀轉(zhuǎn)久絕 / 群響畢絕)
沿溯阻絕 池中奇峰絕壑
因慟絕良久 來(lái)此絕境
直:直視無(wú)礙
4、 爭(zhēng)高直指
(四)三讀課文,理解課文語(yǔ)句,疏通全文。
(五)深入探討課文。
1.文中總領(lǐng)全文的一句:
2.文章水的特點(diǎn)是什么?用了哪些修辭?找出相關(guān)的句子。
水的特點(diǎn): ?。? 修辭:
3.可見(jiàn)整理寫“奇山”的特點(diǎn)是什么?用了怎樣的手法?(結(jié)合文中例句稍加說(shuō)明)
“奇山”的特點(diǎn): ; 運(yùn)用的手法:
4.怎樣理解“鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反“呢?
四、課堂練習(xí)
(一
5、)同步反饋訓(xùn)練
1.選擇題
(1)下列句中劃線詞含義相同的一項(xiàng)是( )
A.天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 B.一百許里 猿則百叫無(wú)絕
C.風(fēng)煙俱凈 皆生寒樹(shù) D.在晝猶昏 有時(shí)見(jiàn)日
(2)下列各句中有通假字的一項(xiàng)是 ( )
A.風(fēng)煙俱凈,天山共色。 B.奇山異水,天下獨(dú)絕。
C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕?!?D.疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
2.按要求寫句子:
(1)寫江上放舟自由情態(tài)的句子是: 。
(2)寫富春江水清澈的句子是:
6、
寫江流氣勢(shì)磅礴的句子是:
(3)寫聽(tīng)覺(jué)感受的的句子是:
(4)把靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是:
(5)文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急,《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙?
(6)“游魚細(xì)石,直視無(wú)礙”一句寫出了江水的清澄寧?kù)o,《小石潭記》中也有通過(guò)“游魚”描寫潭水清澈見(jiàn)底的句子,請(qǐng)默寫出其中的一句。
五、課后作業(yè):
1.完成《同步練習(xí)》相關(guān)作業(yè);
2.背誦全篇課文,掌握全部詞解、句子翻譯。
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