《八年級歷史與社會下冊 第五單元 第三課 第二課時《近代前夜的危機》課件 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級歷史與社會下冊 第五單元 第三課 第二課時《近代前夜的危機》課件 人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三近代前夜的危機導(dǎo)入：清朝入主中原之時，英國資產(chǎn)階級已經(jīng)開始了奪取政權(quán)的斗爭。西方正在向資本主義社會過渡三、近代前夜的危機（1）原因：內(nèi)部原因：A、自然經(jīng)濟在全國范圍居主導(dǎo)地位（經(jīng)濟）B、專制統(tǒng)治，重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國等政策阻礙了中國經(jīng)濟模式由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的過渡。（政治）C、統(tǒng)治者的愚昧自大、固步自封、鄙薄科技使中國陷入更深重的危機（思想）外部原因： 西方主要國家相繼完成向近代工業(yè)國家的轉(zhuǎn)變，瘋狂地越洋搶灘，掠奪金錢，販賣奴隸，開辟市場，建立殖民統(tǒng)治。（2）表現(xiàn)：中西方國力興衰易位，中國落后于世界潮流，以致落后挨打。中西方的對比中國 自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位（農(nóng)耕經(jīng)濟繁榮） 封建專制統(tǒng)治腐敗 完
2、成向近代工業(yè)國家的轉(zhuǎn)變 資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立 船堅炮利，戰(zhàn)斗力強 殖民擴張（掠奪金錢，販賣奴隸，開辟市場，建立殖民統(tǒng)治）開放進取、勇于開拓 裝備落后，海防松弛 閉關(guān)鎖國 頑固守舊、妄自尊大，鄙薄科技 明清 西方 資產(chǎn)階級革命、工業(yè)革命 （3）啟示：我們必須面向世界，與時俱進；我們必須在精神上實現(xiàn)現(xiàn)代化，觀念意識的解放是國家強盛、民族興旺的關(guān)鍵；我們必須不斷反省自身的不足，勇于學習先進國家的長處，才能在世界舞臺上立于不敗之地。練習1.古代中國私營工商業(yè)受到沉重打擊，再也無力與國家相抗衡，這是在 A.商鞅變法后B.秦始皇時 C.漢高祖時 D.漢武帝時.2、明朝后期，“末富居多，本富居少”，這一現(xiàn)象反映
3、出： A.資本主義萌芽產(chǎn)生 B.貧富分化日益嚴重C.自然經(jīng)濟開始瓦解 D.商品經(jīng)濟日益發(fā)達3、明代中后期，蘇州紡織業(yè)中產(chǎn)生資本主義萌芽的最主要依據(jù)是 A、蘇州地區(qū)商品經(jīng)濟發(fā)展 B、出現(xiàn)頗具規(guī)模的“機房” C、出現(xiàn)控制手工業(yè)者的包買商 D、出現(xiàn)“機戶出資，機工出力”的雇傭關(guān)系 4. 資本主義萌芽首先出現(xiàn)的地點和行業(yè)是：A、長江流域、制瓷業(yè) B、江南地區(qū)、紡織業(yè) C、江南地區(qū)、制瓷業(yè) D、長江流域、紡織業(yè) 5.“工匠各有專能，匠有常主，計日受值。有他故，則喚無主之匠代之，曰喚代。無主者，黎明立橋以待?！边@段材料反映了明代絲織業(yè)中：A、官營手工業(yè)規(guī)模不斷擴大 B、私營手工業(yè)規(guī)模不斷擴大C、產(chǎn)生了雇傭
4、勞動關(guān)系 D、工匠與機戶關(guān)系緊密 6.清朝后期“處處皆關(guān)，則關(guān)關(guān)有稅”；“如有打造雙桅五百石以上桅式船只出海者，不論官兵民人，俱發(fā)邊衛(wèi)充軍”。材料能反映出清朝推行的政策是A、禁止走私犯運 B、抑商、禁海C、重農(nóng)抑商 D、保護森林，漁業(yè)資源 7.清朝實行重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的影響是：阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展 強化了自給自足的自然經(jīng)濟 造成了中國的日益落后 加速了小農(nóng)經(jīng)濟的解體A、 B、 C、 D、 材料一：趙之邯鄲，魏之溫，韓之滎陽，齊之臨淄，楚之宛、陳，鄭之陽翟，三川之二周，富冠海內(nèi)，皆為天下名都。鹽鐵論 材料二：凡市，以日午擊鼓三百聲，而眾以會；日入前七刻，擊鉦三百聲，而眾以散。 唐六典 材料三：市井經(jīng)紀之家夜市直至三更盡，才五更又復(fù)開張。如耍鬧去處，通曉不絕蓋都人公私營干，夜深方歸也。（宋）東京夢華錄回答下列問題：材料一中描述的是什么時期的什么歷史現(xiàn)象？ 根據(jù)材料二指出，唐朝的商業(yè)交易場所是什么？有何特點？材料三比材料二有哪些不同，產(chǎn)生了什么影響？結(jié)合材料和所學知識，回答商業(yè)和城市發(fā)展的關(guān)系。閱讀下列材料：
八年級歷史與社會下冊 第五單元 第三課 第二課時《近代前夜的危機》課件 人教版
