《七年級(jí)道德與法治8課時(shí) 深深淺淺話友誼 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治8課時(shí) 深深淺淺話友誼 導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)（上）道德與法治導(dǎo)學(xué)案 教者：剡世濤學(xué)習(xí)內(nèi)容第四課 友誼與成長(zhǎng)同行第二節(jié) 深深淺淺話友誼總第 8課時(shí)課 型新授課備課時(shí)間2016.9.8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。3.了解友誼的特質(zhì)，知道什么的友誼，才是真正的友誼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)友誼的特質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確處理交友中存在的問題。學(xué)法指導(dǎo)探究、討論、歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。學(xué)習(xí)過程一 次 備 課二次備課（修改欄）情境導(dǎo)入 生成問題 今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄
2、一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了。可小亮很為難，讓他抄，自己違背了對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？ 學(xué)生討論回答，答案提示： 師：一邊是老師，一邊是好朋友，小強(qiáng)確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)討論友誼的話題深深淺淺話友誼。一、自主學(xué)習(xí)、獲取新知。自學(xué)P31-36頁(yè)內(nèi)容。1.友誼是一種親密的關(guān)系。2.友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也是相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。3.友誼是一種心靈的想通。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。4.友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼
3、的淡出，坦然接受新的友誼。5.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。 6.友誼不能沒有原則。 二、合作探究。知識(shí)模塊一 友誼的特質(zhì)探究一；教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（1）在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)你選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將地選中的部分涂上自己喜歡的顏色。（2）與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們寫在下面的橫線上 .答案提示：（1）學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況填寫。（2）如，理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。探究二 教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。?）幫助朋友，是否意味著
4、自己會(huì)受到損失？（3）學(xué)生齊朗誦古詩(shī)木瓜，感悟友誼的特質(zhì)。答案提示：（1）我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿意幫助我，所以我心里很不是滋味。（2）幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究三 教材P45下面探究與分享（1）古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個(gè)朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點(diǎn)？（2）分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？答案提示：（1）我贊成“君子之交淡如水?！币?yàn)橛颜x是純潔的，不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交朋友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非正直的友誼。（2）
5、分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。知識(shí)模塊二 友誼的澄清探究四： 教材P46上面探究與分享（1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？（2）為什么我和小美的友誼變淡了？（3）淡了的友誼還有必要維持嗎？答案提示：（1）文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越特質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。（2）因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。（3）我認(rèn)為沒有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：教材P46下面探究與分享（1）競(jìng)
6、爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？答案提示：（1）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待友誼的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。（2）朋友贏，并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反醒和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。探究六：教材P47探究與分享（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？（2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？（3）應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？答案提示：（1）“我”應(yīng)該堅(jiān)持原則，不該做的事堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔?。?）不是的，這樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友
7、、傷害友誼。（3）不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。三、交流展示 生成新知1、分且展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。四、當(dāng)堂演練、達(dá)成目標(biāo)1.下列屬于友誼特質(zhì)的有（ ）D友誼是一種親密的關(guān)系 友誼是平等的友誼是雙向的 友誼是一種心靈的相遇A. B. C. D.2.友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)（ ）BA兩
8、肋插刀，八拜之交 B.志同道合，志趣相投C.海誓山盟，推心置腹 D.甜言蜜語(yǔ)，各取所需.同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（）CA.小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！?B.小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉” C.小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開心” D.小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧” 4.放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭(zhēng)了起來(lái)。同學(xué)甲說：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確提出來(lái)。如不改正，就要和他斷交。”同學(xué)乙說：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友 犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么
9、朋友?！闭?qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。答案提示：甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋何覀儗?duì)待朋友 要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；發(fā)展真摯友誼要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則 地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；在交友過程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加深溝通，注意求大同存小異?？傊覀円褕?jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。五、課后反思 查漏補(bǔ)缺。這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：這節(jié)課我末解決的疑惑：情憬導(dǎo)入：生成問題：自覺互研：形成能力：板書設(shè)計(jì)第四課 友誼與成長(zhǎng)同行第二節(jié) 深深淺淺話友誼1友誼的特質(zhì)2. 友誼的澄清教學(xué)反思 時(shí)間：教研組查 閱教導(dǎo)處查閱
七年級(jí)道德與法治8課時(shí) 深深淺淺話友誼 導(dǎo)學(xué)案
