貴州省中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題十 文言文閱讀 九下 八、愚公移山課件

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1、第二部分第二部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題十專題十 文言文閱讀文言文閱讀八、愚公移山八、愚公移山（列子列子）一、重點字詞句梳理一、重點字詞句梳理1. 1. 太行、王屋二山，太行、王屋二山，方方七百里，高萬七百里，高萬仞仞。(1)(1)方：古義：方：古義：_，今義：指方向或四個角都是九，今義：指方向或四個角都是九十度的四邊形，六個面都是方形的六面體十度的四邊形，六個面都是方形的六面體(2)(2)仞：仞：_(3)(3)譯文譯文_指面積指面積古代以七尺或八尺為一仞古代以七尺或八尺為一仞太行、王屋兩座大山，縱橫七百里，高達數(shù)萬丈。太行、王屋兩座大山，縱橫七百里，高達數(shù)萬丈。知識盤點2. 2. 本在冀州

2、本在冀州之之南，河南，河陽陽之北。之北。(1)(1)之：之：_(2)(2)陽：古義：陽：古義：_，今義：陽光，今義：陽光3. 3. 年年且且九十，九十，面面山山而而居。居。 (1)(1)且：且：_(2)(2)面：原意：臉面；在文中名詞用作動詞，意思為：面：原意：臉面；在文中名詞用作動詞，意思為：_(3)(3)而：而：_結(jié)構(gòu)助詞，譯為結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的的”山的南面和江河的北面山的南面和江河的北面將近將近面向面向表修飾，不譯表修飾，不譯4. 4. 懲懲山北山北之塞之塞，出入之，出入之迂迂也。也。(1)(1)懲：古義：懲：古義：_，今義：懲罰，今義：懲罰(2)(2)之：之：_(3)(3)塞：塞：_(

3、4)(4)迂：迂：_5. 5. 聚聚室室而謀曰：而謀曰：“吾與汝吾與汝畢畢力平力平險險，指指通豫南，達于通豫南，達于漢漢陰陰，可乎？，可乎？”雜然雜然相相許許。(1)(1)室：室：_苦于苦于結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的阻塞阻塞曲折，繞遠曲折，繞遠家家(2)(2)畢：原意：盡全力地；在文中形容詞用作動詞，畢：原意：盡全力地；在文中形容詞用作動詞， 意思為：意思為：_(3)(3)險：原意：危險；在文中形容詞用作名詞，險：原意：危險；在文中形容詞用作名詞，意思為：意思為：_(4)(4)指：古義：指：古義：_，今義：手指，用手指，今義：手指，用手指(5)(5)陰：古義：陰：古義：_，今義：不光明，今義：不

4、光明(6)(6)雜然：雜然：_(7)(7)許：許：_用盡用盡險峻的大山險峻的大山直直山之北，水之南山之北，水之南紛紛紛紛贊同贊同(8)(8)譯文譯文( (第一個劃線句：第一個劃線句：20112011海南海南) )：_( (第二個劃線句第二個劃線句) )：_集合全家來商量集合全家來商量我和你們用盡全力鏟平這兩座險峻的大山。我和你們用盡全力鏟平這兩座險峻的大山。6.6. 其其妻妻獻疑獻疑曰：曰：“以以君君之之力，力，曾曾不能不能損損魁父之魁父之丘丘，如如太行、王屋太行、王屋何何？且焉置且焉置土石？土石？”(1)(1)其：其：_(2)(2)獻疑：獻疑：_(3)(3)以：以：_(4)(4)之：之：_(

5、5)(5)曾：古義：曾：古義：_，今義：曾經(jīng)，今義：曾經(jīng)(6)(6)損：損：_(7)(7)丘：丘：_代詞，他的代詞，他的提出疑問提出疑問憑借憑借結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的 用在否定副詞用在否定副詞“不不”前前 ，加強否定語氣。，加強否定語氣?？勺g為可譯為“連連都都”削減削減土堆土堆(8)(8)如如何：何：_(9)(9)且：且：_(10)(10)焉：焉：_(11)(11)置：置：_(12)(12)譯文譯文( (第一個劃線句：第一個劃線句：20142014烏魯木齊烏魯木齊) )：_( (第二個劃線句第二個劃線句) )：_把把怎么樣怎么樣況且況且疑問代詞，哪里疑問代詞，哪里安放安放連魁父這座小山都不能

6、削平。能把太行、王屋連魁父這座小山都不能削平。能把太行、王屋(兩座山兩座山)怎么樣呢？怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？況且把土石放到哪里去呢？7. 7. 投投諸諸渤海之尾。渤海之尾。(1)(1)諸：古義：諸：古義：_，今義：各個，許多，今義：各個，許多(2)(2)譯文：譯文：_8. 8. 遂率子孫遂率子孫荷荷擔者三夫，叩石墾壤，擔者三夫，叩石墾壤，箕畚箕畚運運于于渤海渤海之之尾。尾。(1)(1)荷：古義：荷：古義：_，今義：荷花，今義：荷花(2)(2)箕畚：原意：簸箕；在文中名詞作狀語，意思為：箕畚：原意：簸箕；在文中名詞作狀語，意思為：_相當于相當于“之于之于”把它扔到渤海的邊上去。把它扔

7、到渤海的邊上去?？缚赣没窝b土石用箕畚裝土石(3)(3)于：于：_(4)(4)之：之：_(5)(5)譯文譯文( (20132013嘉興，嘉興，20122012三明、銅仁、紹興三明、銅仁、紹興) )：_(6)(6)定語后置：定語后置：遂率子孫荷擔者三夫。遂率子孫荷擔者三夫。提示：提示：“荷擔者三夫荷擔者三夫”是是“子孫子孫”的后置定語。的后置定語。到到助詞，的助詞，的于是于是( (愚公愚公) )帶領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個成年男子帶領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個成年男子( (上了山上了山) )，鑿石頭挖山，鑿石頭挖山， 用箕畚用箕畚( (裝石頭、土塊裝石頭、土塊) )運到渤海岸邊。運到渤海岸邊。9. 9.

8、鄰人京城氏鄰人京城氏孀妻孀妻有有遺男遺男，始，始齔齔，跳往助之。，跳往助之。(1)(1)孀妻：孀妻：_(2)(2)遺男：遺男：_(3)(3)齔：齔：_10. 10. 寒暑寒暑易易節(jié)，始一節(jié)，始一反焉反焉。(1)(1)易：易：_(2)_(2)_通通_，意思為：，意思為：_寡婦寡婦遺孤，孤兒遺孤，孤兒換牙換牙交換交換反反返返往返往返(3)(3)焉：焉：_(4)(4)譯文：譯文：_11. 11. 甚矣甚矣， 汝之不汝之不惠惠！(1)(1)甚矣：甚矣：_(2)(2)之：之：_(3)_(3)_通通_，意思為：，意思為：_(4)(4)譯文譯文( (20132013常州，常州，20122012銅仁銅仁) )

9、：_(5)(5)倒裝句，原語序應(yīng)為：倒裝句，原語序應(yīng)為：汝之不惠，甚矣。汝之不惠，甚矣。語氣助詞，呢語氣助詞，呢冬夏換季，才往返一次。冬夏換季，才往返一次。太，非常太，非常用于主謂之間，取消句子獨立性用于主謂之間，取消句子獨立性惠惠慧慧聰明聰明你太不聰明了！你太不聰明了！12. 12. 以以殘年余力，曾不能毀山之一殘年余力，曾不能毀山之一毛毛，其其如土石何？如土石何？(1)(1)以：以：_(2)(2)毛：古義：毛：古義：_，今義：毛發(fā)，今義：毛發(fā)(3)(3)其：其：_(4)(4)譯文譯文( (20152015常德常德) )：_介詞，憑借介詞，憑借草木草木在在“如如何何”前面加強反問語氣前面加強

10、反問語氣就憑你在這世上最后的幾年，剩下這么點力氣，連山上就憑你在這世上最后的幾年，剩下這么點力氣，連山上的一棵草也動不了，又能把土地，石頭怎么樣呢？的一棵草也動不了，又能把土地，石頭怎么樣呢？13. 13. 北山愚公長北山愚公長息息曰：曰：“汝心汝心之固之固，固不可，固不可徹徹。”(1)(1)息：古義：息：古義：_，今義：休息，今義：休息(2)(2)之：之：_(3)(3)固：固：_(4)(4)徹：徹：_(5)(5)譯文譯文( (劃線句：劃線句：20122012達州達州) )：_長嘆長嘆用于主謂之間，取消句子獨立性用于主謂之間，取消句子獨立性頑固頑固通通你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。你思想

11、頑固，頑固到了不可改變的地步。14. 14. 雖雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；有子，子又有孫；子子孫孫無子子孫孫無窮匱窮匱也，也，而而山不加增，山不加增，何何苦苦而不平？而不平？(1)(1)雖：古義：雖：古義：_，今義：雖然，今義：雖然(2)(2)窮匱：窮匱：_(3)(3)而：而：_(4)(4)苦：苦：_即使即使窮盡窮盡然而，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折然而，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折愁愁(5)(5)何苦：古義：何苦：古義：_，今義：常表反問，今義：常表反問語氣，譯為語氣，譯為“不值得不值得”“”“犯不著犯不著”(6)(6)譯文譯文( (劃

12、線句：劃線句：20142014烏魯木齊烏魯木齊) )：_15. 15. 河曲智叟河曲智叟亡以亡以應(yīng)。應(yīng)。(1)_(1)_通通_，意思為：，意思為：_(2)(2)以：以：_哪怕，怎怕哪怕，怎怕子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？挖不平嗎？亡亡無無沒有沒有用來用來16. 16. 操操蛇蛇之之神聞神聞之之，懼其不懼其不已已也，也，告之于帝。告之于帝。(1)(1)操：操：_(2)(2)之：之：_(3)(3)已：古義：已：古義：_，今義：已經(jīng)，今義：已經(jīng)(4)(4)譯文譯文( (劃線句劃線句) )：_(5)(5)介賓短語后置：介賓短語后置：告

13、之于帝。告之于帝。提示：應(yīng)是提示：應(yīng)是“于帝告之于帝告之”。譯文：向天帝報告這件事情。譯文：向天帝報告這件事情。持持助詞，的助詞，的代詞，代指愚公挖山不止這件事代詞，代指愚公挖山不止這件事停止停止怕他不停地干下去。怕他不停地干下去。17. 17. 帝帝感感其誠，命夸娥氏二子其誠，命夸娥氏二子負負二山，一二山，一厝厝朔東，一厝朔東，一厝雍南。雍南。(1)(1)感：感：_(2)_(2)負：負：_(3) _(3) _通通_，意思為：，意思為：_(4)(4)被動句：被動句：帝感其誠。帝感其誠。提示：感，被提示：感，被所感動。所感動。譯文：天帝被愚公的誠心所感動。譯文：天帝被愚公的誠心所感動。被被感動感

14、動背背厝厝措措放置放置18. 18. 無無隴斷隴斷焉。焉。(1)_(1)_通通_，意思為：，意思為：_(2)(2)斷：斷：_隴隴壟壟高地高地隔絕隔絕二、二、 文意理解文意理解1. 1. 文中愚公移山的原因是文中愚公移山的原因是“_”“_”，移山的目的是，移山的目的是“_”“_”。( (20122012達州達州) )2. 2. 愚公之妻和智叟對愚公移山各持怎樣的態(tài)度？請聯(lián)愚公之妻和智叟對愚公移山各持怎樣的態(tài)度？請聯(lián)系上文回答。系上文回答。( (20152015常德，常德，20142014烏魯木齊烏魯木齊) )懲山北之塞，出入之迂也懲山北之塞，出入之迂也指通豫南，達于漢陰指通豫南，達于漢陰愚公之妻

15、并沒有反對移山，只是從關(guān)心的角度對愚愚公之妻并沒有反對移山，只是從關(guān)心的角度對愚公移山的能力和移山中處置土石的問題提出疑問；公移山的能力和移山中處置土石的問題提出疑問；智叟則是對移山持反對態(tài)度，斥責愚公不聰明，譏智叟則是對移山持反對態(tài)度，斥責愚公不聰明，譏笑他不自量力。笑他不自量力。3. 3. 原文第三段主要運用什么描寫方法來塑造人物形象？原文第三段主要運用什么描寫方法來塑造人物形象？從中可以看出智叟是什么樣的人？從中可以看出智叟是什么樣的人？( (20112011海南海南) )語言語言(對話對話)描寫。智叟是一個目光短淺，說話刻薄的人。描寫。智叟是一個目光短淺，說話刻薄的人。4. 4. 本文

16、語言簡潔，但又不失生動，請以本文語言簡潔，但又不失生動，請以“始齔，跳往始齔，跳往助之助之”為例做簡要分析。為例做簡要分析。( (20102010蘇州蘇州) )寥寥六字，把一個鄰家小孩積極參與挖山的動作、神情寥寥六字，把一個鄰家小孩積極參與挖山的動作、神情寫活了。作者不直接寫孩子小，而是用寫活了。作者不直接寫孩子小，而是用“始齔始齔”這一典這一典型特征來表現(xiàn)他的幼小。孩子天真、可愛的樣子躍然紙型特征來表現(xiàn)他的幼小。孩子天真、可愛的樣子躍然紙上。上?！疤敝兄灰粋€中只一個“跳跳”字，就把孩子興奮得字，就把孩子興奮得跳來跳去的那種稚氣生動地描摹了出來。大大增加了文跳來跳去的那種稚氣生

17、動地描摹了出來。大大增加了文章的生動、形象性。章的生動、形象性。5. “5. “愚公移山愚公移山”的故事，反映了當時人們怎樣的愿望？的故事，反映了當時人們怎樣的愿望？( (20122012三明三明) )反映了人們與困難做斗爭、征服自然、改造自然的愿望。反映了人們與困難做斗爭、征服自然、改造自然的愿望。三、文章中心三、文章中心 本文通過愚公立志移山，最終搬掉兩座大山的故事，本文通過愚公立志移山，最終搬掉兩座大山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅定毅反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅定毅力，也說明了只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任力，也說明了只要下定決心，不怕困難，

18、持之以恒，任何困難都是可以克服的。何困難都是可以克服的。四、寫作特色四、寫作特色 運用對比和襯托的寫法。例如對愚公和智叟兩個人運用對比和襯托的寫法。例如對愚公和智叟兩個人物的對比，顯出智叟對造福千萬人的事業(yè)的冷漠態(tài)度。物的對比，顯出智叟對造福千萬人的事業(yè)的冷漠態(tài)度。(2012(2012銅仁銅仁) )閱讀愚公移山全文，完成閱讀愚公移山全文，完成1 14 4題。題。(15(15分分) )1. 1. 下列加點詞下列加點詞意義相同意義相同的一組是的一組是( (3 3分分)()() )A. A. 且且焉置土石年焉置土石年且且九十九十B. B. 曾曾不若孀妻弱子不若孀妻弱子 曾曾益其所不能益其所不能C.

19、C. 投投諸諸渤海之尾渤海之尾 訴訴諸諸法律法律D. D. 聚聚室室而謀而謀 斯是陋斯是陋室室試題精選【解析解析】A A項中項中“且且”在前一個句子中是在前一個句子中是“況且況且”；在；在后一個句子中是后一個句子中是“并且并且”；B B項中項中“曾曾”在前一個句子在前一個句子中是中是“竟然竟然”；在后一個句子中是；在后一個句子中是“增加增加”；C C項中的項中的“諸諸”都是兼類詞都是兼類詞“之于之于”；D D項中項中“室室”在前一個句在前一個句子中是子中是“家人家人”；在后一個句子中是；在后一個句子中是“房屋房屋”。所以。所以正確答案選正確答案選C C。【答案答案】C C4. 4. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6(6分分) )(1)(1)遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。(3(3分分) )(2)(2)甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！(3(3分分) )于是于是( (愚公愚公) )帶領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個成年男子帶領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個成年男子( (上了上了山山) )，鑿石頭挖山，鑿石頭挖山， ( (裝石頭、土塊裝石頭、土塊) )運到渤海岸邊。運到渤海岸邊。你太不聰明了！你太不聰明了！