《四川省江油市明鏡中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第5課 第1課時(shí) 相互依賴 相互包含課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省江油市明鏡中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第5課 第1課時(shí) 相互依賴 相互包含課件 教科版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第五課 公私之間（相互依賴 相互包含）長(zhǎng)江三峽水電站圖片1三峽水電站（世界最大的水利工程）三峽移民：為了三峽工程，從1998年到2009年，連續(xù)每年平均都有10多萬(wàn)人要往外遷移，遠(yuǎn)離祖祖輩輩居住的家園。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道個(gè)人利益與公共利益之間的辯證關(guān)系，依法保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益。 2. 初步具備辯證思維能力，在個(gè)人人利益與公共利益發(fā)生沖突時(shí)有能力做出正確的選擇。 3.當(dāng)個(gè)人利益與公共利益發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，能優(yōu)先考慮公共利益。 自學(xué)與思考： （1）公共利益并不是個(gè)人利益的簡(jiǎn)單相 加，它有時(shí)也會(huì)發(fā)生矛盾和沖突。 （2）公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系是怎的？ （3）稅收的作用與特點(diǎn)？探究一：怎樣理解公
2、共利益是由個(gè)人利益組成？由于人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求，由于人們出行和交往的需要，由于人們生活穩(wěn)定和生活質(zhì)量提升的需求從而出現(xiàn)了公共利益。（參p38第二段）小結(jié)：（1）任何利益都基于人們的需要而產(chǎn)生（2）公共利益不是個(gè)人利益的簡(jiǎn)單相加探究二：怎樣理解公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障？（閱讀39頁(yè)第一段小字）在社會(huì)生活中，個(gè)人的利益需要是多方面、多層次的。有些需求單靠個(gè)人努力很準(zhǔn)得到滿足，只有借助社會(huì)的力量，通過(guò)集體的努力才能實(shí)現(xiàn)。因此，公共利益實(shí)現(xiàn)得越多，內(nèi)容越豐富，個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)也就越充分。所以說(shuō)公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障。公共利益和個(gè)人利益相互依賴，相互包含：公共利益由個(gè)人的
3、利益組成。公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障。公共利益具體體現(xiàn)在每個(gè)人的實(shí)際利益之中；實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的，是保障所有社會(huì)成員的共同幸福。探究三：在這一章節(jié)相互依賴相互包含中公共利益與個(gè)人利益的是關(guān)系怎樣？10探究四:取之于民,用之于民的稅收稅收是國(guó)家獲得財(cái)政收入的主要手段稅收是國(guó)家獲得財(cái)政收入的主要手段.作用作用:通過(guò)稅收大力發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)通過(guò)稅收大力發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè),教育事業(yè)教育事業(yè),國(guó)防建設(shè)事業(yè)國(guó)防建設(shè)事業(yè),修建公共設(shè)施修建公共設(shè)施,發(fā)展社會(huì)福利等發(fā)展社會(huì)福利等;還可以調(diào)整居民的貧還可以調(diào)整居民的貧富差距富差距.特征特征:強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性相互依賴相互包含（1）公共利益與個(gè)人利益由個(gè)人組成（2）公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益的有 力保障（3）作為個(gè)人利益有機(jī)整合的公共利益不是抽象的，它具體的體現(xiàn)在每個(gè)人的實(shí)際利益之中，實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的是保障所有社會(huì)成員的公共幸福分 享 收 獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，或者有何感悟？人需要有一顆犧牲自己私利的心。 -屠格涅夫應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮谩?茨巴爾
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