《高中語文 第二單元第7課 荷花淀—白洋淀紀事之二課件 北師大版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第二單元第7課 荷花淀—白洋淀紀事之二課件 北師大版必修2（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第第7課荷花淀課荷花淀白洋淀紀事之二白洋淀紀事之二自河南經亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處，自河南經亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹白居易白居易時難年荒世業(yè)空，時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。一夜鄉(xiāng)心五處同?！举p析賞析】這是一首抒情詩，約作于唐德宗貞這
2、是一首抒情詩，約作于唐德宗貞元十六年元十六年(800)秋天。貞元十五年秋天。貞元十五年(799)春，宣武春，宣武節(jié)度使董晉死后部下叛亂，接著中、光、蔡等節(jié)度使董晉死后部下叛亂，接著中、光、蔡等州節(jié)度使吳少誠又叛亂。唐朝廷分遣十六道兵州節(jié)度使吳少誠又叛亂。唐朝廷分遣十六道兵馬去攻打，戰(zhàn)事發(fā)生在河南境內。當時南方漕馬去攻打，戰(zhàn)事發(fā)生在河南境內。當時南方漕運，主要經過河南輸送關內。由于運，主要經過河南輸送關內。由于“河南經亂河南經亂”使得使得“關內阻饑關內阻饑”。全詩意在寫經亂之后，懷。全詩意在寫經亂之后，懷念諸位兄弟姊妹。詩以白描手法，采用平易的念諸位兄弟姊妹。詩以白描手法，采用平易的家常話語，抒
3、寫人們所共有而又不是每個人俱家常話語，抒寫人們所共有而又不是每個人俱能道出的真實情感。能道出的真實情感。言辭清麗，不加雕飾，句言辭清麗，不加雕飾，句句扣緊主題，意蘊精深，情韻動人。句扣緊主題，意蘊精深，情韻動人?！舅伎肌俊舅伎肌窟@首詩的語言有何特點？這首詩的語言有何特點？【提示】【提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞第第7課課基礎自主學案基礎自主學案課堂互動探究課堂互動探究基礎自主學案基礎自主學案二、字形辨認二、字形辨認蝦蝦lu(簍簍) 包包u(裹裹)警警ji(戒戒) zhn(震震)蕩蕩白洋白洋din(淀淀) s
4、u(梭梭)魚魚sho(哨哨)兵兵 氣氣chun(喘喘)起起dn(碇碇) jn(駿駿)馬馬盯盯sho(梢梢) chui(揣揣)摩摩破破zhn(綻綻) jn(竣竣)工工xio(銷銷)毀毀 zhu zhu(惴惴惴惴)不安不安三、詞語辨析三、詞語辨析(1)振動振動震動震動“振動振動”指物體通過一個中心位置，不斷作往指物體通過一個中心位置，不斷作往復運動。復運動?！罢饎诱饎印敝竿饬σ鸬念潉樱仓钢竿饬σ鸬念潉?，也指(重重大的事情、消息等大的事情、消息等)使人不平靜。使人不平靜。例：聽完了工程師有關射擊館的空調機例：聽完了工程師有關射擊館的空調機_對射擊比賽影響的分析后，在場所有人都被這對射擊比賽影響
5、的分析后，在場所有人都被這種精益求精的科學精神種精益求精的科學精神_了。了。振動振動震動震動(2)消失消失消逝消逝“消失消失”指指(事物事物)逐漸減少以至沒有，強調過程。逐漸減少以至沒有，強調過程?！跋畔拧卑粋€事物隨時間的過去而不復存在包含一個事物隨時間的過去而不復存在的意思，強調結果。的意思，強調結果?！跋А痹谧兓袣v時較短，在變化中歷時較短，而而“消逝消逝”變化時間可長可短。還要注意：形容變化時間可長可短。還要注意：形容時間、聲音、云霧等失去，要用時間、聲音、云霧等失去，要用“消逝消逝”。例：例：戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去，
6、不久就樣飛去，不久就_在中午水面上的煙波里。在中午水面上的煙波里。吮吸山間的清純空氣，彌漫在花的海洋中，一吮吸山間的清純空氣，彌漫在花的海洋中，一切勞累和不快頓然切勞累和不快頓然_。消失消失消逝消逝(3)精致精致精制精制“精致精致”指精巧細致。指精巧細致?！熬凭啤敝钢冈诖种圃诖种破飞霞庸ぃ黄飞霞庸?；精工制造。精工制造。例：例：在頒獎儀式上，華美的禮儀服裝和精在頒獎儀式上，華美的禮儀服裝和精致的頒獎用品，都充滿了濃郁的中國元素。致的頒獎用品，都充滿了濃郁的中國元素。6月月22日，印尼政府提高了原油和精制棕櫚日，印尼政府提高了原油和精制棕櫚油產品的出口稅率，以增加國內供應，阻止油產品的出口稅率
7、，以增加國內供應，阻止價格上漲，抑制通貨膨脹。價格上漲，抑制通貨膨脹。四、詞語釋義四、詞語釋義_。牽腸掛肚：牽腸掛肚：_銅墻鐵壁：銅墻鐵壁：_聚精會神：聚精會神：_全神貫注：全神貫注：_藕斷絲連：比喻表面上斷了關系，實際上仍藕斷絲連：比喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連，多指男女之間情思難斷有牽連，多指男女之間情思難斷形容非常掛念，很不放心。形容非常掛念，很不放心。原比喻防御十分堅固，不可摧毀。原比喻防御十分堅固，不可摧毀。也比喻團結一致。也比喻團結一致。集中精神，集中注意力。集中精神，集中注意力。全副精神高度集中。全副精神高度集中。一錢不值：一錢不值：_趕鴨子上架：趕鴨子上架：_拖尾巴：拖尾巴
8、：_一個銅錢都不值。比喻毫無價值。一個銅錢都不值。比喻毫無價值。比喻迫使做能力所不及的事。比喻迫使做能力所不及的事。比喻利用關系或感情牽制別人的行動。比喻利用關系或感情牽制別人的行動。也說拖后腿、扯后腿等。也說拖后腿、扯后腿等。五、文學常識五、文學常識1走近作者走近作者孫犁孫犁(19132002)，原名孫樹勛，原名孫樹勛，曾用筆名蕓夫，河北省安平縣曾用筆名蕓夫，河北省安平縣人?，F代作家，抗日老戰(zhàn)士，人。現代作家，抗日老戰(zhàn)士，被譽為被譽為“_”派的創(chuàng)始派的創(chuàng)始人 。 主 要 作 品 有 長 篇 小 說人 。 主 要 作 品 有 長 篇 小 說_，中篇小說，中篇小說村歌鐵木前傳，短篇村歌鐵木前傳，
9、短篇小說集白洋淀荷花淀小說集白洋淀荷花淀蘆花蕩采蒲臺囑蘆花蕩采蒲臺囑咐，咐， 小說散文集白洋淀紀小說散文集白洋淀紀事等。事等。荷花淀荷花淀風云初記風云初記2資料鏈接資料鏈接(1)本文寫于本文寫于1945年春天，是孫犁年春天，是孫犁“在延安的窯洞里在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初的，最初發(fā)表在解放日報副刊上，反響很大。孫犁自己發(fā)表在解放日報副刊上，反響很大。孫犁自己還說還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因為這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因為同志們長年在西北高原工作，可慣于那里的大風沙同志們長年在西北高原工作，可慣于那里的大風沙
10、的氣候，忽然見到關于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的的氣候，忽然見到關于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風，于是情不自禁地感到新鮮吧。是帶有荷花香味的風，于是情不自禁地感到新鮮吧。當然，這不是最主要的，是獻身于抗日的戰(zhàn)士們，當然，這不是最主要的，是獻身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據地不斷擴大，群眾的抗日決心看到我們的抗日根據地不斷擴大，群眾的抗日決心日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心。因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心。”(2)相關知識相關知識“荷花淀荷花淀”派派孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為孫犁小說語
11、言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩詩體小說體小說”。他和作家劉紹棠、從維熙、韓映山、。他和作家劉紹棠、從維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風格上有共同的特點：如荷花房樹民等，在創(chuàng)作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀荷花淀”派。派。六、整體預知六、整體預知課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1荷花淀荷花淀這篇文章寫得非常美，請找出其這篇文章寫得非常美，請找出其中的一二處加以賞析，并說說景物描寫的作用。中的一二處加以賞析，并說說景物描寫的作用?！咎崾尽俊咎崾尽康谝惶?，文章開頭，
12、描寫了皎潔的第一處，文章開頭，描寫了皎潔的月光、勤勞的婦女、潔白的葦子、涼爽的院子，月光、勤勞的婦女、潔白的葦子、涼爽的院子，給我們展現了一個清新、明朗、美麗、寧靜的給我們展現了一個清新、明朗、美麗、寧靜的環(huán)境，充滿詩情畫意，讓人向往不已。第二處，環(huán)境，充滿詩情畫意，讓人向往不已。第二處，探夫未遇，歸途中涼風拂面、湖面明凈，在藍探夫未遇，歸途中涼風拂面、湖面明凈，在藍天之下，碧水之上，一葉小舟在水面上輕輕飄天之下，碧水之上，一葉小舟在水面上輕輕飄蕩，水聲悅耳，笑聲清脆，充溢天地間，流淌蕩，水聲悅耳，笑聲清脆，充溢天地間，流淌荷花淀，美麗的家園當然會養(yǎng)育一方英雄兒女，荷花淀，美麗的家園當然會養(yǎng)育
13、一方英雄兒女，他們不會讓美麗的家園被日寇蹂躪。他們不會讓美麗的家園被日寇蹂躪。景物描寫的作用概括起來主要是：第一，為人景物描寫的作用概括起來主要是：第一，為人物提供背景，烘托人物形象。第二，情景相生，物提供背景，烘托人物形象。第二，情景相生，展現人物的精神面貌。第三，為情節(jié)的展開作展現人物的精神面貌。第三，為情節(jié)的展開作了鋪墊。了鋪墊。2生動傳神的細節(jié)描寫，也是本文一個突出的生動傳神的細節(jié)描寫，也是本文一個突出的特點。請體會特點。請體會“女人的手指震動了一下，想是叫女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下下”其中細節(jié)描寫
14、的妙處。其中細節(jié)描寫的妙處。【提示】【提示】這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現的一個細節(jié)描寫。丈夫明天就要參軍到大部隊現的一個細節(jié)描寫。丈夫明天就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震動，手指不由自主地動，手指不由自主地“震動震動”了一下。我們不難了一下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情一定是很復雜的：想象，這時水生嫂心里的感情一定是很復雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產生活兩幾年的夫妻恩愛，家中生產生活兩副重擔，上前副重擔，上前線前途莫測線前途莫測但水生嫂畢竟是一個識大體、但水生嫂畢竟是一個識大體、明大
15、義的人，很快地把一個手指放在嘴里明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示表現，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強性格。了她的堅強性格。3四個青年婦女商量探望丈夫時的寥寥數語，四個青年婦女商量探望丈夫時的寥寥數語，揭示了她們怎樣的性格特征？從全文看，這段對揭示了她們怎樣的性格特征？從全文看，這段對話描寫的作用是什么？話描寫的作用是什么？【提示】【提示】第一個婦女的話體現了她機智伶俐的第一個婦女的話體現了她機智
16、伶俐的性格特征，性格特征，“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。巴，可是忘下了一件衣裳。”明明想去，卻說忘明明想去，卻說忘了衣裳，借口自然是順理成章。第二個婦女的話了衣裳，借口自然是順理成章。第二個婦女的話體現了其爽朗率真的性格特點，體現了其爽朗率真的性格特點，“我有句要緊的我有句要緊的話，得和他說說。話，得和他說說?！毙睦镌趺聪氲?，嘴里就怎么心里怎么想的，嘴里就怎么說，絲毫不掩飾個人的真實想法說，絲毫不掩飾個人的真實想法對丈夫的思對丈夫的思念和關愛。第三句是水生嫂說的，念和關愛。第三句是水生嫂說的， “ “聽他說，聽他說，鬼子要在同口安據點鬼子
17、要在同口安據點”從這句話可以看從這句話可以看出水生嫂在五個人中是思想較成熟的一個，出水生嫂在五個人中是思想較成熟的一個，性格穩(wěn)重、謹慎，想得比較周到。第三個青性格穩(wěn)重、謹慎，想得比較周到。第三個青年婦女快人快語，聽了水生嫂的話馬上說：年婦女快人快語，聽了水生嫂的話馬上說：“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！泵靼椎乇硎境鏊敢馊タ凑煞虻男睦怼Ｗ詈竺靼椎乇硎境鏊敢馊タ凑煞虻男睦?。最后一個年輕婦女忸怩含蓄而又天真溫順，一個年輕婦女忸怩含蓄而又天真溫順，“我我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他他有什么有什么看頭??！看頭??！”
18、自己真的不想去？只不過是別的自己真的不想去？只不過是別的借口別人都說了，只好用婆婆做擋箭牌，這借口別人都說了，只好用婆婆做擋箭牌，這個借口最有趣，言雖假情卻真。總之，從全個借口最有趣，言雖假情卻真?？傊瑥娜牡膬热輥砜?，這段對話描寫交代了下文荷文的內容來看，這段對話描寫交代了下文荷花淀伏擊戰(zhàn)發(fā)生的背景，推動了故事情節(jié)向花淀伏擊戰(zhàn)發(fā)生的背景，推動了故事情節(jié)向前發(fā)展。前發(fā)展。4文中寫野鴨驚叫飛起有何作用？文中寫野鴨驚叫飛起有何作用？【名師點撥】【名師點撥】小船躥進了荷花淀，幾只野鴨小船躥進了荷花淀，幾只野鴨驚叫飛起，這一方面是襯托婦女們心情的慌急驚叫飛起，這一方面是襯托婦女們心情的慌急與動作的迅
19、速，更重要的是暗寫部隊靜伏，連與動作的迅速，更重要的是暗寫部隊靜伏，連野鴨都未驚動，說明他們是一支紀律嚴明的部野鴨都未驚動，說明他們是一支紀律嚴明的部隊，從而為伏擊戰(zhàn)的勝利埋下了伏筆。隊，從而為伏擊戰(zhàn)的勝利埋下了伏筆。5水生嫂和水生分別是什么樣的人物形象？水生嫂和水生分別是什么樣的人物形象？【名師點撥】【名師點撥】小說中最突出的人物是水生小說中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中國婦女傳統(tǒng)的美德，又嫂。她的性格既有中國婦女傳統(tǒng)的美德，又具有抗日根據地婦女進步的特點。具有抗日根據地婦女進步的特點。她溫柔、賢淑、羞怯、善良，又很體貼丈夫。當她溫柔、賢淑、羞怯、善良，又很體貼丈夫。當丈夫因工作晚歸時
20、，她不埋怨，而是首先丈夫因工作晚歸時，她不埋怨，而是首先“站起站起來要去端飯來要去端飯”；當聽說丈夫要到大部隊去了，她；當聽說丈夫要到大部隊去了，她的手指震動了一下，叫葦眉子劃破了，表現了她的手指震動了一下，叫葦眉子劃破了，表現了她的溫柔善良以及對自己丈夫的關心體貼。同時，的溫柔善良以及對自己丈夫的關心體貼。同時，水生嫂又是一個深明大義的人，丈夫參軍，她低水生嫂又是一個深明大義的人，丈夫參軍，她低著頭說：著頭說：“你總是很積極的。你總是很積極的。”語氣中雖略帶一語氣中雖略帶一絲埋怨，但更多的是為丈夫感到自豪。雖然她不絲埋怨，但更多的是為丈夫感到自豪。雖然她不想讓丈夫走，但她并沒有拖他的后腿，這
21、些都說想讓丈夫走，但她并沒有拖他的后腿，這些都說明水生嫂不只是一個好妻子，更是一個深明大義、明水生嫂不只是一個好妻子，更是一個深明大義、識大體、顧大局的抗日根據地的中國婦女形象。識大體、顧大局的抗日根據地的中國婦女形象。水生是小葦莊的游擊隊長，黨組織的負責人。他水生是小葦莊的游擊隊長，黨組織的負責人。他熱愛家鄉(xiāng)白洋淀，在祖國、民族生死存亡的關頭，熱愛家鄉(xiāng)白洋淀，在祖國、民族生死存亡的關頭，以全部生命積極參加抗日戰(zhàn)爭，并成長為一名有以全部生命積極參加抗日戰(zhàn)爭，并成長為一名有覺悟、有強烈愛國主義精神的革命戰(zhàn)士。他對抗覺悟、有強烈愛國主義精神的革命戰(zhàn)士。他對抗日事業(yè)義無反顧，他以大義教育自己的妻子，
22、在日事業(yè)義無反顧，他以大義教育自己的妻子，在對敵斗爭中，他沉著冷靜、勇敢無畏。對敵斗爭中，他沉著冷靜、勇敢無畏。寫作素材積累寫作素材積累孫犁的詩意孫犁的詩意小說以詩樣的意境、散文般的語言、戲劇化的小說以詩樣的意境、散文般的語言、戲劇化的對白、歌曲般的行文節(jié)奏，通過細膩的心理描對白、歌曲般的行文節(jié)奏，通過細膩的心理描寫和生動的細節(jié)描寫敘述了以水生嫂為代表的寫和生動的細節(jié)描寫敘述了以水生嫂為代表的幾位青年勞動婦女在戰(zhàn)爭中逐漸成長的故事，幾位青年勞動婦女在戰(zhàn)爭中逐漸成長的故事，刻畫了她們勤勞、淳樸、多情、進取的性格。刻畫了她們勤勞、淳樸、多情、進取的性格。反映了抗日軍民協(xié)同作戰(zhàn)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的愛國主反映
23、了抗日軍民協(xié)同作戰(zhàn)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的愛國主義情懷和革命樂觀主義精神。義情懷和革命樂觀主義精神。主題感悟主題感悟作者為了表現抗日根據地人民熱愛生活，熱愛祖作者為了表現抗日根據地人民熱愛生活，熱愛祖國的精神，雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是國的精神，雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是他不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現人物的革命英他不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現人物的革命英雄主義，去歌頌愛國主義精神，而是通過展現人雄主義，去歌頌愛國主義精神，而是通過展現人物對家鄉(xiāng)的愛，對生活的愛，來刻畫人物革命樂物對家鄉(xiāng)的愛，對生活的愛，來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命
24、英雄主義精神。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看精神。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的清風，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭荷箭一切都是那么清新，明朗，美麗。一切都是那么清新，明朗，美麗。技法借鑒技法借鑒知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練母親的記憶母親的記憶孫犁孫犁母親生了七個孩子，只養(yǎng)活了我一個。一年，農母親生了七個孩子，只養(yǎng)活了我一個。一年，農村鬧瘟疫，一個月里，她死了三個孩子。爺爺對村鬧瘟疫，一個月里，她死了三個孩子。爺爺對母親說：母親說：“心里想不開，人
25、就會瘋了。你出去和人心里想不開，人就會瘋了。你出去和人們斗斗紙牌吧！們斗斗紙牌吧！”美文佳作欣賞美文佳作欣賞后來，母親就養(yǎng)成了春冬兩閑和婦女們斗牌的后來，母親就養(yǎng)成了春冬兩閑和婦女們斗牌的習慣；并且常對家里人說：習慣；并且常對家里人說：“這是你爺爺吩咐這是你爺爺吩咐下來的，你們不要管我。下來的，你們不要管我?！丙溓飪杉?，母親為地里的莊稼，像瘋了似的勞麥秋兩季，母親為地里的莊稼，像瘋了似的勞動。她每天一聽見雞叫就到地里去，幫著收割、動。她每天一聽見雞叫就到地里去，幫著收割、打場。每天很晚才回到家里來。她的身上都是打場。每天很晚才回到家里來。她的身上都是土，頭發(fā)上是柴草。藍布衣褲汗?jié)竦梅浩鹨粚油粒?/p>
26、頭發(fā)上是柴草。藍布衣褲汗?jié)竦梅浩鹨粚影讐A，她總是撩起褂子的大襟，抹去臉上的汗白堿，她總是撩起褂子的大襟，抹去臉上的汗水。水。她的口號是：她的口號是：“爭秋奪麥！爭秋奪麥！”“”“養(yǎng)兵千日，用兵養(yǎng)兵千日，用兵一時！一時！”一家人誰也別想偷懶。一家人誰也別想偷懶。我生下來，就沒有奶吃。母親把饃饃晾干了，再我生下來，就沒有奶吃。母親把饃饃晾干了，再粉碎煮成糊喂我。我多病，每逢病了，夜間，母粉碎煮成糊喂我。我多病，每逢病了，夜間，母親總是放一碗清水在窗臺上，禱告過往的神靈。親總是放一碗清水在窗臺上，禱告過往的神靈。母親對人說：母親對人說：“我這個孩子，是不會孝順的，因我這個孩子，是不會孝順的，因為他是
27、我燒香還愿，從廟里求來的。為他是我燒香還愿，從廟里求來的?！奔揖承】狄院?，母親對于村中的孤苦饑寒，盡家境小康以后，母親對于村中的孤苦饑寒，盡力周濟，對于過往的人，凡有求于她，無不熱力周濟，對于過往的人，凡有求于她，無不熱心相幫。有兩個遠村的尼姑，每年麥秋收成后，心相幫。有兩個遠村的尼姑，每年麥秋收成后，總到我們家化緣。母親除給她們很多糧食外，總到我們家化緣。母親除給她們很多糧食外，還常留她們食宿。我記得有一個年輕的尼姑，還常留她們食宿。我記得有一個年輕的尼姑，長得眉清目秀。冬天住在我家，她懷揣一個蟈長得眉清目秀。冬天住在我家，她懷揣一個蟈蟈葫蘆，夜里叫得很好聽，我很想要。第二天蟈葫蘆，夜里叫得
28、很好聽，我很想要。第二天清早，母親告訴她，小尼姑就把蟈蟈送給我了。清早，母親告訴她，小尼姑就把蟈蟈送給我了?？谷諔?zhàn)爭時，村莊附近，敵人安上了炮樓。一年抗日戰(zhàn)爭時，村莊附近，敵人安上了炮樓。一年春天，我從遠處回來，不敢到家里去，繞到村邊春天，我從遠處回來，不敢到家里去，繞到村邊的場院小屋里。母親聽說了，高興得不知給孩子的場院小屋里。母親聽說了，高興得不知給孩子什么好。家里有一棵月季，父親養(yǎng)了一春天，剛什么好。家里有一棵月季，父親養(yǎng)了一春天，剛開了一朵大花，她折下就給我送去了。父親很心開了一朵大花，她折下就給我送去了。父親很心痛，母親笑著說：痛，母親笑著說：“我說為什么這朵花，早也不我說為什么這朵
29、花，早也不開，晚也不開，今天忽然開了呢，因為我的兒子開，晚也不開，今天忽然開了呢，因為我的兒子回來，它要先給我報個信兒！回來，它要先給我報個信兒！”一九五六年，我在天津，得了大病，要到外地去一九五六年，我在天津，得了大病，要到外地去療養(yǎng)。那時母親已經八十多歲，當我走出屋來，療養(yǎng)。那時母親已經八十多歲，當我走出屋來，她站在廊子里，對我說：她站在廊子里，對我說：“別人病了往家里走，別人病了往家里走，你怎么病了往外走呢！你怎么病了往外走呢！”這是我同母親的永訣。我在外養(yǎng)病期間，母親這是我同母親的永訣。我在外養(yǎng)病期間，母親去世了，享年八十四歲。去世了，享年八十四歲?！举p評】【賞評】母親不僅給了我們生命，還教我們母親不僅給了我們生命，還教我們做人。母愛像春天的雨露，悄悄滋潤著我們的做人。母愛像春天的雨露，悄悄滋潤著我們的心田；又像一葉扁舟，載著我們越過一切困難。心田；又像一葉扁舟，載著我們越過一切困難。作者在文中寫了很多母親身上發(fā)生的小事，通作者在文中寫了很多母親身上發(fā)生的小事，通過這些小事，寫了自己的母親很有愛心、樂于過這些小事，寫了自己的母親很有愛心、樂于助人、堅強能干的品質，表達了自己母親真摯助人、堅強能干的品質，表達了自己母親真摯而深沉的懷念。而深沉的懷念。本部分內容講解結束本部分內容講解結束點此進入課件目錄點此進入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用
高中語文 第二單元第7課 荷花淀—白洋淀紀事之二課件 北師大版必修2
