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1、考點聚焦考點考點1電路電路(1)組成元件：組成元件：_(持續(xù)供電持續(xù)供電)、_(消耗電能消耗電能)、_(控制電路控制電路)、_(連接電路連接電路)。(2)電路狀態(tài)：電路狀態(tài)：_：處處相連的電路；：處處相連的電路；_：某處斷開，電路中沒有電流；：某處斷開，電路中沒有電流；_：不經(jīng)過用電器，直接用導線把電源兩極：不經(jīng)過用電器，直接用導線把電源兩極連接起來。連接起來。電源電源用電器用電器開關開關導線導線通路或閉合電路通路或閉合電路開路或斷路開路或斷路短路短路(3)表示方法：表示方法：電路圖和實物圖。電路圖和實物圖。(4)基本電路：基本電路：_電路和電路和_電路。電路。 串聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)并聯(lián) 關于電路的說
2、法錯誤的是關于電路的說法錯誤的是 ()A電源是提供電能的裝置電源是提供電能的裝置B只有電路閉合時，電路中才可能有電流只有電路閉合時，電路中才可能有電流C電流沿著電流沿著“正極正極用電器用電器負極負極”的方向流的方向流動動D用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置D無無【針對訓練針對訓練1】 例例 小轎車的儀表盤上，有一個顯示汽車車門關閉狀況的小轎車的儀表盤上，有一個顯示汽車車門關閉狀況的指示燈。只要四個車門中有一個沒關閉指示燈。只要四個車門中有一個沒關閉(此時裝在車門上的電此時裝在車門上的電路開關處于斷開路開關處于斷開)，指示燈就發(fā)光提醒。下面四個電路中，能
3、，指示燈就發(fā)光提醒。下面四個電路中，能體現(xiàn)該裝置工作原理的是體現(xiàn)該裝置工作原理的是 ()A BDC D圖圖209點撥點撥 要出現(xiàn)上述現(xiàn)象，開關需要串聯(lián)，當開關全部關要出現(xiàn)上述現(xiàn)象，開關需要串聯(lián)，當開關全部關閉時指示燈就不亮，說明此時指示燈被短路。閉時指示燈就不亮，說明此時指示燈被短路。點評點評本題主要考查了電路并聯(lián)、串聯(lián)兩種連接方式，開本題主要考查了電路并聯(lián)、串聯(lián)兩種連接方式，開路、短路和通路三種連接狀態(tài)。解題的關鍵是要知道四個開關路、短路和通路三種連接狀態(tài)。解題的關鍵是要知道四個開關的連接方式。體現(xiàn)了注重知識的應用，貼近生活等命題思想。的連接方式。體現(xiàn)了注重知識的應用，貼近生活等命題思想。例
4、例.圖圖2013是小文同學研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的是小文同學研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈實物連接圖，當開關閉合時，燈L1亮，燈亮，燈L2不亮，這時電流表不亮，這時電流表和電壓表均有讀數(shù)。則故障原因可能是和電壓表均有讀數(shù)。則故障原因可能是 () AL1斷路斷路BL1短路短路 CL2短路短路 DL2斷路斷路圖圖2013C點撥點撥 電壓表測量的是電壓表測量的是L1兩端電壓。燈兩端電壓。燈L2不亮，只能不亮，只能是短路，不能斷路，因為兩是短路，不能斷路，因為兩電燈是串聯(lián)關系，若電燈是串聯(lián)關系，若L2斷路斷路則整個電路都將處于斷路狀則整個電路都將處于斷路狀態(tài)，燈態(tài)，燈
5、L2不變。不變。圖圖201例例.小明家臺燈的插頭插在如圖小明家臺燈的插頭插在如圖201所示的插座上，插座所示的插座上，插座上有一個開關和一個指示燈上有一個開關和一個指示燈(相當于電阻很大的燈泡相當于電阻很大的燈泡)。若插座。若插座開關和指示燈用開關和指示燈用S1、L1表示，臺燈開關和燈泡用表示，臺燈開關和燈泡用S2、L2表示。表示。小明斷開或閉合小明斷開或閉合S1、S2時，記錄現(xiàn)象如下表。則符合事實的電時，記錄現(xiàn)象如下表。則符合事實的電路圖是路圖是 ()C圖圖202點撥點撥 插座的開關是控制整個電路的。臺燈的開關只控制臺插座的開關是控制整個電路的。臺燈的開關只控制臺燈，插座中的指示燈與臺燈應該
6、是并聯(lián)關系，因為只關掉臺燈燈，插座中的指示燈與臺燈應該是并聯(lián)關系，因為只關掉臺燈插座指示燈不受影響。插座指示燈不受影響。考點考點2電流電流安培安培A10001000電流表電流表量程量程串聯(lián)串聯(lián)正接線柱正接線柱負接線柱負接線柱絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源兩絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源兩極。否則，電流表會因極。否則，電流表會因_而燒毀。而燒毀。通過的電流太大通過的電流太大無無【針對訓練針對訓練2】如圖所示，在練習如圖所示，在練習使用電流表的實驗中，某同學發(fā)現(xiàn)電流使用電流表的實驗中，某同學發(fā)現(xiàn)電流表表(03A)的量程刻度值標示不清，根據(jù)的量程刻度值標示不清，根據(jù)你對電
7、流表的了解，電流表的正確讀數(shù)你對電流表的了解，電流表的正確讀數(shù)是是 ()圖圖203A0.42AB0.44A C2.2AD2.4AC例例 如圖如圖2012所示的電路中，閉合開關，電流表測量的所示的電路中，閉合開關，電流表測量的是是 ()A通過燈通過燈L1的電流的電流B通過燈通過燈L2的電流的電流C通過燈通過燈L1和燈和燈L2的電流之和的電流之和D電源供給電路的總電流電源供給電路的總電流B考點考點3電壓電壓U伏特伏特V1.5伏伏220伏伏電壓表電壓表量程量程試觸試觸大大小小并聯(lián)并聯(lián)保證電壓表的保證電壓表的_與電源正極相連，與電源正極相連，_與電源的負極相連。與電源的負極相連。提醒要點提醒要點 電壓
8、表的內(nèi)阻很大，如果把電壓表串聯(lián)在電壓表的內(nèi)阻很大，如果把電壓表串聯(lián)在被測電路中會引起電路的斷路，所以被測電路中會引起電路的斷路，所以不允許電壓表串聯(lián)在不允許電壓表串聯(lián)在被測電路中。被測電路中?！啊苯泳€柱接線柱“”接線柱接線柱【針對訓練針對訓練3】 瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。電路電壓規(guī)律進行了探究。猜想與假設猜想與假設串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。和。圖圖204設計與進行實驗設計與進行實驗(1)按如圖按如圖204所示的電路圖連接電路；所示的電路圖連接電路；(2)閉合開關，用電壓
9、表測出閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；兩端的電壓；(3)在測在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：采用以下方法：電壓表所接的電壓表所接的B接點不動，只斷開接點不動，只斷開A接點，并改接到接點，并改接到C接接點上；點上；(4)測出測出BC間的電壓。間的電壓。交流與評估交流與評估(1)在連接電路時，開關必須在連接電路時，開關必須_；(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為兩端的電壓？為什么？什么？_。(3)方法改進后，測出方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下間的電壓記錄在下面表
10、格中。面表格中。斷開斷開不能，因為電壓表的正負接線柱接反了不能，因為電壓表的正負接線柱接反了分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓路總電壓_各用電器兩端的電壓之和各用電器兩端的電壓之和(選填選填“等于等于”或或“不等于不等于”)。(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：_。不等于不等于以一次實驗得出物理規(guī)律有誤差以一次實驗得出物理規(guī)律有誤差點撥點撥 在連接電路時，電路必須是開路狀態(tài)。把在連接電路時，電路必須是開路狀態(tài)。把A直接直接接到接到C，電壓表的正負接線柱反了，指針會向反方向偏轉(zhuǎn)。，
11、電壓表的正負接線柱反了，指針會向反方向偏轉(zhuǎn)。實驗設計方案不足之處是實驗次數(shù)少，誤差大。實驗設計方案不足之處是實驗次數(shù)少，誤差大。考點考點4電阻電阻(1)電阻：電阻：是導體對電流的阻礙作用。導體對電流的阻礙作是導體對電流的阻礙作用。導體對電流的阻礙作用越大，電阻用越大，電阻_，導體的導電能力，導體的導電能力_。電阻。電阻用用_表示。表示。(2)分類：分類：導體、絕緣體、半導體。導體、絕緣體、半導體。(3)電阻的單位：電阻的單位：_，簡稱歐，符號，簡稱歐，符號_。比歐大的。比歐大的單位有千歐、兆歐。換算關系是：單位有千歐、兆歐。換算關系是：1兆歐兆歐_千歐千歐106歐。歐。(4)影響導體電阻大小的
12、因素。影響導體電阻大小的因素。與導體的與導體的_有關。導體的材料、粗細相同時，有關。導體的材料、粗細相同時，長度越長，電阻越大。長度越長，電阻越大。與導體的與導體的_有關。導體的材料、長度相同時，有關。導體的材料、長度相同時，導體越細導體越細(橫截面積越小橫截面積越小)，電阻越大。，電阻越大。越大越大越弱越弱R歐姆歐姆103長度長度橫截面積橫截面積與導體的與導體的_有關。有關。與與_有關。對大多數(shù)材料來說，溫度越高，有關。對大多數(shù)材料來說，溫度越高，電阻越大。電阻越大。提醒要點提醒要點 電阻是導體本身的一種特性。與電壓大小、電阻是導體本身的一種特性。與電壓大小、電流大小無關。電流大小無關。材料
13、材料溫度溫度【針對訓練針對訓練4】 小明用右圖所示的電路，探究影響金屬絲電小明用右圖所示的電路，探究影響金屬絲電阻大小的因素，他手邊除了有電路中的器材外，還有一根金屬阻大小的因素，他手邊除了有電路中的器材外，還有一根金屬絲，則絲，則()A只能探究電阻與金屬絲長度的關系只能探究電阻與金屬絲長度的關系B只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關系只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關系C電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系 都能探究都能探究D電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都不能探究電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都不能探究C點撥點撥 影響電阻大小的因素有金屬絲的長度、橫截面影響電阻大
14、小的因素有金屬絲的長度、橫截面積、材料和溫度等。題中只一根金屬絲，那么材料就是一積、材料和溫度等。題中只一根金屬絲，那么材料就是一定的了，而一根金屬絲可以改變的是長度和橫截面積定的了，而一根金屬絲可以改變的是長度和橫截面積(若若對折其橫截面積增大對折其橫截面積增大)。例例 在現(xiàn)實生活中，我們常常用銅做導線，其原因是在現(xiàn)實生活中，我們常常用銅做導線，其原因是() A銅導線電阻小銅導線電阻小 B長度和橫截面積都相同的各種金屬中，銅電阻較小長度和橫截面積都相同的各種金屬中，銅電阻較小 C長度相同的各種金屬中，銅的電阻較小長度相同的各種金屬中，銅的電阻較小 D銅的電阻不受溫度影響銅的電阻不受溫度影響B(tài)
15、點撥點撥 影響電阻大小的因素影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積、溫度有材料、長度、橫截面積、溫度等，比較電阻大小要注意實驗變等，比較電阻大小要注意實驗變量的控制。量的控制。考點考點5滑動變阻器滑動變阻器 (1)原理：原理：滑動變阻器是利用改變電路中滑動變阻器是利用改變電路中_來改變來改變電阻大小，從而改變電路中的電流強度。電阻大小，從而改變電路中的電流強度。(2)滑動變阻器結(jié)構實物圖、示意圖和元件符號：滑動變阻器結(jié)構實物圖、示意圖和元件符號：圖圖206導體長度導體長度(3)滑動變阻器的使用：連接時，必須滑動變阻器的使用：連接時，必須“_”。如。如果連接果連接A、B兩個接線柱，則有效電阻為
16、零。如果連接兩個接線柱，則有效電阻為零。如果連接C、D兩兩個接線柱，則電阻最大，但不能變阻。個接線柱，則電阻最大，但不能變阻。提醒要點提醒要點 (1)關鍵是弄清變阻器連入電路中的是哪一段關鍵是弄清變阻器連入電路中的是哪一段電阻線，常見的錯誤是把金屬棒接入部分也當成是電阻，這電阻線，常見的錯誤是把金屬棒接入部分也當成是電阻，這里應指出金屬棒電阻幾乎為里應指出金屬棒電阻幾乎為0。(2)使用前要注意它的銘牌。如使用前要注意它的銘牌。如“20 1.5 A”表示表示最大阻值為最大阻值為20 ，允許通過的最大電流，允許通過的最大電流為為1.5 A。一上一下一上一下【針對訓練針對訓練5】 如圖如圖207所示
17、電路，電源電壓不變，滑所示電路，電源電壓不變，滑動變阻器上標有動變阻器上標有“2 A20 ”字樣。以下四個圖像中，能字樣。以下四個圖像中，能正確表示當開關正確表示當開關S閉合后，通過小燈泡閉合后，通過小燈泡L的電流的電流I與滑動變阻與滑動變阻器連入電路的電阻器連入電路的電阻R的關系的是的關系的是 ()圖圖207D A B C D圖圖208點撥點撥 電燈與滑動變阻器的連接方式是串聯(lián)，串聯(lián)電路電燈與滑動變阻器的連接方式是串聯(lián)，串聯(lián)電路中電流處處相等。滑動變阻器的電阻增大，則電路電流減小，中電流處處相等?；瑒幼冏杵鞯碾娮柙龃螅瑒t電路電流減小，電阻達到最大時電流仍大于電阻達到最大時電流仍大于0。1 （
18、多選多選)某同學在做電學實驗時，不慎將電壓表和電流某同學在做電學實驗時，不慎將電壓表和電流表的位置對換，連接成如圖表的位置對換，連接成如圖2014所示電路。若開關閉合，所示電路。若開關閉合，其后果是其后果是 ()A電壓表不會燒壞，電流表可能燒壞電壓表不會燒壞，電流表可能燒壞B兩表不會被燒壞兩表不會被燒壞C電壓表不會被燒壞電壓表不會被燒壞D兩表會被燒壞兩表會被燒壞圖圖2014AC點撥點撥 電流表的電阻很小，可以看作導線。若電壓表和電電流表的電阻很小，可以看作導線。若電壓表和電流表的位置對換，閉合開關后電路處于短路狀態(tài)。電流表被流表的位置對換，閉合開關后電路處于短路狀態(tài)。電流表被燒壞。燒壞。綜合突
19、破綜合突破2.如圖如圖2016所示，電源電壓保持不變，表所示，電源電壓保持不變，表、是電流是電流表或電壓表，滑動變阻器表或電壓表，滑動變阻器R2的滑片的滑片P在中點，閉合開關在中點，閉合開關S，三只電，三只電表均有示數(shù)。當滑片表均有示數(shù)。當滑片P向左移動時，下列說法正確的是向左移動時，下列說法正確的是()A若電阻串聯(lián)，若電阻串聯(lián)，、是電壓表，則表是電壓表，則表示數(shù)變大示數(shù)變大B若電阻串聯(lián)，若電阻串聯(lián)，、是電壓表，則表是電壓表，則表示數(shù)不變示數(shù)不變C若電阻并聯(lián)，若電阻并聯(lián)，、是電流表，則表是電流表，則表示數(shù)變小示數(shù)變小D若電阻并聯(lián)，若電阻并聯(lián)，、是電流表，則表是電流表，則表示數(shù)變大示數(shù)變大A3
20、如圖如圖2017所示，電源電壓不變閉合所示，電源電壓不變閉合S1后，再閉合后，再閉合S2，電流表的示數(shù)，電流表的示數(shù)_，電壓表的示數(shù)，電壓表的示數(shù)_。(選填選填“變大變大”“”“變小變小”或或“不變不變”)圖圖2017變大變大變大變大點撥點撥 閉合閉合S1，電路中兩個電阻串聯(lián)；，電路中兩個電阻串聯(lián)；再閉合再閉合S2，則電路中只有一個電阻，則電路中只有一個電阻R1。電。電壓表測量的是壓表測量的是R1兩端的電壓。兩端的電壓。4. 2011嘉興嘉興模擬實驗課上，同學們把兩個相同規(guī)格的小燈模擬實驗課上，同學們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖泡連接在如圖2018甲所示的電路中，閉合開關后，兩燈發(fā)光。甲所
21、示的電路中，閉合開關后，兩燈發(fā)光。此時，一同學不小心把此時，一同學不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1熄滅，熄滅，L2卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能猜想一：可能L1處發(fā)生開路；處發(fā)生開路；猜想二：可能猜想二：可能L1處發(fā)生短路。處發(fā)生短路。圖圖2018(1)根據(jù)根據(jù)_(選填選填“串聯(lián)串聯(lián)”或或“并聯(lián)并聯(lián)”)電路的特點，電路的特點，可知猜想一是不正確的?？芍孪胍皇遣徽_的。(2)針對猜想二，同學們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在針對猜想二，同學們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1、L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？_。實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端電壓比兩端電壓比L2兩端兩端電壓小。說明猜想二也不正確。你認為電壓小。說明猜想二也不正確。你認為L1熄滅、熄滅、L2更亮的原因可更亮的原因可能是能是_。AL1電阻變大電阻變大 BL1電阻變小電阻變小CL2電阻變小電阻變小 DL1功率變大功率變大串聯(lián)串聯(lián)L1兩端電壓由大變?yōu)閮啥穗妷河纱笞優(yōu)? V, L2兩端電壓由小變大兩端電壓由小變大B
浙江省紹興市馬鞍鎮(zhèn)中學九年級物理《第21課時 電路》課件
