《荷葉母親》教案 (XX版七年級上冊)

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1、精美文檔 《荷葉母親》教案 (XX版七年級上冊) 《荷葉母親》教案 學習目標： 1、通過聽讀，初步感知詩歌內(nèi)容； 2、通過品讀，鑒賞詩歌雋永淡雅的語言； 3、通過悟讀，把握作者對母愛的贊美和感激之情； 4、通過拓展仿寫，學習借物喻人的寫法，學會感恩母愛。 重難點： 重點：朗讀訓練和悟讀把握作者對母愛的贊美和感激之情。 難點：拓展仿寫，學習借物喻人的寫法。 課前準備： 學習前一天發(fā)放導學案，布置學生完成導學案上的“預習案”，其中有作者作品簡介、重點字詞、朗讀練習，質(zhì)疑問難四項內(nèi)容

2、。 課堂教學過程： 一、歌曲激趣、引課題： 配樂播放“繁星”、“春水”的精美圖片，教師語言導入：20世紀，中國文壇翩然走過一位女作家。她的文字清新雋永，如文學夜空顆顆璀璨的繁星，至今仍熠熠生輝；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微風過后，蕩起陣陣愛的漣漪。她就是著名作家冰心女士。今天就讓我們一起走進冰心的散文詩代表作《荷葉母親》。 二、讀“荷”，說印象： 1、1、2小組用小黑板交流展示預習學案上的作家作品簡介和重點字詞。 2、第3小組選代表進行范讀，其他小組聽讀，一方面準備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進行點評。一方面關注詩歌最觸

3、動你心靈的內(nèi)容。 3、學生點評朗讀，教師補充：本文適宜用緩慢的語速，輕柔而飽含深情的語調(diào)來讀。 4、談談觸動你心靈的地方。教師給予準確而有針對性的肯定和鼓勵。 三、品“荷”，賞語言： 1、同學們，你們和作者一樣，都被5-7段中展現(xiàn)的畫面感動了，請你和著優(yōu)美的旋律自由的、動情的大聲朗讀，讓美好的畫面浮現(xiàn)在你的腦海中。 2、小組合作探究：以6人小組為單位對5-7段進行品位和賞析，提示：（1）為畫面擬寫小標題;（2）重點詞語的表達效果,從這幾個方面進行合作探究。每組一個主要發(fā)言人，一個記錄員，其他同學補充。 3、小組代表交流展示，教師點評。

4、（板書：荷葉護紅蓮，母親愛孩子。）荷葉是脆弱的，但是當它要保護紅蓮時卻顯示出巨大的勇氣和力量。這不由得讓冰心想到了自己的母親和母親無私無畏的愛。母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。在母愛的保護傘下，一切暴風雨都仿佛是流轉(zhuǎn)無力的水珠。播放汶川大地震中感人視頻，寶貝，如果你還活著，請記?。何覑勰?！汶川大地震正淡出人們的視野，但母愛的故事卻永遠不會淡化。正如高爾基說“母親，是唯一能使死神屈服的力量?！? 4、讓我們再次用飽含深情的聲音大聲齊讀5-8段，回味這溫馨感人的畫面）。 四、悟“荷”，感詩情 1、看資料，悟詩情。此時，面對幸福的紅蓮，勇敢慈憐的荷葉，作者就想到了自己的母親，讓我

5、們來認識一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時，還不忘關心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是乎，作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊，請大家大聲朗讀出來并體會其中蘊含著怎樣的情感？ 教師明確：這里作者用了借物喻人寫法。（心中的雨點）就如那人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母親是保護我們走過坎坷磨難的人。 2、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段，20秒后競賽。 五、拓展仿寫，表達愛 1、講述母愛故事： 有人說：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛，是完全一樣的。同學們，我們享受母愛十余載，你們的母親是如何保護、關愛

6、你們的呢？請你打開記憶的閘門講述自己的母愛故事。 2、寫作練習：讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的雙眼；讓我們掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起你手中的筆，訴說對母親的愛。請你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫：母親啊，你是，我是，除了你，誰是我_____________（母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰是我避風的港灣？） （母親啊，你是大樹，我是小鳥，除了你，誰是我棲息的家園？） （母親啊，你是陽光，我是小草，除了你，誰是我生命的源泉？） 這些句子連起來就是一首詩，詩歌的名字就是：母愛。 六、結束語：小時候，冰心曾經(jīng)天真的問母親：媽媽，你為什么愛我？母親撫摸著她的頭，輕輕的說：傻孩子，因為你是我的女兒。是啊，因為愛，所以愛。母愛就是這樣的無私，母愛是清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關愛的叮嚀；上學時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。最后，我提議，我們?nèi)w起立，大聲說：媽媽，我愛您，謝謝您！ 七、布置作業(yè)： 1、將課堂上寫的小詩，擴展完善后整理在作業(yè)本上。 2、課外閱讀《繁星》《春水》中描寫母愛的小詩并摘抄賞析。 八、板書設計： 附：板書 護 荷葉→紅蓮 借物喻人 愛 母親→我 4