江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學七年級語文上冊 第一單元 3 羚羊木雕課件 （新版）新人教版

愛因斯坦愛因斯坦說：說：“世間最美好的東西，莫過于世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。” 希羅多德希羅多德說：說：“世界上沒有比一個既真誠又世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。聰明的朋友更可貴的了。” 斯托貝斯托貝說：說：“財富不是朋友，而朋友卻是財財富不是朋友，而朋友卻是財富富”。論語論語公冶長公冶長說：說：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，愿車馬衣輕裘，與朋友共， 敝之而無憾。敝之而無憾?！痹娊?jīng)詩經(jīng)衛(wèi)風衛(wèi)風說：說：“投我以木瓜，報之以瓊琚投我以木瓜，報之以瓊琚”。羚羚 羊羊 木木 雕雕張張 之之 路路 作者張之路作者張之路 1945年生于北京。我國有影響的少兒小說作家之年生于北京。我國有影響的少兒小說作家之一，出過很多兒童讀物一，出過很多兒童讀物 ?，F(xiàn)為中國電影集團策劃部編?，F(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇、國務院授予的有特殊貢獻的專家、中審、一級編劇、國務院授予的有特殊貢獻的專家、中國作協(xié)兒童文學委員會副主任、中國少年電影協(xié)會理國作協(xié)兒童文學委員會副主任、中國少年電影協(xié)會理事、中國影協(xié)會員、中國作協(xié)會員、北京兒童文學委事、中國影協(xié)會員、中國作協(xié)會員、北京兒童文學委員會委員等。員會委員等。1976年開始發(fā)表作品。年開始發(fā)表作品。1982年調(diào)到童年調(diào)到童影廠工作，曾擔任編輯、文學部主任、創(chuàng)作辦公室主影廠工作，曾擔任編輯、文學部主任、創(chuàng)作辦公室主任等職務任等職務 。1992年國際青少年讀書聯(lián)盟（年國際青少年讀書聯(lián)盟（IBBY）將）將作者載入榮譽名冊。作者載入榮譽名冊。1997年成為第一位入選中央電視年成為第一位入選中央電視臺臺“東方之子東方之子”欄目的中國兒童文學作家。欄目的中國兒童文學作家。2000年中年中國兒童電影制片廠并入中影集團公司，張之路任策劃國兒童電影制片廠并入中影集團公司，張之路任策劃部副主任、編劇。部副主任、編劇。2005年獲得中國安徒生獎。年獲得中國安徒生獎。2006年獲得國際安徒生獎提名獎。年獲得國際安徒生獎提名獎。 羚羊木雕羚羊木雕是非洲藝術家用一種黑色是非洲藝術家用一種黑色 硬木雕刻成的羚羊形狀的工藝品。硬木雕刻成的羚羊形狀的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表的全世非洲木雕是非洲大陸具有代表的全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術價值很高。非洲很多國家元首出訪術價值很高。非洲很多國家元首出訪或歡迎來訪的客人大多喜歡送木雕?；驓g迎來訪的客人大多喜歡送木雕。 j j p p n ngchchzuzun nd di id d i izhzhn nchchn n犄犄角角怦怦怦怦樹樹杈杈攥攥逮逮捕捕寒寒顫顫逮逮著玩著玩顫顫抖抖給下列的字注音給下列的字注音說一說文中寫了一只怎樣的木雕？說一說文中寫了一只怎樣的木雕？ 貴貴 重重文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？用幾個詞語簡要概括。事？用幾個詞語簡要概括。 共學助行共學助行學法指導：學法指導：規(guī)范性答題格式如下：什么規(guī)范性答題格式如下：什么人做什么結果如何人做什么結果如何我，爸爸，媽媽，奶奶，萬芳，萬芳的媽媽我，爸爸，媽媽，奶奶，萬芳，萬芳的媽媽“查問木雕查問木雕”（媽媽、爸爸和我）媽媽、爸爸和我）插敘插敘“贈送木雕贈送木雕”（我和萬芳）（我和萬芳）“強迫取回木雕強迫取回木雕”（我、奶奶、爸爸、（我、奶奶、爸爸、媽媽）媽媽）“無奈取回木雕無奈取回木雕”（萬芳和我）（萬芳和我）品味揣摩人物個性化語言（請同學們品味揣摩人物個性化語言（請同學們分角色朗讀）分角色朗讀）1、分角色朗讀課文、分角色朗讀課文 “我我”、“我我”媽媽、媽媽、“我我”爸爸、奶奶、萬芳、爸爸、奶奶、萬芳、萬芳的媽媽，旁白萬芳的媽媽，旁白 共學助行共學助行學法指導：學法指導：扮演人物角色，分角色表演扮演人物角色，分角色表演 課文朗誦，必須把握人課文朗誦，必須把握人物個性化語言，深入到文中的人物心理中，體驗著他物個性化語言，深入到文中的人物心理中，體驗著他們的喜怒哀樂，重音、們的喜怒哀樂，重音、 語氣語氣 、 語速語速 、 神態(tài)。點評神態(tài)。點評時我們要抓住人物的神態(tài)、語氣來評?？蠢首x的同學時我們要抓住人物的神態(tài)、語氣來評?？蠢首x的同學是否讀出了人物的性格以及對此事的態(tài)度。是否讀出了人物的性格以及對此事的態(tài)度。爸爸：婉轉、持重沉穩(wěn)。爸爸：婉轉、持重沉穩(wěn)。 媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)。媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)。 （個性不同，態(tài)度相同，只看到物品價錢價（個性不同，態(tài)度相同，只看到物品價錢價 值，不知值，不知友情更可貴。）友情更可貴。） 奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。 “我我”：重情、軟弱。：重情、軟弱。 萬芳：仗義、明理。萬芳：仗義、明理。 2、在文中圈點勾畫出語言描寫的句子，分析人物形、在文中圈點勾畫出語言描寫的句子，分析人物形象象第二組：寫第二組：寫“我我”的的共學助行共學助行第三組：寫爸爸和奶奶的第三組：寫爸爸和奶奶的第一組：刻畫媽媽的第一組：刻畫媽媽的跳讀跳讀18-23段，看作者圍繞哪個詞來描寫萬方？這節(jié)段，看作者圍繞哪個詞來描寫萬方？這節(jié)屬于什么記敘順序？可以刪去嗎？為什么？屬于什么記敘順序？可以刪去嗎？為什么？學法指導學法指導 這類題要回到答題區(qū)間尋找關鍵詞，記敘文還是要關注它這類題要回到答題區(qū)間尋找關鍵詞，記敘文還是要關注它的敘事線索，或者感情線索。至于繼續(xù)記敘的方式要熟悉，主的敘事線索，或者感情線索。至于繼續(xù)記敘的方式要熟悉，主要有三種：順敘、倒敘、插敘、順敘，顧名思義就是按照事情要有三種：順敘、倒敘、插敘、順敘，顧名思義就是按照事情起因、經(jīng)過和結果的時間先后順序來記敘一件事的方法，倒；起因、經(jīng)過和結果的時間先后順序來記敘一件事的方法，倒； 敘與順敘恰好相反，倒敘先把結果（或者某個最突出的片段）敘與順敘恰好相反，倒敘先把結果（或者某個最突出的片段）提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過，插敘與順敘、提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過，插敘與順敘、倒敘的最大區(qū)別是插敘涉及到兩件事。它是在順敘的過程中，倒敘的最大區(qū)別是插敘涉及到兩件事。它是在順敘的過程中，由于表達的需要，插入另外一件與之有關的事，并在插入的故由于表達的需要，插入另外一件與之有關的事，并在插入的故事結束以后，再繼續(xù)原來的故事。事結束以后，再繼續(xù)原來的故事。本文考查的是插敘。本文考查的是插敘。規(guī)范性答題格式：不可以刪去，這樣寫是對故事情節(jié)作必要的規(guī)范性答題格式：不可以刪去，這樣寫是對故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。共學助行共學助行了解本文插敘了解本文插敘本文寫了發(fā)生在哪三個時間的三件事？本文寫了發(fā)生在哪三個時間的三件事？ 1、萬芳拿自己的新褲子換、萬芳拿自己的新褲子換“我我”的破褲子的破褲子上星期的事上星期的事 “我我”送萬芳羚羊木雕送萬芳羚羊木雕昨天的事昨天的事 爸媽逼爸媽逼“我我”要回羚羊木雕要回羚羊木雕今天的事今天的事 2、這三件事是怎么布局的？、這三件事是怎么布局的？ 先寫今天的事，由媽媽的追問寫起，一開頭氣氛就很緊張，家先寫今天的事，由媽媽的追問寫起，一開頭氣氛就很緊張，家庭爭辯結束，穿插上星期體育課發(fā)生的事和昨天送羚羊木雕的庭爭辯結束，穿插上星期體育課發(fā)生的事和昨天送羚羊木雕的事，情節(jié)緊湊事，情節(jié)緊湊插敘。插敘。 圍繞圍繞“不自私不自私”這個詞語來寫王芳的，屬于插敘。這個詞語來寫王芳的，屬于插敘。不可以，因為這里插敘了我和萬方之間的深情，才不可以，因為這里插敘了我和萬方之間的深情，才有下文的我送羚羊木雕給王芳一事，才有父母生氣，有下文的我送羚羊木雕給王芳一事，才有父母生氣，逼我索回的故事的發(fā)生。逼我索回的故事的發(fā)生。 討論：討論：（1）這件事究竟應該怪誰呢？）這件事究竟應該怪誰呢？（2 ）怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？）怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？ （假如你是這幾個人中的一位，那么，你將如何來（假如你是這幾個人中的一位，那么，你將如何來處理這件事情？處理這件事情？ ） 表示孩子對父母做法的嚴肅質(zhì)問。表示孩子對父母做法的嚴肅質(zhì)問。“我我”的不的不服是出于真誠無私的友愛。服是出于真誠無私的友愛?！拔椅摇鼻鼜牧烁改?，應屈從了父母，應該該“怪怪”我，但是，我，但是，“我我”是迫不得已的，主要怪是迫不得已的，主要怪父母，怪他們不懂得孩子的感情和人格，對孩子采父母，怪他們不懂得孩子的感情和人格，對孩子采取了簡單生硬的態(tài)度。，取了簡單生硬的態(tài)度。，共學助行共學助行驗學提能（達標評價驗學提能（達標評價） 同學們在悄悄地長大，在生活中你可能同學們在悄悄地長大，在生活中你可能 不得不不得不面對與父母的分歧，也許是面對與父母的分歧，也許是“剪不斷，理還亂剪不斷，理還亂”，也許是唱出和諧的主旋律。也許是唱出和諧的主旋律。 （1）如果你遇到類似）如果你遇到類似“我我”那樣的傷心事，會那樣的傷心事，會怎樣處理怎樣處理? （2）學習這篇課文，你有什么收獲）學習這篇課文，你有什么收獲? 與朋友交往的時候，我們應該注意哪與朋友交往的時候，我們應該注意哪些？些？ 曾子有言：與朋友交不信乎？曾子有言：與朋友交不信乎？想告想告訴大家的就是與朋友交往最重要的就是訴大家的就是與朋友交往最重要的就是真誠、無私。而且不要為了小事而互不真誠、無私。而且不要為了小事而互不相讓，真誠的道歉往往能解決很多的問相讓，真誠的道歉往往能解決很多的問題。無私的為朋友做力所能及的事，往題。無私的為朋友做力所能及的事，往往能得到的不僅僅是感激，還有更多的往能得到的不僅僅是感激，還有更多的支持。支持。 與父母交流的時候，我們應該注意哪與父母交流的時候，我們應該注意哪些？些？ 要尊重父母，學會溝通，即使父母要尊重父母，學會溝通，即使父母有不對的地方，也要好好的提出來，并有不對的地方，也要好好的提出來，并且要多聽聽父母的意見，有什么事一定且要多聽聽父母的意見，有什么事一定要和家人商量。平時應該多與父母交流，要和家人商量。平時應該多與父母交流，說說自己的學習情況，學校的趣事等等，說說自己的學習情況，學校的趣事等等，這樣父母也會更好的理解你們。這樣父母也會更好的理解你們。 愿天下所有的父母都能理解、尊重愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！孩子的情感！ 愿天下所有的子女多一些與父母的溝通，愿天下所有的子女多一些與父母的溝通，做他們的朋友做他們的朋友! 愿天下所有的孩子都能覓到一份真摯的愿天下所有的孩子都能覓到一份真摯的友情！友情！