第12課《紀(jì)念白求恩》說(shuō)課稿　 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

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1、時(shí)光流轉(zhuǎn)精神永存 《紀(jì)念白求恩》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 吃透文本明要求： （一）教材的地位和作用 《紀(jì)念白求恩》統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇紀(jì) 念性的文章。本單元人文主題為“人生之舟”，這個(gè)單元 課文都是關(guān)于人生的，體裁豐富，形式多樣，有的是對(duì) 美好人生的禮贊，有的是對(duì)人生的憧憬和感悟，還有的 是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和回顧，選擇這些課文，試圖引導(dǎo) 學(xué)生初步思考人生問(wèn)題，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，珍受生命。紀(jì) 念白求恩是毛澤東同志的一篇紀(jì)念性文章，作者對(duì)白求 恩同志的逝世表示沉痛的哀悼，贊揚(yáng)了白求恩的國(guó)際主 義精神，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn) 主義精神，全文以說(shuō)理為主，

2、兼敘述和抒情，思路清晰， 邏輯謹(jǐn)嚴(yán)。 （二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2Q22）目標(biāo)的設(shè) 計(jì)要著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中， 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的 審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。對(duì)于議 論文的學(xué)習(xí)，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下： 知識(shí)與能力目標(biāo)： J積累課文中的雅詞。 2.梳理全文思路，理解各自然段間的內(nèi)在聯(lián)系。 過(guò)程與方法： 1. 品味文中簡(jiǎn)潔、凝練、典雅的語(yǔ)言。 2. 背誦并理解文章中的經(jīng)典段落。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主

3、義精神，做一個(gè)品德高 尚的人，做一個(gè)有利于時(shí)代和人民的人。 （三）說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。2.學(xué)習(xí)默讀， 側(cè)重圈點(diǎn)勾畫(huà)和做標(biāo)注。 難點(diǎn)：理解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的真正內(nèi)涵。 二、說(shuō)學(xué)情——研究學(xué)生定策略 七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于議論文的文體常識(shí)了解不多，這篇 課文是比較典型的議論文，學(xué)生理解難度不大，但對(duì)于 相關(guān)議論文文體知識(shí)只做相關(guān)了解，學(xué)習(xí)本文要重點(diǎn)引 導(dǎo)學(xué)生理解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的真正內(nèi)涵。同時(shí) 受到人生觀價(jià)值觀的教育。 三、說(shuō)教學(xué)一一優(yōu)化教學(xué)達(dá)目標(biāo) 新的課程理念認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文 課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特

4、點(diǎn)，關(guān)注學(xué) 生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、 求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)以學(xué)定教的原則，特 制定如下教學(xué)的方法： 1.默讀法：語(yǔ)文就是在讀中獲得提高的學(xué)科，以讀促 教，在讀中學(xué)，使學(xué)生達(dá)到其義自現(xiàn)的程度。本課主要 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。 2.質(zhì)疑探究法：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己 去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的特點(diǎn)，這樣的方式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的 情感體驗(yàn)，使他們看到成功的記錄，這種成就感促使學(xué) 生可持續(xù)性地發(fā)展。 四、說(shuō)學(xué)法——授之以漁促發(fā)展 古人云

5、：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)方 法是引導(dǎo)學(xué)生由〃被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”，由〃學(xué)會(huì)”到〃會(huì) 學(xué)”的金鑰匙；是學(xué)生進(jìn)入“自能讀書(shū)的指路燈”。教學(xué)中， 我十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，如：讀一讀，勾一勾；讀一讀， 想一想；讀一讀，品一品；讀一讀，議一議的方法，引 導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟、議論、升華培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)能力。 五、說(shuō)過(guò)程 引導(dǎo)實(shí)踐練真功 整個(gè)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)理念是： 單元目標(biāo)：1.理清作者對(duì)生活的思考，體味不同的人 生，學(xué)會(huì)思考人生，珍視生命。2.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn) 勾畫(huà)。3.學(xué)會(huì)在默讀中理清作者的思路。課標(biāo)：讓學(xué)生 在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握。 運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。（讓講堂變學(xué)堂）

6、 人民教育出版社專家所言：教讀課文，由教師帶著學(xué) 生，運(yùn)用一定的閱讀策略或閱讀方案，完成相應(yīng)的閱讀 任務(wù)，達(dá)成相應(yīng)的閱讀目標(biāo)，目的是學(xué)"法”。 基于單元目標(biāo)、課標(biāo)及人民教育出版社的專家所講的 理念。我在教授本課時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)： 一、講白求恩 之故事，二、讀《紀(jì)念白求恩》之文章，三、學(xué)白求恩 之精神。 第一個(gè)環(huán)節(jié)講白求恩之故事。設(shè)計(jì)意圖是：拉近距離， 激發(fā)興趣，幫助理解。（白求恩同志的事跡及時(shí)代背景 都是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容，因此，在學(xué)習(xí)這篇文章， 必須讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，可以要求學(xué)生通過(guò)各種方式 查找有關(guān)白求恩大夫的小故事，課上，學(xué)生交流課前搜 集的關(guān)于白求恩小故事

7、。教師多媒體出示白求恩的生平。 這樣，學(xué)生不僅了解寫作背景，而且對(duì)白求恩也會(huì)有一 個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。） 第二個(gè)環(huán)節(jié)讀《紀(jì)念白求恩》之文章。設(shè)計(jì)意圖: 整體感知---勾畫(huà)關(guān)鍵句子，理清課文思路（理清文 章思路是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，《紀(jì)念白求恩》是本 單元第一篇教讀課文，因此要教會(huì)學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)文章中 關(guān)鍵句子來(lái)理清思路，從而把握段與段之間的聯(lián)系，后 面用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)本單元后面幾篇文章）。 品析語(yǔ)言---圈點(diǎn)精彩字詞，感受語(yǔ)言特點(diǎn)（文章的 語(yǔ)言很有特點(diǎn)，既平實(shí)易懂，又蘊(yùn)含革命激情，富有感 染力，這主要體現(xiàn)在精到的選詞，嚴(yán)整而富于變化的句 式，通過(guò)

8、圈點(diǎn)字詞句子，全班交流，教師對(duì)比講解，來(lái) 欣賞語(yǔ)言，加以積累）。 探究寫法---批注文章寫法，了解表達(dá)效果（本文是 一篇紀(jì)念性的文章，主要運(yùn)用了對(duì)比、夾敘夾議的手法 來(lái)鮮明有力、突出強(qiáng)調(diào)了白求恩的高貴品質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié) 以2、3段為例要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的文字批注寫作 手法的表達(dá)效果，今后在自讀課文中就有自學(xué)批注的方 法了，進(jìn)而自已的寫作中就會(huì)正確使用這些寫作手法了。 總之這一個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，走一步再一步， 實(shí)實(shí)在在教會(huì)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法。 第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)白求恩精神。設(shè)計(jì)意圖：編者意圖和 單元目標(biāo)中都提到理清思路也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。 在整體感知部分已經(jīng)掌握了

9、通過(guò)勾畫(huà)關(guān)鍵句子來(lái)理清文 章思路。細(xì)讀背誦第四段，來(lái)教會(huì)學(xué)生理清文章局部的思路，就要從理解句意入手，來(lái)劃分層次。這樣可以通 過(guò)把握整體思路，理清局部思路來(lái)落實(shí)單元的重點(diǎn)。這 個(gè)環(huán)節(jié)理解句意入手，理清局部思路，以朗讀、講解、 資料助讀促感悟，以感悟促背誦，從而內(nèi)化為精神追求， 來(lái)學(xué)習(xí)白求恩的精神。拓展延伸部分主要是為了讓學(xué)生 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在身邊和新聞報(bào)道中尋找體會(huì)白求恩精 神的事跡，滲透立德樹(shù)人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、 價(jià)值觀。 課堂小結(jié)："默讀課文要細(xì)致，眼到手到心還到， 圈 點(diǎn)勾畫(huà)方法多，一要勾畫(huà)關(guān)鍵句，二要圈點(diǎn)精彩詞， 要批注好寫法。常常實(shí)踐成自然，習(xí)慣養(yǎng)成最關(guān)鍵。 ，，這 一口訣，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，易記易用。 布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：閱讀與寫作歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的雙 翼疽部編本”對(duì)閱讀教學(xué)編排更是獨(dú)具匠心'注重“雙線 組織單元、構(gòu)建'三位一體'的閱讀體系七提倡“多讀書(shū)/讀 好書(shū)）好讀書(shū)，賣整本的書(shū)”。我布置的作業(yè)呢，課外閱讀 以拓展視野，拓寬知識(shí)面。練筆的目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 自身經(jīng)驗(yàn)，探究白求恩優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代價(jià)值。