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1、為什么植物的一個花瓣就可以培育出完整的植株？利用什么原理呢？生物體的每一個細胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應(yīng)該具有全能性。 在生物體內(nèi)，細胞為什么沒表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官呢？ 這是因為在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果。在個體發(fā)育的不同時期，生物體不同部位的細胞表達的基因是不相同的，合成的蛋白質(zhì)也不一樣，從而形成了不同的組織和器官。 植物細胞什么條件下才能表現(xiàn)出全能性呢？當植物細胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其它外界條件的作用下，就可能表現(xiàn)出全能性
2、，發(fā)育成完整的植株。就是讓已經(jīng)分化的細胞，經(jīng)過激素誘導后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細胞的過程。排列疏松而無規(guī)則，是一種具有分生能力的薄壁細胞。離體的植物器官、組織或細胞 根、芽植物激素。當細胞分裂素與生長素共同使用時，能強烈促進愈傷組織的形成。當細胞分裂素與生長素濃度比高時，有利于芽的發(fā)生；濃度比低時，有利于根的發(fā)生。植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小、抗性差，對培養(yǎng)條件的要求較高。用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長，如一些細菌、真菌等的生長。而培養(yǎng)物一旦受到微生物的污染，就會導致實驗前功盡棄，因此要進行嚴格的無菌操作。就是在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、
3、組織、細胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。植物組織培養(yǎng)有器官培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、胚培養(yǎng)、莖尖培養(yǎng)、花藥培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)等。 A、每個生物體內(nèi)的所有細胞都具有相同的功能B、生物體內(nèi)的任何一個細胞可以完成該個體的全部功能 C、生物體的每一個活細胞都具有發(fā)育成完整個體的潛能 D、 生物體的每個細胞都經(jīng)過產(chǎn)生、生長、衰老、死亡的全過程 C A、細胞喪失了全能性B、基因的表達有選擇性 C、不同的細胞內(nèi)基因不完全相同 D、在個體發(fā)育的不同時期，細胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化 B A、脫分化 B、去分化 C、再分化 D、脫分化或去分化A、秋海棠的葉 B、馬鈴薯的塊莖C、成熟的花粉 D、木質(zhì)部中的導管細胞CD就是將不同種的植物體細胞，在一定條件下融合成雜種細胞，并且把雜種細胞培育成新植物體的方法。你認為兩個來自不同植物的體細胞完成融合，遇到的第一個障礙是什么？人工誘導原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學法兩大類：物理法是利用離心、振動、電刺激等促使原生質(zhì)體融合；化學法是用聚乙二醇(PEG)等試劑作為誘導劑誘導融合 。酶解法（纖維素酶、果膠酶等）物理法：離心、振動、電刺激等 化學法：聚乙二醇（PEG） 打破不同種生物間的生殖隔離限制，在一定程度上克服遠緣雜交不親和的障礙，大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍。
高中生物植物細胞工程基本過程課件 課件人教版必修三
