《第18課《狼》教案部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第18課《狼》教案部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、姓名
授課時(shí)間 班級(jí)七年級(jí)地點(diǎn)教室
單元、課（或章
節(jié)）
第五單元
課題
狼
共1課時(shí)
課型
文言新授 教具 ppt課件
教學(xué)目的要求：
1. 分析狼和屠戶的形象
2. 把握文章主旨
教法與學(xué)法指導(dǎo)：
朗讀法，自主一合作一探究
教材分析：
《狼》是一篇文言文，選自《聊齋志異》中《狼三則》中的第二則，寫的是兩
只狼與一個(gè)屠戶之間的一場(chǎng)較量。狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠
戶的刀下。全文分兩部分，前一部分是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事，環(huán)環(huán)相
扣，緊張曲折。后一部分是作者的議論，點(diǎn)明故事的主題，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡
詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇
2、敢智慧所戰(zhàn)勝。
學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)情分析）：
學(xué)生剛剛接觸文言文，怕學(xué)情緒較嚴(yán)重，因此課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須知
識(shí)引路。教學(xué)要遵循認(rèn)識(shí)文言文閱讀的一般規(guī)律，從整體到局部，從熟讀到理
解，從語(yǔ)言形式到思想內(nèi)容，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從自
己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。
重點(diǎn)解決和難點(diǎn)突破:
重點(diǎn)：分析狼和屠戶的形象
難點(diǎn)：把握文章主旨
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容安排
設(shè)計(jì)意圖
評(píng)注
安排
1分鐘
5分鐘
20分鐘
一. 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們利用工具書、課下注釋，互相合作用自
己的話把全文講下來(lái)了，我們知道這篇
3、小說(shuō)講了一
個(gè)屠戶和兩只狼之間的較量。
二. 速讀課文，概括故事情節(jié)
1. 課件出示題目，師：按照故事的發(fā)展同學(xué)們給每
個(gè)情擬個(gè)小標(biāo)題，第一個(gè)小標(biāo)題己給出：屠戶遇狼
2. 生默讀思考，師巡回指導(dǎo)
3. 班內(nèi)交流，明確：
遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗?
三. 精讀課文，分析屠戶和狼的形象
師：一個(gè)屠戶和兩只狼的較量，這之間的力量很懸
殊，可最終的結(jié)果是屠戶取得了勝利，屠戶有何過(guò)
人之處？這兩只狼特別溫順、愚蠢嗎？
1. 生自主思考，相互交流
2. 班內(nèi)交流，隨著學(xué)生的解析出示相應(yīng)課件，引
導(dǎo)生找出語(yǔ)句分析兩者形象，具體如下：
（1） 狼：
貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止，
4、一狼仍從；
后狠止而前狼又至：而兩狼之并驅(qū)如故。
狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，
意暇甚；意將遂入以攻其后也。
（2） 屠戶的形象？
A.心理描寫
訓(xùn)練生概括能力，
同時(shí)理清情節(jié)
以此過(guò)渡，激發(fā)學(xué)
生探究興趣
以點(diǎn)撥、引導(dǎo)法訓(xùn)
練生分析問(wèn)題，品
評(píng)人物的能力
懼——投骨避狼。/大窘——骨盡狼仍從。/
恐——前后受其敵。/悟——刀劈兩狼。
一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼
的跟從，說(shuō)明他對(duì)狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)
識(shí)并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結(jié)果失敗。他
有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身i人，
“恐前后受其敵”。發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)積
5、薪后，急忙“奔
倚其下”、“弛擔(dān)持刀”，搶占有利地形保護(hù)自己。
后來(lái)“一狼徑去，其一犬坐于前；目似眼，意
暇甚”他抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼。由
被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。他警惕性高，又轉(zhuǎn)視積薪后，
殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟
出狼的狡詐陰險(xiǎn)。
B.動(dòng)作描寫
“投以骨，，“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)
果無(wú)效。“顧” “奔” “倚” “弛” “持”五個(gè)動(dòng)詞，
寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備
反擊?！氨┢稹薄芭?“斃”寫屠戶趁一狼徑去，
一狼假寐的有利時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，
取得勝利?！稗D(zhuǎn)視"“斷” “斃”等動(dòng)詞寫屠戶高
度警惕，果斷出擊，再獲全
6、勝。
這些動(dòng)詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭(zhēng)，善
于斗爭(zhēng)的精神。
四.再讀課文，理解主旨
1. 學(xué)習(xí)“議狼”部分，明確作者對(duì)狼的態(tài)度：嘲諷
2. 感受作者對(duì)屠戶的態(tài)度：贊賞
生模仿議狼部分的語(yǔ)句，發(fā)表對(duì)屠戶的贊嘆之情
10分鐘
4分鐘
（1） 生書寫，可合作完成
（2） 班內(nèi)交流
3.明確主旨：對(duì)惡人惡勢(shì)力應(yīng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗
爭(zhēng)。
五. 齊讀課文，收束課堂教學(xué)
六. 作業(yè)
課課練
仿句練習(xí)既加深了
對(duì)課文主旨的理
解，乂訓(xùn)練了仿寫
能力
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
柘榮縣乍洋中學(xué)教研組制
第18課《狼》教案部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)
